农林类院校生物技术专业工训总结草稿
两周的工程训练实习已经结束，虽然在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐！因为总的来说这次两周的实习活动是有趣的，并且它必将影响我今后的学习工作。我想在将
来的岁月里恐怕不会再有这样的机会，
在短短的时间内那么完整的体验到当今工业界普遍所应用的方法。
工程训练实习是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，
完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础
知识了解了机械制造的一般操作提高了自己的操作技能和动手能力而且加强了理论联系实际的锻炼,
提高了工程实践能力,
培养了工程素质。这是一次我们学习，锻炼的好机会!通过
这次虽短而充实的实习我懂得了很多知识。本次的实习主要包括工程认识、钳工、铣、削车
削、磨削、数控加工、焊接、管工这几个方面。1.
工程认识：
为了能让我们更好地认识及了解什么是金工，老师还特地给我们播放了录像，让我们能有一
个直观的了解。之后，还告诫我们在实习时要必须注意安全。2.钳工：
钳工可以说是这么多种类的实习当中最累的，最考验一个人耐心的，在这次实习当中学到的真多。
在操作之前老师先给我们讲解了有关钳工工种和所用工具的一些内容，我们了解到，钳工的种类是很多的，
例如说装配钳工、划线钳工等，钳工是金属加工中相当重要的一个工种，在产品的加工、
机械维护以及修理中都需要钳工的参与。钳工所用的工具最重要的就是虎钳了，
还有手锯条，锉刀，以及钻床。我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线；了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。首先要正确的握锉刀，
锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和
垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。
钳工实习要求我们手工打造一个小锤头，从一根铁柱上面锯出一段，然后手工打磨成规定大小的锤头。
我们先将铁柱用虎钳夹紧，用锉刀锉出两个光洁平整的平面，这个看似简单
的工作还真是一项技术活，需要掌握好锉刀的角度和力度，而且运动要平稳，只有这样才能
很好的锉出平整的平面来。同时，这还是一项比较耗费体力的活动，一个动作不停的重复，不大一会儿将肩膀和胳膊就开始有点酸了，还是没有锉下去多少，钳工的工作效率低果然是名不虚传。
之后我们用画线工具进行画线，画出锤头的轮廓。
然后用手锯条沿着所画的线进
行锯割，这对于没有什么经验的我们还真算的上是一个挑战，想要锯直了还是真的不容易。首先要把握好方向，不能发生偏斜，力度要均匀，而且要比较专注，否者很容易把锯条折断。一次锯割的量是比较小的，
太快了反而会因铁屑附着在锯条的表面而影响了锯割的速度，需
要合理把握力度，才能适当的是效率得到提高。经过一番努力，终于锯了下来，虽然表面不是很平整，
还是比较满意的。我们的锤头轮廓清晰起来，随后进行适当的表面锉削，把锤头
锉成方形的，使各个表面平整，并锉掉锋利的棱角。终于经过两天半的时间完成了任务。管工：
管工实习主要要求我们认识一些管工的基础知识，然后完成一个小物件：虾米腰弯。
我们要认识有关的管材，可分为三种：一是金属管材，它可分为球墨铸铁管、镀锌钢管、不锈钢管、铜管等；二是非金属管材，它可分为UPVC管、UPVC双壁波纹管、PPR
管等；三是复合管材，它可分为铝塑复合管、钢骨架塑料复合管等。接着截一段11cm
的管材，然后把管子卡紧在压力钳上，管段离钳中约5cm，管
子不能是椭圆，管子要平直。操作时操作者要站在正面按顺时针方向推进铰板，带上两扣左右后，操作者侧身而站，扳动扳把时，要平稳协调，不要太用力，以
免出现偏差，为了润滑冷却，应该在切削部分不断加油。在管上加工螺纹时，两次到三次才算完成，螺纹要七到八格才算合格。丝扣套完后，松开后挡，退下铰板。套丝就完成了。最后根据图纸的数据进行切割，割成4
段，拼成虾米腰弯。铣削：
铣削实习主要要求我们懂得铣床的种类和加工范围。首先老师讲解了铣床主要有立式铣床与卧式铣床，然后亲自安装刀头，对钢材进行铣削，最后再由我们操作体验。磨削：磨削是利用高速旋转的砂轮等磨具加表面
的切削加工。在实习中老师先讲操作的方法及注意事项，然后由我们磨削钢板。
焊接：
第二周，我们进行了两天半的焊接实习。同样，首先由老师进行讲解。实习中我们要接触到电焊、
气焊以及气割这三方面。
工工件
解首先是气割，
要求我们用气割枪对钢板进行气割，每人
气割两块钢板，有老师在旁边指导。
气割枪主要有乙烯在氧气中燃烧产生高温对钢板进行融化，从而实现切割。然后进行气焊实习。
同样气焊枪也是由这两种气体燃烧产生高温，但气
焊是对铁丝进行融化，将其去两块铁板连接。在焊接前，
需要对枪进行调节，火焰有三种分
别是氧化焰、中性焰、碳化焰，我们需要利用中性焰的3200
度的高温对铁丝进行融化，从
而达到气焊。最后是电焊，要求我们在钢板上进行电焊。焊条电弧焊最基本的操作是引弧、运条和收尾。引弧即产生电弧。
焊条电弧焊是采用低电压、大电流放电产生电弧，依靠电焊
条瞬时接触工件实现。
引弧时必须将焊条末端与焊件表面接触形成短路，然后迅速将焊条向上提起2～4mm
的距离，此时电弧即引燃。引弧的方法有两种：碰击法和擦划法。电弧引
燃后，就开始正常的焊接过程。为获得良好的焊，缝成形，焊条得不断地运动。焊条的运动称为运条。
运条是电焊工操作技术水平的具体表现。焊缝质量的优劣、焊缝成形的好坏，主要由运条来决定。电弧中断和焊接结束时，应把收尾处的弧坑填满。若收尾时立即拉断电弧，则会形成比焊件表面低的弧坑。车工：
首先老师叫我们边看书边看车床熟悉车床的各个组成部分，车床主要由变速箱、主轴箱、
挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、丝杠、光杠和操纵杆组成。车床是通过各个手柄来进行操作的，
老师又向我们讲解了各个手柄的作用，然后就让我们加工一个两边是球
形，中间是圆柱的一个工件。老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我们开始加工。
数控加工：
最后一个实习工种是数控车床的操作，就是通过编程来控制车床进行加工。数控机床是综合应用计算机、自动控制、
自动检测及精密机械等高新技术的产物，是技术密集度及自动
化程度很高的典型机电一体化加工设备，它与普通机床相比，其优越性是显而易见的，不仅
零件加工精度高，产品质量稳定，且自动化程度极高，可减轻工人的体力劳动强度，大大提高了生产效率。只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作，通过数控车床的操作及编
程，深深地感受到了数字化控制的方便、准确、快捷。通过数控实习，我们了解了数控机床及数控加工概念，
掌握了数控机床程序编制内容，
数控实习使我们具备了一定的数控加工基础知识，
我们基本上可以能阅读并且编制简单数控操作加工程序，初步掌握了数控机床的操作与维护。短短的2
个星期时间的金工实习学到很多，感触良多，想法也挺多。我们学习的知识虽然不是很多，
但通过这次实习让我们明白了我们需要实际学习掌握的技能还很多的。如果我
们不经常参加这方面的实习锻炼，我们这些大学生将来恐怕很难找到工作。社会需要人才，社会需要的是有能力的人才，需要的是拥有动手能力的技术人才。我们大学生只有多参加实习实践，
才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置。金工实习培养和锻炼了我们，提高了
我们的整体综合素质，
使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了
我们的实践动手能力，使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。
扩展阅读：生物专业技术工作总结
潜心钻研教书育人
专业技术工作总结
团风县实验中学孙祺
本人1990年毕业于黄冈师范高等专科学校，1990年7月分配到团风县方高坪中学任教，201*年调到团风县实验中学，一直工作至今。1997年经黄冈市中小学教师职务评审委员会评为中小学生物一级教师，1996年获初中教师资格证，201*年获高中教师资格证，201*年参加普通话训练测试达到二级甲等，1993年参加全国成人高考，被华中师范大学生物教育专业录取，1996年毕业取得本科学历，参加工作以来，一直从事生物、化学等学科的教学，现任高中二年级生物课教学工作。
自参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，做一名合格的人民教师，认真学习领会党的“十六大精神”和“三个代表”重要思想，认真学习实践科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，不放弃每一个学生，使每个学生都受到最好的教育。因而我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一节课，批好每一份作业，牢牢掌握教学工作中的备、教、辅、改、考几个基本环节，对学生实行分类，分层指导，教育好每一个学生努力去做一个深受学生尊重和信赖的教师。
一、做一个教研型的教师
教师从教之日，正是重新学习之时，所以在教学工作中我不断更新知识，拓宽知识视野，形成比较完善的知识体系，努力提高自身的业务水平，订阅大量的教育教学刊物，认真写读书笔记，不断学习科学教育教学理论，积极参加各项教研教改研讨会，加入了湖北省中学生物专业委员会，随时了解生物学科
领域的最新进展，反思自己的教学实践，努力使自己成为教学研究的主体。在教学过程之中，我担任过教研组长，教导主任，主管教学的副校长等职务，组织主持过很多教研活动，使自己在教学教研活动中得到锻炼，受益非浅。使自己从一名普通的教师向教研型的教师转变。由于自己的不断努力，1992年参加黄州市青年教师讲课比赛获得一等奖，1997年我辅导的学生付海燕参加生物奥林匹克竞赛活动中获得省级一等奖，（当时获该奖项的全市只有三名学生），我也被评为指导教师一等奖，201*年和201*年两年，我辅导高中学生参加全国中学生物联赛两年都被评为优秀辅导教师三等奖。201*年我撰写的论文《满足情感需要激发学习兴趣》在07年第10期《当代教育导刊》上发表，并被评为全国基础教研成果壹等奖，我参与编写的初中新课标专题《化学实验与计算》一书深受同行和学生的好评。
二、做一个富有爱心的教师
作为一名教师，我始终坚持爱学生，在教学过程中，我始终坚持情感教育，走进学生的情感世界，把学生当朋友，去感受他们的喜怒哀乐，对学生在以尊重依赖为前提下，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次我和家长也积极探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，从教以来，我无论是一名普通教师，班主任，学校领导，始终坚持爱学生的信念。
三、做一个理念型的教师
随着新一轮的基础教育改革，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在生物课上，我把生物学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探索发现和创新能力的培养，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
在教学上我根据不同的教学内容，运用灵活多变的教学方法，加强对学生方法、学法的指导，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习，在教学实践中，我也时刻不忘反思自己的教学行为，也取得了一些成果，我的教学课件《DNA的结构与复制》等案例在同行中交流，得到大家一致好评。
四、做一个信息时代的教师
目前以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展，要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此我们教师再也不能满足于粉笔来教学了，而要把计算机和网格当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸，应而在教学上，我应用了多媒体教学，在网上广泛收集信息，实现教育资源共享，取得了很好的教学效果，使学生学得更轻松，基础知识掌握得更牢固，同时我还参加了学校网站的建设，为教师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的教育信息化进程作出了自己的贡献。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，我积极向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格，同时也不忘记对一些年青教师的指导，使他们尽快在教学上成熟起来。我使始坚信只有不断交流、创新才能使我们的课堂充满活力，由于我的不断努力，每次被评为“先进工作者”，“模范教师”，“优秀共产党员”，201*年被评为“县级骨干教师”。
当然，成绩已成为过去，在未来的教学生涯中，我将更加努力，执着追求，在教育教学工作中取得更大的成绩。
201*年4月15日
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