渔塘小学六年级数学半期总结及质量分析
渔塘小学六年级数学上期总结及质量分析
叶爱生201*年9月
一．本期以来取得的教学成绩：
1．在计算方面：学生能够对分数的运算有一定的计算
能力，并且能够在混合运算中进行得比较准确。2．在方程方面，能够对现有的方程有一定的理解力。
并且学会了一些简单的列方程解应用题。3．在学习方法中，多数的同学会利用小组合作来进行
讨论。这样能够对较难的一些题目有一定的突破4．在平时的学习中，学生由以前的“没问题”到现在
的“有问题”，这是一个很好的现象，也可以说反映了学生对学习的兴趣还是有了一定的产生。
二．不足之处：
1．在细节中，有时候经常计算出错，这是个别的同学
爱有的现象。
2．教师在讲解知识时候，有个别的同学喜欢玩别的，
或者学习其他科的这种不良现象。
3．在作业过程中，有时候没有做到自己完成，而是有
抄袭别人的现象。4．学生到目前为止还没有做到对问题的深入研究的境
界。
三．根据以上的不足之处在下期希望有关初中老师所采取以
下措施和方法：
1．对后进生进行一定练习的训练，特别是基础的题型。
这样他们在今后的做题中特别是计算方面就能够很好地完成了。
2．对于先进生也要有一定的辅导。特别是在问题校难
一点的方面。
3．在班上想方设法这营造一个和谐良好的学习氛围，
让他们经常地自觉学习和相互讨论的好习惯。4．经常交给他们一些学习的方法，特别是要学会经常
总结自己学习的得与失。
四，前进方向：
1．让学生每天至少要练习一下自己书上的有关题目。2．每天能够经常和同学相互交流和讨论的习惯。3．争取把成绩提高到一定的层次，至少要在本半期的基础
上有一定的提高。四．上期测试的质量分析：
1．本试题是按照全乡统一的试卷进行测试的，加上
他们严格的监考，相信学生的考试成绩是真实的。2．本试题共分为三个部分。
A．基础部分B．综合部分C．实践能力部分
因此对于这些题来说，虽然是平时学过的，可是由于有些题型毕竟是学生初次遇到的，所以在完成的过程中难免会有些失误。
特别是在选择题和判断题方面，当中本来学生是可以掌握这些知识点的，可是由于题目的要求有点特别，或许有些地方需要更细心的理解才能完成，而学生就不可能一下子达到这种境界，因此不该丢分的地方也难免会失去了。
3．本试题的题量有点多，所以占用的时间也相当的长，
如果学生在完成时稍微不留神就会不够，并且还会出现错误。
4．题型相当的“集中”，也就是说，题的分量重而广。
学生完成起来相当的吃力，只有先进生才能很好地完成。5．测试情况说明：
A．本次全班51人都参与考试B．他们个个都是很认真对待这次考试C．总分为1405.6，平均分为27.56。（乡平均分
为42.5分）。最高分为92分。最低分为5分，其中及格的人数只有12人。虽然这是一个很可怕很遗憾的测试结果，但是相信在今后的其他老师的努力中会取得更好的成绩。渔塘小学六年级数学
上期总结及质量分析
叶爱生201*年9月
扩展阅读：小学六年级数学下册期中考试质量分析
小学六年级数学下册期中考试质量分析
期中考试已经结束，为了更好地搞好教育教学工作，查漏补缺，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，现将本次检测情况做如下分析
一、试卷内容分析:
此次试题就总体而言，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖了前5个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
二、学生的基本检测情况：
本次数学考试，参加考试的学生共有38人，平均分为78分，优秀率60%，及格率为84.5%。
三、取得成绩：
1、成绩较上学期有所提高。
2、第四大题：解比例考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课前练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。
3、这次的应用题，多数学生完成较好，一、一些题目很巧，学生对于巧题分析度还不够，还待提高，第二也说明学生解决问题的能力有了提高。
四、不足之处：
第一大题：错的最多的是第14、15小题，是数学广角里的内容，主要考察的是抽届原理的相关知识，从学生的答题情况看他们对此知识掌握的非常不好。虽然是数学广角，但是在讲课和复习时都没有忽略，就在考试的前两一天还做过和第14题一模一样的题和15题一样的类型题。学生出错了感觉还是对此知识属于模糊状态。“把地面15千米的距离用3厘米的线段现在地图上，那么，这幅地图的比例尺是()”。按理说，这个题，学生只要用图上距离:实际距离计算就能得到结论。但就是因为考试前一天，我在给学生复习时，讲到了一题“在一幅地图上,量得上海到杭州的距离是3.4厘米.而上海到杭州的实际距离是170千米，求这幅地图的比例尺。考试中学生做这一题时根本不去理解其中的原委，马上用15千米:3厘米计算，学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。从中也可以看出我这个教者在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
第四大题：解比例学困生的在解比例时由于算理不明，不能灵活的运用方法。计算不准也造成了丢分。
第五大题第三小题画出下面的平行四边形按2：1放大后的图形。主要检测学生对确定位置及图形的放大缩小掌握情况，有9人做错。关键错在角度画的不准，长度确定不好，还有个别学生将放大画成了缩小，学生出错也与我练习密谋不大有关。
第七大题：解决问题，错的最多的是第3，4小题,这是整个卷面体现我教学失败的最明显的地方，第3小题是先求出圆锥的体积,再求削去多少立方分米的木料？主要原因是个别学生计算圆锥的体积时没有乘1/3，而在求第二问时学生都知道削去部分的体积是2个圆锥的体积，但是由于第一步结果错误导致了第二问也出现了错误。平时在做题时强调同学生们看好求什么，求圆锥的体积时要把圆锥的字样画出来，这次考试时忘记强调了，导致了部分同学丢分，实在可惜。另外，从学生的错误答案中可以分析得出，学生对于形体的空间想象能力还不够，综合运用知识的能力也有待于培养和提高。
三、今后改进措施
1、加强数学基本功训练。要经常性的的对学生进行查漏补缺，要通过一些简易又能强化学习结果的复习课，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
2.作为教师的我要继续加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
3.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
4.针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行电话联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
最后，我真诚地希望我在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升.能百尺竿头，更进一步！也希望孩子们能在毕业考试时再创辉煌
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