201*-201*年度下学期科研处工作总结
201*-201*年下学期科研处工作总结
本学期，为牢固树立科研强校的思想，使教育科研工作成为学校发展的内驱力，在学校党政领导的支持与上级科研部门的指导和全校教师的配合下，教研处各项工作开展顺利，完成了以下工作：
一、发挥基层教研组的作用，提升教师的教研水平。
以教研组、备课组为单位，通过每周的教研组活动、集体备课活动开展教研活动，使教研活动常规化、系统化，真正发挥基层教研组的功能作用，提升教师的教研水平，如：通过教研组、备课组的活动制定学期教学计划和进度、对教材及配套资料的研究和使用、学科承担的教研课题的研究、教学中的重难点的突破、新教师的培养、统一考试后的质量分析、公开课的备课、听课、评课等，使教研真正能为教学服务，每一位教师在教研活动中有所收获、有所提高。
二、坚持听课反馈制度，为教研工作提供第一手资料
本学期通过专家、兄弟学校同行、本校老师听课、评课、反馈，以获取更多渠道的不同的信息，为教研工作提供第一手资料，便于开展有针对性的研究，以提高、完善课堂教学效果。3月5日，浙江省义乌市外国语学校的杨卫平校长与宋桂英副校长赴我校进行了友好交流,两位校长参观了八中的校园文化建设成果，并深入初二年级课堂进行了听课、观摩、交流活动。本次交流活动达到了交流、启迪、相互学习的目的，3月19日上午，鱼峰区教育局局长陈波偕同副局长张惠英、岑思，带领教研室各学科教研员一行，来到我校开展中考调研、指导工作，以便对我校毕业班更好地做好中考复习中考备考工作。同时“城乡联动对口支援”受援学校融水镇中学赖校长带领的一行八人以及融水和睦中学吴校长带领的一行五人，到我校进行交流学习。来宾们首先深入九年级课堂进行随堂听课，随后与我校教师针对如何打造优质课堂展开了热烈的交流讨论，结对双方学校教师进行了积极有效的沟通，实现共同提高的目的。
三、踏实做好教师培训，提高教师基本素养
有计划的开展教师全员培训，增强学校发展的内驱力，加强教师专业技能训练强化师资队伍建设。
1、打造一只强大的骨干教师队伍，抓好教师全员培训
为提高我校教师的教学专业水平，2月28日，请来柳州市教科所副所长、特级教师廖先祥为全体教职工做了题为“课堂学习反映理论”的专题讲座。廖先祥副所长用生动、通俗易懂的语言向老师们介绍了新近的研究成果“课堂学习反映理论”，提出教师不仅要将时间用于关注学生，在课堂上也应关注教师自身的行为反映结果。讲座通过动员教师们参与互动交流，拓展了我校教师课堂教学新思路，有利于我校进一步提高教学质量，受到了教师们的热情欢迎。
为了适应新一代电子白板走进课堂，提高我校教师在课堂教学中的电子白板技术应用水平以及日常设备维护能力，5月15日，柳州市森悦电子科技有限公司的两名技术员联合我校科研处与信息宣传处，面对全校教师进行了电子白板硬件与软件应用方法的培训。培训分为文科组和理科组分别在两个教室进行。两位技术员从电子白板硬件设备的基本使用方法到
1电子白板软件的基础功能运用向我校教师们进行了详细的讲解。随后，针对不同学科对电子白板技术有各异需求的情况，技术员又详细地介绍了电子白板软件中各学科的特色配备工具在课堂教学中的应用可能。在座老师们一边认真地记录笔记，一边就存在疑惑的地方不时地向技术员提问。针对这些问题，技术员耐心地一一做出解答，并对使用过程中的注意事项进行了反复的强调。
2、打造一只强大的骨干教师队伍，从青年教师培训开始
为了加强我校教师队伍建设，特别是加快我校年轻教师的成长步伐，3月6日下午，我校在小阶梯多媒体报告厅，对全体教职工开展了教师基本功培训交流会。在市青赛课中为我校争得荣誉的黄碧云、杨莉莉、符燕三位年轻老师分别向在座老师们介绍了各自的参赛经验以及赛后心得反思，并就参赛过程中的一些教学上的疑惑与老师们进行了深入交流。
为了更好地适应教育信息化发展的要求，使优质资源在课堂上更加有效地发挥其效应，3月9日晚，柳州八中科研处与校团委组织全体28岁以下青年教师开展了交互式电子白板应用技术培训。培训会请到在全国初中信息技术与课程整合优质课大赛中获奖的孔繁荣老师为大家传述经验与心得，并针对老师们的疑虑及问题现场进行答疑解惑。随后，老师们集体进入机房实际体验操作电子白板应用软件。通过本次培训，老师们对电子白板的功能和使用方法有了初步了解。会后，老师们相互交流感想，都表示电子白板技术的运用将为课堂教学注入新的活力，今后要与时俱进，通过学习新技术的运用来丰富课堂的教学手段。
5月19日上午，我校青年教师在校团委的带领下，在师专新建的团队拓能训练基地开展心理素质训练活动。活动前，该校心理健康教育与研究中心主任黄群瑛教授详细介绍心理培训项目，并重点说明了相关安全事项。活动中，虽然老师们在训练期间难免有过犹豫不决，最终却在队友激情的呐喊和鼓励中战胜自我，敢于迈出挑战的一步，使整个团队以出色的成绩完成挑战项目。
四、开展教研科普活动，推动课堂教学改革
1、做好教育教学研究工作，为课堂教学改革服务
督促和检查还没有结题的课题的研究与结题工作，组织开展《I+E学习法》、《交互式电子白板应用的研究》等的研究工作，4月23日下午，我校作为I+E教学法的课题研究点，邀请到桂林八中张克刚校长到我校做了题为《关于写作教育教学论文的指导》的讲座，张校长以“教育教学论文是什么→为什么要写教育教学论文→怎么写好教育教学论文”为主线展开了生动的叙述。他提出，写论文不是深不可测的，教师应该勤读书、积极汲取信息、主动跟上时代步伐，作为奋战在教育一线的先锋，要善于总结结合实践经验案例，写作出属于自己的教育教学论文。张校长精彩的论述博得了在座教师的热烈掌声，让教师们感觉收获颇丰。5月24日，为期两天的鱼峰区201*年教育内涵发展推进会在我校小阶梯多媒体报告厅拉开帷幕。来自鱼峰区各中小学近百名领导名师齐聚一堂，交流探讨鱼峰教育今后的发展道路。此次推进会旨在研究构建“以学生为主体”的中小学课堂以及寻求鱼峰区教育内涵的发展定位。会议邀请到教育部基础教育质量监测中心郭应曾专家针对如何构建“鱼峰课堂”做了专题讲座，对我区教育教学工作进行指导。我校作为鱼峰区201*年教育内涵发展推进会中学数学、物理学科课堂展示课环节的分会场之一，由我校汤正强、黄晓春，曾雪松、周玉智四位老师分别向鱼峰区各中小学与会的领导老师们呈现了四节展示课，并在课后与同行们展开交流讨论，致力于打造更为优质的课堂。
22、开展科普活动，培养学生科学素养
本学期继续开展机器人兴趣小组和航空航模兴趣小组活动，主要组织学生利用课余时间开展活动，并组织参加青少年科技创新大赛、电脑制作活动大赛、青少年信息学奥赛、中小学机器人比赛、航空航模比赛等创新活动，本学期航模活动小组在雷海文老师的指导下，“五一”期间在宜州举行的广西青少年航模运动竞赛中获得团体总分第一名，实现这个项目的六连冠，并且在单项比赛中，获得一等奖8人、二等奖6人、三等奖9人的好成绩，得到了市、区各级领导的肯定和关注，3月13日，鱼峰区人大常委会副主任黄展图，鱼峰区科技局局长陈淑仪一行到我校视察指导科技、艺术教育工作。深入了解学校新近的科技文化建设情况，对我校的科技文化建设工作给予了充分肯定，并对学校新建设的三模训练大棚提出了中肯的意见。6月21日，中国科学技术协会科普部副部长纳翔莅临柳州市八中，在柳州市科协主席麦亚强、副主席王安友、秘书长李敏以及鱼峰区副区长胡兰、鱼峰区科协主席陈舒翼的陪同下，考察调研了学校科技项目建设情况。考察后，纳副部长对八中的科技特色办学予以了高度评价。作为全国青少年科技后备人才培养实验基地，柳州八中的机器人项目、信息学奥赛培训、三模（航模海模车模）实验制作等综合实践活动一直开展得有声有色，在柳州市乃至广西区久负盛名。在广西区青少年航模竞赛中八中航模队连续六年摘得团体赛冠军，我校在推动科技素质活动的开展，做出了应有的贡献。
五、城乡联动实现一体发展
本学期，科研处积极配合柳州市教育局、鱼峰区教育局号召，开展“城乡联动，一体发展”行动，做好支教工作，努力提升受支教学校管理、教师素质、深化教育教学改革和推进教育现代化，实现城乡一体，共同发展。3月19日，依据市教育局、区教育局“城乡联动对口支援”活动部署，受援学校融水和睦中学吴校长和融水镇中学赖校长带领的一行13人，到我校进行交流学习。来宾们首先深入九年级课堂进行随堂听课，随后与我校教师针对如何打造优质课堂展开了热烈的交流讨论，取得了不少成果。5月9日至11日，我校与融水实验中学、融水和睦中学开展了“城乡互动促发展，结对共建显活力”的活动。本次送教下乡活动，我校安排了语文、数学、英语、物理、政治、历史、音乐七门不同学科的陈文熙、吴德志、龙泳涛、周玉智、罗月露、肖尧和符燕七位老师代表学校送教交流。七位老师对本次活动抱持着高度的责任心，为了确保所送的每一节课都能让广大乡镇教师能学得来、用得上，针对农村学校硬件条件的限制，每节课分别按有课件和没有课件两种情况进行备课，教学效果受到了两所学校师生的一致好评。同时，我校老师还和结对学校进行了分学科交流以及班主任经验交流，共同探讨和解决了很多工作上的难题。
六、继续有目的、有计划、有检查地做好教师继续教育工作。通过教师读书活动、写博客、沙龙等形式进行学习和提高。
七、收集整理我教师教育教学论文，编辑、印制第9期《八中教科研》，整理201*-201*年的教育教学科研资料存档。
科研处201*年7月4日
3扩展阅读：XX中学201*-201*学年度第一学期教研处工作总结
XX中学201*201*学年第一学期教研处工作总结
在上级教育主管领导的正确指导下，在学校校长的直接带领下，在校领导班子成员和全校教师的共同努力及积极配合下，XX中学教研处严格执行学校的正确决策，以学校工作目标为教研工作方针，通过扎实工作，取得了良好的成绩。现将本学期我校的教研工作总结如下：
一、主要的工作措施和取得的成绩
（一）完善教研工作规章制度，制定切合学校实际的教研工作计划，确保学校常规教研工作规范有序的开展
由于学校各项工作都处于建设阶段，教研处承担了领导和组织开展学科教学和进行教学研究的重要职能。本学期，教研处围绕广东省提升500所普通高中办学水平项目工作，对照提升学校办学水平三个项目的工作目标，开学之初制定了切合学校实际的教研工作计划，同时还制定和完善了一系列的教研制度：《XX中学常规校本教研制度》《XX中学集体备课管理规定》《XX中学“两课一评”制度》《XX中学教师读书活动方案》《XX中学教师“传、
帮、带”活动方案》《XX中学教师外出学习考察管理规定》。通过制度的落实和执行，确保了学校常规教研工作的正常有效开展。
（二）重视教师专业建设，积极组织开展教师培养和培训工作，有效地提升了教师专业水平
1.搞好教研队伍建设，提升教研工作质量
备课组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。备课组教学研究的开展离不开备课组长的科学引领，备课组“民主、合作、竞争、和谐”教研文化的创建离不开备课组长的精心打造。因此，备课组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都会直接影响教师专业发展；直接关系到备课组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人。备课组长又是学校教育科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者，是新课程改革的促进者和践行者。备课组长的观念决定着一所学校学科发展的维度，备课组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，备课组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。
因此，学校十分重视学科组长和备课组长队伍的建设，学期初，学校召开会议，研究组建学科组长和备课组长队伍。选出了一批思想过硬、业务精湛的学科带头人担任学科组长和备课组
长。并制定了学科组长和备课组长工作职责，加强对学科组长和备课组长队伍管理。
2．开展专项“教师专业培训活动”，提高教师教育教学综合能力
根据学校工作安排，教研处制定教师培训规划，本学期开学前，教研处会同德育处、教务处和信息中心组织开展为期三天的新教师全员培训活动。培训内容主要有以思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育等为主要内容的师德培训；以教育教学理论、新课程标准下的课堂教学能力、教育技术能力、教育科研能力和教育教学管理能力的培训为主要内容的教师教学教研业务培训；重点结合学校开展的各项工作，对新教师进行培训指导。通过开展专项“教师培训活动”，提高了教师教育教学水平和工作能力。加强对青年教师的培养，高一年级制定并实施《XX中学青年教师基本功过关方案》，有效促进青年教师的快速成长。
3．开展“教师读书活动”，提升教师教学理论水平学校引进《诱思探究学科教学论》作为学校课堂教学的理论指导，为教师的课堂教学指明了方向。针对当前高中课堂教学观念滞后，教学方法陈旧，教学效率低下的现状，学校将《诱思探究学科教学论》作为学校开展学科教学的理论指导。在本学期分科组再次组织今年新调入XX中学的老师进行系统地学习，帮助大家更新教学观念，形成切合教学规律的课堂教学方法与模式。
4.组织骨干教师（包括部分研究生老师），采用“结对子”方式，对年轻教师进行“传、帮、带”，帮扶年轻教师快速成长
学校加强对青年教师的培养，开展“结对子”活动，组织骨干教师（包括部分研究生老师），采用“结对子”方式，帮扶年轻教师，发挥“传、帮、带”作用。对新参加工作的每一位教师指定两位教师负责指导教学和班主任工作，做到思想上积极引导、工作上认真帮助、生活上热情关心，使新教师尽快掌握教育教学的基本功。有效地促进了青年教师的快速成长。同时，也要求新教师帮助老教师更新学科知识和教学观念，帮助其提高运用现代教育技术的能力。这样，新老教师互帮互学，相互促进，共同提高。
5．开展骨干教师培训，充分发挥骨干教师的引领作用加强骨干教师的培训，本学期，学校选送政治科组的XX老师参加国家级骨干教师培训。在搞好骨干教师培训的同时，充分发挥学校骨干教师的辐射作用，实现教研工作的专业引领。学校要求他们在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作，在教学上尽量地给予青年教师支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们在成长过程中少走弯路，在短时间内迅速成长。
6．采用“走出去”的方式，开展教学交流活动
学校坚持“走出去”向名校学习，学名校成功经验，更新教学理念，促进教师专业发展。本学期，在10月28日和11月3
日，先后分别组织高三老师和备课组长去惠州市惠东中学和深圳市红岭中学学习交流。观摩兄弟学校教师课堂教学，并就学科课堂教学和常规教研工作进行充分研讨，学习他们的先进教学教研经验，开阔教师的教育视野。
7．按上级主管部门要求组织教师参加专业技术人员的继续教育培训
本学期组织了388名教师参加广东省高中教师职务培训，组织全体教师参加县人事局组织的201*年度专业技术人员共需科目的教师全员培训。组织全体新教师参加广东省201*年新任教师上岗培训。
（三）积极主动实施新课程改革，加强组织和引导，积极开展课堂教学研究，着力提高课堂教学效率
新课程教学的实施，对学校的教学提出了挑战，学科组能否组织好学科教学的实施，需要不断加强教学研究，集中组内教师的智慧和力量，形成合力，共同解决教学中所遇到的困难。
1．集体备课，共同研讨，共同进步
学校统一安排各学科组的教研活动时间，要求在规定的教研活动时间内，学科组全体教师不折不扣地参加教学研讨。老师们把各自带来的不同的备课资料和以往的教学经验，进行共同研讨，取长补短，教师之间在对话交流中产生智慧的碰撞，从而产生新的教学设计思路和形成新的教学思想。教师还可以借助于同事的教学技能、教学资源为自己的课堂服务，实现智慧和资源的
共享。促进了教师之间的合作，增强了备课组的凝聚力，也促进了教师的专业发展，从而实现共同进步。
2．深入开展“两课一评”教研活动，有效促进教师专业成长
坚持不间断地开展“两课一评”教研活动。学校领导、科组长教师按照规定积极参与校本教研活动，要求每学期每位教师在备课组内至少上一节研讨课，各科组每星期安排半天的科组活动时间，每次活动安排两个教师上同一内容的对比课，所有教师参与听课，观摩两位老师的课堂教学。然后，开展“评课、研讨、反思”，增加课堂教学的感性积累，比照《诱思探究学科教学论》思想的落实程度，帮助了年轻教师的成长，推动了老教师的课堂教学理念的转变。“两课一评”活动做到每一次都有收获。要求备课组长要多想办法，创造性地开展好这项工作，不断创新形式。要求在组织这项活动时，可以先设计一个问题，带着问题开课，有针对性，使研究更有价值。如果开课前没有找到恰当的有价值的问题的，“两课一评”课堂观摩中善于观察，寻找问题，共同研究。不搞形式。评课前，开课的老师要说课，让大家明确教学目标和教学设计的意图，保证评课有的放矢。说课要规范，需要培训。评课力戒泛泛而谈，要找出问题，寻找解决问题的方法，帮助老师改进教学，提高课堂教学效率，提高教师教学水平。
（四）自觉把教育科研工作作为教研处的中心工作来抓，积极组织开展课题研究工作
1．组织教师申报上级科研课题，积极组织开展研究为建设一支勇于探索、敢于创新的高素质教师队伍，调动广大教师参加教科研的积极性，使教师的教学行为日趋科学化，学校领导高度重视学校教育科研工作，不断加大教育科研的力度，把快速提高教师的教学能力作为学校教研工作的重点。紧紧围绕“以科研促教学”工作目标，召开教育科研工作会议，制定教育科研工作的措施。学校领导还带头开展教育科研，德育处主任XX老师今年七月申报的市级课题《普高”背景下寄宿制高中全员育人导师制的理论与实践研究》获准立项，本学期已全面开展研究。学校科研工作逐步形成了分管领导具体抓，带动各级层层抓的良好局面。充分发挥了教育科研、教研在提高教育质量中的重要作用。
2．经常性撰写教学反思和教学札记
学校要求教师个人根据教学的实际情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。每学期上交8篇教学札记。教师通过自觉地教学反思，来总结经验，提升自己的教学水平。
3.组织教师撰写教学论文
教师撰写教学论文是提高教师文化素质和业务水平的重要手段。教研处督促和组织教师积极撰写教学论文参加省级、市级、县级组织的教学论文评比。本学年，有XX等12位老师撰写的论文在参加201*年度河源市、东源县教育局论文评比中获奖。
4.加强高考备考的指导，积极开展高考备考研究
加强组织领导，组织年级教学领导和高三各备课组长制定好学校的备考计划和学科备考计划。多次召开高考备考研究会议，研究科学备考策略，制定确实可行的备考措施，精心安排高考备考各项工作。积极开展高考备考教学研究，不断优化课堂教学，切实提高复习教学的效率。
二、存在的问题与不足
一年来，学校教研处在学科组建设和教师培训方面虽然做了大量的工作，取得了一点成绩，但是，由于学校办学规模的扩大，教师队伍也不断壮大；加上教师队伍结构不合理，青年教师多，教师教学经验少，业务水平不高，给学校教研管理工作带来巨大挑战。教学研究的深度和广度都不够，教师的教研意识不强，创新意识不够浓，个别科组对教研不够重视。教师课堂教学效果还有待提高。
三、今后的打算与设想
我们深知对于新办学校，教研工作任重道远，需要不断探索，不断完善。只有坚持以学校办学理念为思想指导，创造性的开展校本教研，才会有自己的鲜明特色。今后学校教研处需要重视和加强以下工作：
1．提高教师自觉开展教学研究的思想认识，高度重视教学教研工作，真正做到以教研促教学；
2．加大学校教师的培训力度，鼓励教师学习教育理论，了解最新教改动态，促进教师教育理论水平的提高；
3.继续抓好本校教学研究和对外交流工作；
4.继续搞好“两课一评”，抓好课堂教学研究，彰显自己课堂教学特色。以科组为单位，继续开展课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率，培养一批教学能手；
5.搞好骨干教师队伍的建设，充分发挥骨干教师在教研方面的引领作用。
二○一一年十二月十六日
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