小学六年级英语 总结表格
动词六种形态：
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音标
单词辨音题一直是小升初考试的一个难点，分值不大，但正确率却总不是很高。元音相对好分辨，辅音则不然。
方法一：掐头法学语音
任何一个辅音字母的名称音都是由两个或两个以上的音素构成的。掐头法即去掉第一个音，余下的辅音音素就是这个字母在单词中的读音。用这种音素分解的方法，慢速读下面的字母名称音，学习6个辅音音素：f[ef]→去[e]余[f]
单词发音练习：five,find,left,fastl[el]→去[e]余[l]
单词发音练习：feel,girl,milk,hill
注意：当字母l后有元音音素时，它在单词的音标中形与[l]一致，但音却不同，此时与汉语拼音中的l发音相似。
单词发音练习：light,low,lucky,longm[em]→去[e]余[m]
单词发音练习：may,time,meat,teamn[en]→去[e]余[n]
单词发音练习：night,need,nice,plans[es]→去[e]余[s]
单词发音练习：see,rice,saw,juicex[eks]→去[e]余[ks]
单词发音练习：box,ox,excuse,example方法二：去尾法学语音
用去尾法学习字母b，d，j，k，p，t，v，c中的辅音音素。以上辅音字母的名称音，均由两个音素构成，只要把后一个尾音去掉，即可得到要学的音素。b[bi:]→去[i:]余[b]
单词发音练习：book,boy,buy,table
c[si:]→去[i:]余[s]
单词发音练习：rice,juice,notice,twice,Lucy
注：字母c有两个音素，一个读[s],一个读[k]。前者是在"ce,ci,cy"的字母组合中；读[k]音时常有单词：class,cold,cake,cookd[di:]→去[i:]余[d]
单词发音练习：day,door,deep,mildj[d3ei]→[ei]余[d3]
单词发音练习：Jack,jar,jeans,Janek[kei]→去[ei]余[k]
单词发音练习：milk,work,check,cakep[pi:]→去[i:]余[p]
单词发音练习：map,hope,put,peoplet[ti:]→去[i:]余[t]
单词发音练习：time,tell,teacher,shortv[vi:]→去[i:]余[v]
单词发音练习：visit,vast,every,fivez[zi:]→去[i:]余[z]单词发音练习：lazy,zero,zoo
情态动词的口诀：
Can可以，Could过去May和Might两准许Musthaveto两必须Should表应该Need需不需hadbetter最好去情态动词用于肯定猜测
1.must用于肯定句，表示较有把握的推测，意为“准是，一定”。后面接动词原形，表示对现在的推测。如：
-I"vehadnosleepfor48hours.我已经48小时没睡觉了。-Youmustbeverytired.你一定很累了。
2.should用于肯定句中，语气次之，意为“很可能，应该”，指按常理推测。如：
Theyleftyesterday.Theyshouldbehomebynow.他们昨天就离开了，现在该到家了。3.can用在肯定句中，表示理论上的可能性。如：Smokingcancausecancer.吸烟有可能引起癌症。
4.may用在肯定句中，表示对现在把握不大的推测，意为“也许，可能”。如：Don"tplaywiththeknife.Youmaycutyourself.不要玩小刀，你可能会伤了自己。5.could,might也可表示推测意义，常用在过去时态中；但在某些场合下，为了使语气更缓和、更委婉，常用could,might代替can,may。如：
Theysawsomethingintheskylastnight.Itcould/mightbeaUFO.昨天晚上他们看见天空中有个东西。它有可能是不明飞行物。
Youmay/might/couldbeverytired.你可能很累吧！情态动词用于否定猜测
1.表示否定的推测时，can"t/couldn"t语气最强，指“不可能”，带有惊异、怀疑的感情色彩。如：
Thestorysoundsreasonable,butitcan"tbetrue.这个故事听起来合情合理，但不可能是真的。
2.语气不很肯定时，常用maynot或mightnot表否定推测，意为“可能不，也许不”。如：
Hemaynot/mightnotbeathome.他可能不在家。情态动词用于疑问句表猜测
疑问句中的推测，常用can或could，意为“可能”。如：Whocanitbe?CanitbeJenny?那会是谁呢？是珍妮吗？
Themoneyhasdisappeared!Whocouldhavetakenit?钱不见了！会是谁拿去的呢？Oh,howcouldyoubesostupid?哦，你怎么会这么愚蠢呢？
be的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说"差"可要用上to，说"过"只可使用past，多说多练牢牢记
名词单复数：
记住f(e)结尾的名词复数（wifeknifewolf,thief,shelflife,halfleaf）
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。1．以o结尾的名词顺口溜
规律：有生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加es，凡无生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加s。
口诀1：黑人和英雄吃土豆和西红柿要加es其余全部加s
解释：negroesandheroeseattomatoesandpotatoes口诀2：你在“zoo”里看见一根“bamboo”上面挂着一张“photo”所照的是一架“piano”上面放着一台“radio”
解释：zoo-zoos,bamboo-bamboos,photo-photospiano-pianos,radio-radios.2.表示民族的名词顺口溜
口诀：“中、日、瑞”友好是一致；“英、法”联盟a变e；其他一律加s。
解释：Chinese，Japanese单复数同形；
Englishman，Frenchman的复数为Englishmen，Frenchmen；
其他像German，American，Australian等的复数形式是在后面加“s”。3.以f、fe结尾的顺口溜
规律：以f(e)结尾的名词变为复数时，改“f(e)”为“ve”再加“s”。口诀：妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
解释：wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）
leaf（树叶），self（自己），half（一半）4.巧记不规则名词单变复口诀：大鹅老鼠齐步走男男女女龇龇牙
解释：goose-geese;mouse-mice;foot-feet;man-men;woman-women;tooth-teeth;5.单复数形式一致的顺口溜
口诀：一个中国人和一个日本人骑着一只羊和鹿去吃水煮鱼。解释：Chinese,Japanese,deer,sheep,fish
名词所有格
一、名词词尾加"s的所有格
1.一般情况在名词后加"s
例如：Thatgirl"scoatisintheroom.那个女孩的衣服在房间里。
2.在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加"。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加"s。例如：
TodayisSeptember10th,Teachers"Day.今天是九月十日，教师节。
Children"sDayiscoming,Ishouldbuysomethingnewformyson.儿童节马上就要到了，我应该为我的儿子买一些新东西。
3.表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加"s；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加"s。例如：
TheyareJohn"sandKate"srooms.Howbeautifultheyare!这是约翰和凯特的房间。它们（指房间）太漂亮了！
HeisLilyandLucy"sfather.他是莉莉和露西的爸爸。
4.表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：MyfatherandIwillhavedinnerattheJohnson"s（home）。我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。
Wewillhaveourhaircutatthebarber"s（shop）tomorrowafternoon.明天下午我们要去理发店理发。
5.有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加"s构成所有格。例如：Thereissomethingimportantintoday"snewspaper.今天的报纸上有一些重要
的东西。
It"sabouttenminutes"walkfromschooltoourhomeeveryday.每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。
6.英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如：
ThisisnotDick"sdictionary,butisTom"s.这不是迪克的字典，但是是汤姆的。
二、由of短语构成的所有格
1.表示"无生命的名词"一般与of构成短语，表示所有关系。如Thereisariverontheothersideoftheroad.在公路的另一边有一条河。
2.有时我们用名词+of+名词所有格构成双重所有格的形式。例如：ThisisaphotoofMrBrown"s.这是一张布朗先生的照片。
名词所有格用法口诀
英语名词所有格，表示物品所有权。名词后加"s，这种情况最常见。两者共有添最后，各有各添记心间。复数名词有s,后面只把"来添。名词若为无生命，我们常把of用。AofB是B的A，体现英汉序不同。
定冠词：
定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如：
1.Ilikereadingthebooks.（×）Ilikereadingbooks.（√）2.Shelikesthecats.（×）Shelikescats.（√）二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如：
1.Ihavelunchatthenoon.（×）Ihavelunchatnoon.（√）2.Wegotoschoolbythebus.（×）Wegotoschoolbybus.（√）三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如：1.IliketheChina.（×）IlikeChina.（√）2.Wouldyoulikeacupofthewater?（×）Wouldyoulikeacupofwater?（√）
四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如：
1.TodayistheTeachers"Day.（×）TodayisTeachers"Day.（√）
2.HewasbornintheMayin1987.（×）HewasborninMayin1987.（√）
五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面（尤其作表语、宾补时）。例如：
1.Goodmorning,thesir!（×）Goodmorning,sir!（√）2.Ineedsomehelp,theMummy.（×）Ineedsomehelp,Mummy.（√）
六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this,that,my,your,some,any等代词连用。例如：
1.Thisthepenismine.（×）Thispenismine.（√）2.Ihavethesomemoney.（×）
Ihavesomemoney.（√）
七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如：
1.WewilllearntheChinese,thehistoryandtheMathsthisafternoon.（×）
WewilllearnChinese,historyandMathsthisafternoon.（√）2.TheEnglishisthemostinterestingofallthesubjects.（×）Englishisthemostinterestingofallthesubjects.（√）八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如：
1.Shegoestoschoolafterthebreakfasteverymorning.（×）Shegoestoschoolafterbreakfasteverymorning.（√）2.Weoftenplaythefootballafterschool.（×）Weoftenplayfootballafterschool.（√）
代词：
1.这张票是她的，不是我的。
［误］Thisishersticket.It’snotmy.［正］Thisisherticket.It’snotmine.
［析］物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词之后一定要接名词，而名词性物主代词之后不需接任何词。2.吴老师教我们英语。
［误］MissWuteachesourEnglish.［正］MissWuteachesusEnglish.
［析］teachsb.sth..中的sb.作teach的宾语，因此当sb.为人称代词时要用其宾格形式。一、基数词
1）基数词写法和读法：345threehundredandforty-five；2）基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：
a.与of短语连用，表示概数，不能与具体数目连用，如scoresofpeople指许多人；
b.在一些表示“一排”或“一组”的词组里；
如：Theyarrivedintwosandthrees.他们三三两两的到达了。c.表示“几十岁”；
d.表示“年代”，用in+the+数词复数；
e.在乘法运算的一种表示法里，如：3x5=15Threefivesis（are）fifteen.
序数词
序数词的缩写形式：first1stsecond2ndthirty-first31st三、数词的用法
1）倍数表示法
a.主语+谓语+倍数（或分数）+as+adj.+as
Ihavethreetimesasmanyasyou.我有你三倍那么多。b.主语+谓语+倍数（分数）+thesize（amount，length）ofTheearthis49timesthesizeofthemoon.地球是月球的49倍。
c.主语+谓语+倍数（分数）+形容词（副词）比较级+than
Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthatoflastyear.今年比去年粮食产量增加8%。
d.还可以用by+倍数，表示增加多少倍
Theproductionofgrainhasbeenincreasedbyfourtimesthisyear.今年粮食产量增加了4倍。2）分数表示法
构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数：
1/3one-third；3/37threethirty-sevenths.
形容词跟副词
大多数形容词（性质形容词）和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。
1)规则变化
单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级。构成法原级比较级最高级一般单音节词tall(高的)tallertallest未尾加-er,-estgreat(巨大的)greatergreatest以不发音的e结尾nice(好的)nicernicest的单音词和少数large(大的)largerlargest以-le结尾的双able（有能力的)ablerablest
音节词只加-r,-st以一个辅音字母big(大的)biggerbiggest结尾的闭音节单hot热的)hotterhottest音节词，双写结尾的辅音字母，
再加-er，-est"以辅音字母+y"easy(容易的)easiereasiest结尾的双音节词，busy(忙的)busierbusiest改y为i，再加
-er，-est少数以-er，-owclever(聪明的)cleverercleverest结尾的双音节词narrow(窄的)narrowernarrowest未尾加-er，-est其他双音节词和important(重要的)
多音节词，在前moreimportant
面加more，mostmostimportant来构成比较级和easily(容易地)
最高级。moreeasilymosteasily
时态：
一般现在时every,sometimes,at,onSunday,
一般过去时yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982,justnow
一般将来时next,tomorrow,in+时间,
过去进行时thismorning,thewholemorning,allday,yesterday,fromninetotenlasteveningwhen,while
将来进行时soon,tomorrow,thisevening,onSunday,bythistime,tomorrow,intwodays,tomorrowevening
1.一般现在时：“总经常有每没（美眉^^）复星周”1总：always，usually等经常：often
有：sometimes（记住，“有”不是have，而是“有时”）每：everyweek/month/year等没：never
复星周：onMondays，onTuesdays等
1)经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。
时间状语：every,sometimes,at,onSundayIleavehomeforschoolat7everymorning.2)客观真理，客观存在，科学事实。Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.3)表示格言或警句中。
Pridegoesbeforeafall.骄者必败。
注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbusprovedthattheearthisround..4)现在时刻的状态、能力、性格、个性。Idon"twantsomuch.
AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.比较：NowIputthesugarinthecup.Iamdoingmyhomeworknow.
第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如：Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时
2.一般过去时：“昨天上个XX（读作叉叉）前，in加年份when字连”（原创）昨天：yesterday，后面可以加morning，afternoon，evening等上个：last，后面可以加week，month，year等
XX前：ago，前面可以加threeweeks/months/yearsago
in加年份：in201*/201*/1986/1220等，201*前全用一般过去时，后年201*前就都是过去时了，201*，世界末日？电影看多了。
when字连：whenIwasachild等when字后面都是过去时，也要用一般过去时。3.一般将来时时间标志口诀：正好和一般过去时对应：“明天下个XX后”明天：tomorrow，后面可以加morning，afternoon，evening下个：next，后面可以加week，month，year等
XX后：after和in，后面可以加threeweeks/months/years
这里要注意一下，after后加时间点才表示将来，如after3o‘clock。加时间段表示过去，如after2hours表示过去。in后加时间段表将来，如intwoyears。1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。
时间状语有：yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。Wheredidyougojustnow?
2)表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。
WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.
WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.
3)句型：
Itistimeforsb.todosth"到时间了""该了"
Itistimesb.didsth."时间已迟了""早该了"Itistimeforyoutogotobed.你该睡觉了。Itistimeyouwenttobed.你早该睡觉了。would(had)rathersb.didsth.表示"宁愿某人做某事"I"dratheryoucametomorrow.
4)wish,wonder,think,hope等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。Ithoughtyoumighthavesome.我以为你想要一些。比较：
一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。Christinewasaninvalidallherlife.(含义：她已不在人间。)
Christinehasbeenaninvalidallherlife.(含义：她现在还活着)
Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.(含义：达比太太已不再住在肯塔基州。)
Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.(含义：现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去)注意：用过去时表示现在，表示委婉语气。1)动词want,hope,wonder,think,intend等。Didyouwantanythingelse?Iwonderedifyoucouldhelpme.2)情态动词could,would.Couldyoulendmeyourbike?
1)shall用于第一人称，常被will所代替。
will在陈述句中用于各人称，在争求意见时常用于第二人称。WhichparagraphshallIreadfirst.Willyoubeathomeatseventhisevening?2)begoingto+不定式，表示将来。a.主语的意图，即将做某事。Whatareyougoingtodotomorrow?b.计划，安排要发生的事。
Theplayisgoingtobeproducednextmonth。c.有迹象要发生的事
Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.3)be+不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。WearetodiscussthereportnextSaturday.4)beaboutto+不定式，意为马上做某事。HeisabouttoleaveforBeijing.
注意：beaboutto不能与tomorrow,nextweek等表示明确将来时的时间状语连用。4.现在进行时：“现在时刻看和听，最近在哪请安静。”现在：now，atpresent，atthemoment等时刻：It’steno‘clock.I’mbeatingXiaoqiang.看和听：Look！Listen！后面一般都用现在进行时。最近：Whatareyoudoingrecently/thesedays？
在哪：WhereisXiaoZ？XiaoZisbeatingXiaoqiang.
请安静：Bequiet！/Don‘tmakeanynoise！/Stopmakingnoise！Xiaoqiangissleeping.
非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want,hope和wish，agree,decide,mean,manage,promise,expect,pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，
动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：
现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。还有宾语补足语，忘记此项不可以。完成填空
完型填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。
有些考生的听力基础知识部分做的还比较好，但是完型填空却只能做对一两道，有的甚至对完型填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。其实只要我们有信心，有良好的心理素质，再加上一定的技巧，完型填空并不是不可逾越的鸿沟。平心静气不急不躁
对完形填空心存恐惧，是导致失误的根本原因，有些考生满脑子的畏难思想，殊不知这种情绪只会使得自己的全部思想游离题外，根本无法进入思维，还谈何理解文章的内容呢？所以，集中思想、树立信心、平心静气、去除杂念才是做好完型填空题的保证。浏览全文把握大意
浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。如在Computer一文中，作者贯穿文章始终的主线为Computersareimportantforhumanbeings.但到了最后，作者笔锋一转，提出Areyouafraidifcomputerscanreallythinkoneday?作者的行文走向是一种担心和忧虑，所以读者既要善于听话听音，也要把握准文脉，及时调整、定位自己的思路，就会发现上述问题的正确回答应该是Yes,weareafraid.
识别短语注意搭配
一类短语是由动词＋介词，或动词＋副词构成，在现代英语中，这类词组很多而且实用性强、结构简练、使用灵活、表达生动，如：breaktheice，lookforwardto，keepaneyeon，catchone"seye等；还有一类使用极广的是介词短语，如：withregardto，inablinkof，oneveryone"slips，attheageof等。如果平时能注意词组、短语的整体记忆，掌握它们的搭配规律，在做完型填空时就能得心应手，减少失误，提高完型填空的命中率。
运用语法理顺关系
语法知识是指导完型填空的法宝，词汇是根据语法规则确定各自的位置，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。完型填空题实际上是"形断意不断，貌离神不离"，正如藕断而丝连，语法规则起到"牵动荷花带出藕"的功效。如介词后的代词必然是宾格；物质名词一般不用复数；形容词必须放在不定代词后；行为动词的否定和疑问句应由助动词do构成；情态动词只能与不带to的动词连用等。如某试卷中的完型填空题第3小题：Iwasthehappiestboyintheworld.填入的词逻辑根据为happy，语法根据为最高级，因为前一个词是the，后面是intheworld短语，即在一个范围内进行比较，应用形容词的最高级，因而推断出该词为happiest；再如该项的第6小题，挖空处为don"t，因为行为动词的否定式应由助动词构成，而且主语是I，因此得出该词为don"t。遇到难词反复默念
有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一、两个难词绞尽脑汁仍不得要领，如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词and，副词then、always、sometimes等，如果还未填出，应反复默念几遍，有些词就会悄然而至，在你的记忆中浮现出来。细心检查避免疏漏
完成填空后最关键的一点是要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方。有些考生为自己全部填出了而沾沾自喜，根本没想到不是缺了"""就是少了"s"，或是忘了加"ed"，这是很可惜的，因为从意思上他是理解了、看懂了题目，但因粗心而大意失荆州。如闸北区201*年中考模拟卷完型填空中的第4小题，应为That"snoproblem.这是一句口语习语，通常不用复数，但很多考生都填了problems；再如我校模拟卷完型填空中的第5小题为Thenyoucanlookatitagainwhenyourmoney"sallgone.虽然很多考生理解了题目的含义为money，但几乎没有人理解为moneyisgone的缩写，所以细心检查，反复回读，能够减少疏漏，提高完型填空的正确率。阅读理解
一、读问题（做阅读最重要的一个步骤。如果连问题都读不懂，肯定做不对题）把问题分为两类：
1、需要记住的问题：凡是问题中涉及到原文具体内容信息的问题，记住问题中的原文信息；重点放在记时间，地点，大写的词或者名词上（原因：名词在文中不容易改变）。要记的信息，能读懂的尽量读懂，实在读不懂的记长相，记中文就可以。记信息的目的是为一会儿读原文做准备（读原文时主要的目的在于找出问题中记住的内容信息，对映处即为问题答案所在位置），并且在读文章前先对文章内容有一个大概的了解。
2、不需要记住的问题：问题中没有涉及到原文具体内容的（换句话说就是不能用原文中某一处信息作答的题目）此类的问题有：主旨题（mainidea），中心思想题（Fromthetext,wecanlearnthat）,作者态度题(Thewriterwantstotellus_)和判断对
错题。针对此类问题，读文章前，重点放在含有原文内容信息的题目上，一会儿做题时也是先做划的题目，再做不划的题目二、读原文
1、读原文的主要目的：划出解题所需要的内容信息，包括：刚才读问题时脑中记的原文信息（把问题中所问的东西在文中找出来）；转折词:but,however,although,though；重点强调的词或是绝对化的词：none,only,all,everything,must,always；数字及序数词。读出整篇文章的大概方向及围绕着什么东西说的。2、开始读文章
读文章总则：从头到尾读，读时脑中反映中文意思，但是按照英文单词出现顺序接受信息。读的重点放在文章的段首句，转折句和整篇文章的最后几句。三、解题
1、先做文中划出对映信息的题目
第一步：关注问题问的是什么？（问什么答什么）
第二步：精确答案所在位置（在读原文时中，我们已经在原文中划出问题中出现的具体内容。但划的那句话一定就是答案吗？不一定。50%题目答案出在所划定的那句里，但不是所有的情况都是这样。因此，文章中划的地方表明答案就在附近，但不一定就是划的那句）。
第三步：根据找到的精确信息为依据，看四个选项哪个和精确信息最像，选哪个。2、做完所有的划出对映信息的题目后，再做不划的题目3、选择答案的思路--答案是比出来的
每道题都要把四个选项通过对比得到答案。答案没有对的，只有更好的。（抛开对不对的判断思路，是因为不求知道答案之所以对的原因，选一个答案只是因为它比其他的三个更好）
4、考场上的解题思路
（1）做题时一定要客观，不能主观；判断选项时，所有的判断依据都来自原文，千万不要加入自己的想法和判断。文章说什么就是什么。
（2）除非文章中作者有明显的绝对化的观点出现，否则选项中一旦出现绝对化的修饰词立刻排除（all,none,everything/one,must,only，never，usually,always）
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