《行政管理学》教学工作总结
《行政管理学》教学工作总结
本学期，我负责10行政管理班的《行政管理学》的教学工作。为了适应高职教育教学工作的要求，我认真学习和领会了国家有关高职教育的精神和学院的有关规定。从各方面严格要求自己，积极向老教师及优秀的青年教师请教，结合学院的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课是上好每一节课的前提
课前我严格要求自己认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
二、增强上课技能是教学工作的关键
在平时的教学过程中我尽量做到课程讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用。
三、认真批改作业是提高教学质量的保证
对于作业的布置要做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、虚心请教其他老师是不断提高自己的有效途径
由于自己刚刚走上教学岗位，在教学上，难免有疑问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。总之，我通过本学期的教学工作，使学生正确认识这门课程的性质、任务及其研究对象，全面了解这门课程的体系和结构，对行政管理学原理有一个总体的认识。同学们通过本课程的学习，掌握现代行政管理的基本原理、基本职能、基本概念和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想并树立科学的行政管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际行政管理工作奠定理论基础。
扩展阅读：《行政管理学》课程教学大纲和课程实施意见
浙江广播电视大学工商行政、行政管理、计算机信息专业《行政管理学》课程教学大纲和课程实施意见
（一）教育大纲绪论
第一节行政管理学概述
一、行政管理与行政管理学
二、行政管理学的研究范畴与方法三、行政管理滨研究目的与学科特点四、行政管理学与相关学科的关系
第二节行政管理学的形成与发展
一、科学管理时期二、行为科学时期三、系统理论时期
四、我国行政管理学的历史和现状
第一章行政环境第一节行政环境概述
一、行政环境的概念、特点和分类二、行政环境与行政管理的相互关系
第二节中国的行政环境与行政管理
一、宏观环境与行政管理二、组织环境与行政管理
第二章政府职能第一节政府职能概述
一、政府职能的含义
二、政府职能的特点与类别
第二节政府职能与作用
一、政府政治职能与作用二、政府经济职能与作用三、政府文化职能与作用四、政府社会作用与职能
第三节中国政府职能的转变
一、社会主义经济条件下的中国政府职能二、政企分开是中国实施政府职能转变的关键三、实现中国政府职能转变的途径
第一章行政体制第一节行政体制的概述
一、行政体制的概念与特点二、行政体制的功能三、行政体制的构成要素
第二节行政体制的类型
一、行政权力体制二、行政领导体制三、行政区划体制
第二章行政组织第一节行政组织概述
一、行政组织的含义与特征二、行政组织的基本要素三、行政组织的类型
第二节行政组织理论
一、传统的组织理论
二、行为科学时期的组织理论三、系统科学时期的组织理论四、马克思主义的组织理论
第三节行政组织机构
一、行政组织机构的模式与功能二、行政组织结构的层级化三、行政组织结构的部门化
第四节行政组织结构设计的一般原则一、职能目标原则二、完整统一原则三、精简原则四、法制原则
五、职、责、权一致原则六、动力原则
第五节新中国的行政组织
一、中国行政组织的结构
2二、中国行政组织的地位与职权三、新中国行政组织的沿革
第三章行政领导第一节
行政领导概述
一、行政领导的含义二、行政领导的权力来源三、行政领导的功能
第二节行政领导的方式与类型
一、行政领导方式二、行政领导类型
三、行政领导方式与类型的综合运用
第四节行政领导者
一、行政领导者的含义与特点
二、行政领导者的职位、权力与责任三、
行政领导者的产生方式与类型
第五节行政领导的群体结构
一、行政领导群体结构的含义与意义二、行政领导者群体结构的合理形式三、
行政领导者群体结构的优化组合
第六章人事行政
第一节
人事行政概述
一、人事行政的概念二、人事行政的原则
三、
现代人事行政的发展趋势
第二节国家公务人员的任用与调配一、职位分类二、考录制
三、调配制
第三节
国家公务人员的更新
一、培训制
二、辞退制与退休制
第四节国家公务人员的激励保障
四、考核制
五、
奖励与晋升制
3六、工资与福利制
第六节国家公务人员的行为规范
一、权利、义务、与道德规范二、监督制三、
惩罚制
第七章机关管理第一节机关管理概述
一、机关管理的含义和特点二、机关管理的原则和作用三、机关管理现代化
第二节机关管理的内容
一、机关文件管理现档案管理二、机关日常工作制度与后勤管理
第八章行政道德
第一节行政道德概述
一、行政道德的含义与特点二、行政道德的功能三、行政道德的基本原则
第二节行政道德规范
一、忠于政府二、忠于职守三、公正廉洁四、遵纪守法五、实事求是六、甘为公仆七、团结协作
第九章行政决策第一节行政决策概述
一、行政决策的概念与特点
二、行政决策在行政管理中的地位与作用三、行政决策的类型
第二节行政决策的基本程序与原则一、行政决策的基本原则二、行政决策的基本程序
4第三节行政决策的体制
一、行政决策体制的构成二、行政决策的中枢系统三、行政决策的信息系统
四、行政决策的咨询系统
第十章行政执行第一节
行政执行概述
一、行政执行的概念与特点
二、行政执行在行政管理中的地位与作用三、行政执行的步骤与环节四、影响行政执行的因素
第二节行政指挥
一、行政指挥的作用
二、行政指挥者必须具备的条件三、行政指挥的方式
第三节行政沟通
一、行政沟通的意义与作用二、行政沟通的类型
第四节行政控制
一、行政控制的含义二、行政控制的种类三、行政控制的方法
第五节行政协调
一、行政协调的含义二、行政协调的作用
三、行政协调的原则和方法
第十一章行政监督
第一节行政监督概述
一、行政监督的含义、特点、与种类二、行政监督的原则与依据三、行政监督的作用与要求
第二节一般行政监督
一、上下级之间的互相监督
二、主管监督三、职能监督
第三节法制监督
一、法制监督的含义、特点及种类二、立法监督三、司法监督四、检察监督
第四节社会监督
一、政党监督
二、社会团体监督与公民监督三、舆论监督
第五节行政监察
一、行政监察的含义、特点和种类二、行政监察的权限与原则三、行政监察的形式
第六节审计监督
一、审计监督的含义、特点与种类二、审计监督的作用、原则与方法
第十二章依法行政
第一节依法行政概述
一、依法行政的概念与依法行政区思想二、依法行政的作用与意义三、依法行政的基本要求
第二节行政法律责任
一、行政法律责任概述二、违法行政法律责任
第三节行政法律行为
一、行政法律规范制定二、行政法律规范执行三、行政处罚
第十三章行政方法
第一节传统行政方法概述
一、传统行政方法的含义、特点二、认识问题的传统方法
6三、解决问题的传统方法四、思想教育的传统方法
第二节现代行政方法概述
一、现代行政方法的含义、特点二、系统方法三、目标管理方法四、网络规划技术五、科学预测方法六、行政程序优化法
第十四章财务行政
第一节财务行政概述
一、财务行政的概念与体制二、财务行政的内容与作用
第二节国家预算
一、国家预算的概念与体制二、国家预算的编制与执行三、国家决算
第三节国家税收
一、国家税收的概念
二、国家税收制度与管理体制
第十五章行政效率
第一节行政效率的概述
一、行政效率的含义
二、行政效率在行政管理中的地位
第二节行政效率的测定
一、测量行政效率的必要性二、行政效率的测量标准三、行政效率的测量方法
第三节提高行政效率的途径一、影响行政效率的主要因素二、提高行政效率的途径
7（二）课程实施意见
1、课程性质、教育目的《行政管理学》是中央广播电视大学和浙江广播电视大学为行政管理、文秘、计算机信息专业而开设的一门必修课程。通过这门课程学习，使考生能够比较全面、准确、系统地掌握行政管理学的基本理论知识和方法，提高考生对行政管理实践中各种问题的认识、分析能力，有效地做好行政管理工作。
2、教育媒体
《行政管理学》课程的主教材是中央广播电视大学出版社出版的《行政管理学》。主编：郑志龙。副主编：刘卓芳、杨朝聚。为使行政管理学课程的学习收到更隹的学习效果，中央电大还提供音像教材，通过音像媒体，强化学生对重点、难点问题的掌握，提高学生对行政管理知识的理解和运用能力。
3、平时作业安排
《行政管理学》的主教材是新编教材。它是全国广播电视大学共同建设课程之一，1998年月12月，河南电大行政管理学课程组在竞争中取得了编写该课程教材的资格。该教材有二个鲜明特点。一是融教学主要内容和教学辅助内容为一体。这是中央电大在教材建设上的一个创新。二是根据行政管理的实践来设计教材。因为有这二个鲜明特点，使得这本教材不仅质量优，而且大大地方便了学生的自主学习。故平时作业以教材上布置的练习为主。需要强调的是各地电大任课教师一定要指导并督促学生去完成，并给以批改和检查。
4、关于考试
本门课程考试有以下几方面要求：
第一，考试目的是测试学生对该学科的基本知识、基本理论掌握的程度，
以及利用这些基本知识、基本理论分析问题，解决问题的能力。通过不同题型，不同难易程度和不同能力层次的试题，来检验学生是否达到了本课程相应学历的结业水平。
第二，考试范围：中央电大颁布的《行政管理学》教育大纲以及主教材上
指明的学习要求和重点。
第三，考试题型：有填空、选择、判断、名词解释、简答、论述、案例
分析等题型。
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