“珍惜生命,重视安全”安全教育活动总结
重庆三峡学院“珍惜生命，重视安全”安全教育活动总结
为切实增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生安全，经校提倡，4月上旬我应用技术学院各班召开了主题为“珍惜生命，重视安全”的一系列的安全教育主题班会活动。一、活动内容：
各班主题班会结合学校“安全、文明、法纪”三项教育的主题与大学生切身安全与利益，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识安全的重要性为目的召开。为顺利开展此次主题班会，各班班委积极参与各种安全知识的搜集与整理，并在会前到各宿舍做了充分的知识宣传工作。
各班主题班会从近期发生的“电脑盗窃”案例展开，从财产安全、地震安全、交通安全、消防安全、用电安全、水灾等多方面全面地了解了各种防灾避险知识与注意事项，并对所见所闻的真实安全事故作出分析。所例问题涉及同学人身安全和财务安全，重点强调了外出交通安全、宿舍电器使用安全等人身安全，手机、现金、身份证及银行卡等财务安全。
其中有一些班级，在班会中加入了安全知识有奖问答环节，同学们对问答中所涉及的问题进行了积极的思考并参与其中，现场欢笑声不断，轻松的气氛使同学们在得到欢娱的同时对平时易出现的不安全因素有了更深刻的理解。同学们还一起观看了一段关于宿舍防盗知识的视屏，分别介绍和展示了小偷和各种偷盗手段以及防范措施，让同学们大开眼界。
这次活动不仅达到了预期的目标，使“珍惜生命，重视安全”这一主题深入人心，也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。
通过这次活动，同学们意识到了很多存在的不足和以往忽视的各个方面。在以后的学习工作中，同学们还要注意以下几点：
1.思想上时时讲安全，事事重安全。在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保自身安全。
2.注意到宿舍一些关于人身和财产安全的细节问题：宿舍里边各种电线交织，易燃物品随意堆放；有些同学邀请不熟悉的人到宿舍做客等。
各班班委应在以后的班会上不时提醒同学注意宿舍个人财务安全，提醒同学对自己重要物品如身份证等不时检查。
3.同学们出行时一定要注意个人财物安全。最近很多同学遭遇到了小偷和街头抢手机事件。同时在校内各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盗取财物。
4.除以上几点外，各班要定期召开安全主题班会，对出现的问题积极讨论，采取措施，未雨绸缪。二、活动的优点和不足：（一）优点：
1.首先各班通过人人参与人人重视的方式，学生了解和认识生命财产的现象、培养珍惜生命财产、热爱生命财产的情感为基础，方能很好地进行保护生命财产的安全教育。
以上这点，应用技术学院09级机械二班做的切实，做的到位。他们通过对最近学校发生的一系列安全事故的案例进行分析，就如男生公寓电脑失窃案说讲起，分析出了案例发生的原因，得出了学生应该如何防范等措施。
2.大部分学生意识到安全靠大家，人人都参与的重要性。安全问题应该大家团结一致，共同防御。（二）不足：
1.一部分班级在这次活动中，只重视形式，没有表现内涵，草草了事，只说案例，不说原有，只提口头安全，不注重切实情况，话题比较单一，交流内容没准备。
2.此次活动是增强同学们的安全意识。但是，目的没有完全达到。在此次活动中，只有少部分有一点感受，活动在一部分班级没有影响力，一部分学生没有意见，没有见解。三、活动的影响及意义：
让同学们珍惜自己的生命财产安全，并保护自己的生命财产安全，是开展安全教育的一个目的，但绝不是终极目标。安全教育班会是要感染每一个人使之成为一个拥有自信，充满想像，富有爱心的人，同时具备防范意识的人。因此，在品德教学中还有一个目标是塑造学生的防范意识，懂得珍惜生命财产安全。
让学生有爱心地生活，是生命财产教育必须达到的目的。在品德教学中要培养学生关心他人，尊重他人生命财产安全，并尽一切可能去帮助他们。在实践中培养同学的爱心，验证学生的爱心。在品德教学中，创设多种情景，创造多种机会，让同学去表达自己的爱心。同时，让同学们知道，在安全教育班会里所学的防护知识，不仅保护自己，更要帮助别人。在他人有危险的时刻，要能勇敢站出来，表达自己的爱心，以实际行动来关心尊重他人的生命。
生命教育，首先要以学生了解和认识生命财产的现象、培养珍惜生命财产、热爱生命财产的情感为基础，方能很好地进行保护生命财产的安全教育，以致达到生命教育的最终目标。因此，生命财产教育不仅是开展安全教育的基础，更是对同学进行安全教育的目的。
重庆三峡学院
二零一一年四月十五日
扩展阅读：珍惜生命、重视财产安全
珍惜生命、重视财产安全
【摘要】电工实训教学，最大的隐患是学生发生触电事故，这是令人头疼的大事，所以我在一切教学活动中总是强调安全注意事项，把安全放在第一位置，教学中的每个环节，都要强化安全的教育，做到入门教育讲安全，实训之前讲安全，巡回指导讲安全，结束总结讲安全，以培养学生具有安全文明操作习惯和一丝不苟的学习风范，使学生养成习惯，自觉遵守各种安全规章制度。培养学生的职业素养，提高学生的从业能力和安全意识
【关键词】入门教育讲安全实训之前讲安全巡回指导讲安全结束总结讲安全
电工实训教学，最大的隐患是学生发生触电事故，这是令人头疼的大事，所以我在一切教学活动中总是强调安全注意事项，把安全放在第一位置，在学科教学中，紧密结合“课改”，注重发挥学科优势开展生命财产安全教育和训练，培养学生自保、自救能力。一个合格的维修电工，首先应该掌握安全用电知识，安全是电气设备正常生产运行的守护神。所以，维修电工实训课程的内容首先是“安全”的理念，应该强化安全用电的重要性。它包括在对用电设备进行操作中，自身的安全、他人的安全和设备的安全。
自身的安全是一位维修电工从业的保障，涉及触电事故的发生、原因和触电的防护。珍惜自己的生命，认真履行工作职责，严格规范操作，是安全的基本保障。教学中的每个环节，都要强化安全的
教育，做到入门教育讲安全，实训之前讲安全，巡回指导讲安全，结束总结讲安全，以培养学生具有安全文明操作习惯和一丝不苟的学习风范，使学生养成习惯，自觉遵守各种安全规章制度。本文就从这四个方面探讨在电工实训教学中的安全教育，以培养学生的职业素养，提高学生的从业能力和安全意识：一、入门教育讲安全
首先，要掌握安全操作规程。在学生动手操作之前，应全面系统的学习电工专业特殊的岗位要求，要提前把安全用电常识和电工基本操作安全常识背熟，经得起时间提问，要分清高低压电路在操作时的不同要求。但是对于职业学校的学生来说，要达到这种要求，还要在以后的教学环节中不断努力。
其次，教师要告诉学生，在实训或工作中绝不能有一丝一毫的懈怠，既要胆大，又要心细，无事谨慎，遇事不慌。学生毕业后，有的从事电工维护工作，有的从事电气设备安装和电气线路的运行维护。所以，要教育学生，配电盘安装的电气柜、架设的电力线路，都必须按照技术图纸、操作规程、安装规范来进行，确保所生产的产品、安装的电气线路绝对不能因错误的连接而产生漏电，确保产品使用者的人身安全，严格按照操作规程进行作业，不能因为错误操作而伤及他人。
再次，学生是初生牛犊不怕虎，对场地的一切都感到很新鲜，很陌生、很好奇、都想动手摸一摸、做一做、试一试。你说电老虎厉
害，他偏偏要摸一摸，碰一碰，什么都不怕。“百闻不如一见”，可以让学生尝试一下“触电”的滋味（当然有绝对的安全保障）。具体方法是用一个500伏的兆欧表，让学生自己用双手捏住接线端，我轻轻摇动手柄，让学生“触电”，让其他学生观察触电学生的表情动作，如此“触电”几位同学，并让触电部位各不相同，因此“触电”同学的表情动作丰富多彩，然后让“触电”的同学谈谈触电的感受，启发教育其他同学在电工实习过程中要时刻牢记安全第一，严防触电事故的发生。然后再给学生讲解一些实际生产中发生触电的案例，使学生知道“电击”“电伤”的危害，脑袋瓜里时刻绷紧“触电”这根弦。
最后，虽然电工实训的第一个项目就是“安全用电常识”，但是中职学生由于其年龄、经历等方面的原因，不了解真实的电工工作任务和工作环境，因而对安全问题不够重视，缺乏安全意识。因此，可以通过观看相关影像、阅读报刊、杂志、案例分析等方式引导学生了解电工专业的有关知识技能。对岗位任务、工作环境以及工作中的安全问题有一个清晰具体的印象，以强化安全意识，促使学生在实训课上以谨慎负责的态度进行实际操作练习。二、实训之前讲安全
每次实训之前，指导教师不仅要做出正确规范的实训演示操作，还要特别强调安全注意事项，比如：做强电实验时，要强调必须先接好图，后接通电源，认清零线、地线、相线，严禁用手或导电物
在带强电的器件上相碰，接通电源时“先总后分”，断开电源时“先分后总”。并且每一个实验小组，在接通电源之前，要向指导教师申请，经指导教师检查无误后，方可通电。三、巡回指导讲安全
电工实训过程中，学生由于缺乏安全意识不够谨慎或因操作不规范而发生一些意外危险。例如，电气控制线路安装与调试中，有些学生因接线错误，通电调试失败后，未切断电源就急于查线，很容易造成触电事故；多股导线剖削过程中，一些学生由于手势不正确，造成了手指割破的事故；安装电器元件时，相当一部分学生螺丝刀使用不当，伤手现象屡见不鲜。因此，学生具体操作时，指导教师要时刻在他们的身边观察，每一个动作，每一个步骤及时纠正，严格要求，力求符合操作规范。
除了显现的安全事故，一些隐患性的问题也存在于电工实训课中。例如，实训休息时，个别学生私自通电调试线路，在一定程度上造成触电隐患；带电实训操作时一些学校指导老师配备不足，出现一位老师负责40到50个学生的操作指导情况，在这样的比例配置下，实训老师很难全面地关注每个学生的操作行为，也可能造成事故隐患。针对这种情况，指导教师可以在班上抽出10个左右各方面都比较优秀的同学，让他们任组长，把全班同学进行分组，使得每一组都有好、中、差不同层次的学生，实行小组长负责制，组员互相监督，每次实训之前，先对组长进行一次培训，这样可减轻老师的
压力和降低安全隐患。四、结束总结讲安全
每一次实训结束，让各小组进行交流讨论，再做总结汇报，必须汇报：实训过程中存在什么问题，有什么收获，组员中有没有违反安全操作规程。然后教师总结并强调本次实训中应注意的安全问题。例如：做双重联锁可逆控制线路的安装接线实训时，实训结束后，让学生自评、互评与点评后，指导教师再次强调安全注意事项（1.联锁触电不能接错，否则会出现两相电源短路事故；2.主电路任意两相接线要对调，否则，电动机只能单向运转；3.正、反转接触器的自锁触点不能互换，否则，只能进行点动控制；4.电动机安放必须平稳，以防在可逆运转时产生滚动事故。电动机外壳要安装接地线；5.检查电路故障时必须断电检出，如需带电检查必须有老师在；6.实训结束时，按“分到总”的顺序断开电源，拆除电路时，先断开电源线等。）这样反复强调，让学生耳熟能详，以减少安全事故的发生。
总之，中等职业学校电工实训课教学中，要重视对学生动手操作能力的培养，而动手操作能力的培养必须包括安全操作意识和自我保护意识的培养。我们要在教学的各个环节坚持安全教育，并且要不厌其烦，要像老和尚念经一样，天天念，时时念，以培养学生具有安全文明操作习惯，学生在校期间养成的安全操作和规范操作习惯不仅对在校期间的实训工作起到保障作用，而且为毕业后更好地
适应未来工作创造更好的条件。【参考文献】
1.李静：谈“电工上岗证”的教学体会与强电专业的教学改革设想，广西师范学院学报（自然科学版），201*.7
2.王向东：维修电工教学模式探讨，职业教育研究，201*.23.姜广政：谈电工实习教学的几个问题，职业，201*.2
4.曹太忠：高职院校电工实习教学中教师的作用，中国科技信息，201*.
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