201*秋理综组优质课总结
重新中学201*秋季学期
理综组优质课活动总结理综组201*.重新中学201*秋季学期理综组优质课活动总结
为切实深化课堂教学改革，探索新课程背景下有效的课堂模式，发现和培养青年教师，强化师资队伍建设。本次优质课竞赛活动，在教导处的大力支持下，得到了理综组全体教师的积极参与和配合，本次优质课赛课活动取得了圆满的成功。本次赛课活动，既是青年教师近一学期来学习新课程、运用新技法、实践新理念的一次大检阅，又为青年教师快速健康成长搭建了一个相互交流、切磋、竞技、共生的活动平台。通过此次赛课，充分展示了我组教师勤于学习、乐于创新、勇于探索的实践精神。无论是参赛教师，还是听课教师都在“听”、“评”、“议”中受到了启迪，得到了收获。现将本次赛课活动作如下总结：
一、全员参与
本次优质课活动，共13教师参与，每人均奉献了一堂精彩、生动、别致的优质课，学科涉及物理、化学、生物三个学科，本次赛课活动，可谓人数多、科目多、质量高，从某种程度上来说，本次赛课活动是我组教学的教学工作的一次集中展示。
二、高度重视，课堂教学质量高
本次赛课活动，得到了教务处和参赛教师的高度重视。确保了此次赛课活动的公平、公正和有序开展。各参赛教师十分珍惜本次赛课机会，精心准备、全力投入、充分展示。在施教过程中，不论是“三维”目标的预定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的调节等方面，较以往均有一个极大的跨越和提升。只要我们加强学习、勇于实践、不断总结、敢于创新，我们就会不断取得进步，就会有提升。三、效果明显，课改精神领会透
本次赛课活动的主题很明确：即学习新课标、运用新技法、实践新理念、探索新模式。所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课改理念等方面。从教学目标、学习条件、师生互动、教学方法、课堂结构、教学反馈和教师基本功等7个方面予以量化评估，各分项赋以分值权重，供评委量分参考。通过师生双边活动的有效开展，及评委老师的精辟点评，参赛教师真正体会到了什么是“新课改”、什么是“新课标”，明白了该教什么及如何去教，教师收获颇丰。经过听课老师认真打分、公正评判、集中合议，获得等级奖的教师有，一等奖卜运超，二等奖孟阳军，夏永琴。以上获一、二等奖的教师分别在学期量化考核中加上相应量化分。
四、美中不足，教师素质待提高
虽然本次赛课活动从整体上看还是较不错，大都运用了多媒体、课件、实物展示等多种教学手段，教法活，成效显。但不得不说，仍有个别教师，无论是教学理念、教学方法，还是教学手段和教学模式都与新课改要求相差甚远。习惯于“一支粉笔、一本教科书”等简单低效劳作，习惯于教师“满堂灌”、学生“直喊累”的老一套模式，这与年轻人应有的蓬勃朝气、昂扬锐气和与时俱进的风格大相径庭。究其根源，思想认识还有偏差，把此次赛课活动当作学校布置的任务来完成，导致在课堂上准备不充分、东一句西一句，抓不住重点、切不准要害，教学效果一团糟；还有个别教师，对学生参与活动的深度、教学过程的有效调节程度、教师解决问题的灵活度、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理度等方面均暴露出了很多问题。很多老师都习惯于教教材而不是用教材，缺乏对教材的重组和学科间资源的整合，一层不变地按既定教案上课，受事先设定好的框的束缚，缺乏教育机智和灵活应变的能力，导致在课堂上放开了而收不拢，或教学目标达成率低等问题。
总的来说，这次赛课活动对我们重视课堂、研究课堂、加速青年教师成长步伐，实施新的课程改革等方面都起到了积极的重大的作用。虽然“优质课”活动已经结束了，但课堂教学没止步，我们的反思、我们的研究不能停止。“他山之石，可以攻玉”。真心希望全体任课教师以此次赛课活动为契机，深入反思、勤于总结，借鉴他人之长，不断改进、不断尝试、不断超越、不断提升，为早日跻身校级或区级“讲课能手”而努力奋斗。
理综组
201*、12
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