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江东小学创建绿色校园工作总结

时间:2019-05-28 01:13:06 网站:公文素材库

江东小学创建绿色校园工作总结

江东小学创建绿色校园自查报告

创建“绿色校园”活动是落实科学教育发展观,构建和谐教育的迫切需要,是落实“和谐队伍、快乐工作”的新教育理念的具体体现。按照上级文件精神,结合学校实际,确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远,我校全体师生力排众难,团结一致,在创绿领导小组的正确领导下,各条战线深入有效地开展了一系列的活动,取得一系列可喜的成绩,现总结如下:

一、健全机构,构建体系,实施网络化管理

学校成立由校长担任组长,班子成员为副组长,各班班主任为成员的绿色校园创建领导小组,实施“一把手”工程,力图形成多角度、多侧面的绿色校园管理体系,确保创建工作得以抓实、抓细、抓出成效。

二、营造氛围,优化环境,创建绿色校园文化。

1、绿化建设。学校占地面积达14000平方米,绿化面积就达10000平方米。校园内外,绿树成阴,芳草似毯,随着季节的变化,各种时令的花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念,对校园绿色工程进行规划和设计。纵观全校环境建设,的确处处体现其人文性,处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校,对生活的热爱之情,掀起了我们积极工作,努力学习的热潮,全校上下一片欣欣向荣。3、净化校园。为了维护优雅的校园环境,学校还制定了一整套的卫生管理制度,实施网络化管理。把全校划分为若干片卫生公共区,任务落实到班,责任落实到人。201*年,学校又开展美化校园环境的“八无”活动,即墙上无污迹,地上无垃圾,课桌无刻痕,公物无损坏,言语无脏话,穿着无奇装,水电无浪费,同学无打骂。少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”,并且每周颁发流动红旗。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作,做到校舍净化,无卫生死角,厕所无臭味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,以保证教工、学生的身心健康。通过活动开展,强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识,有效地促进学校师生文明素质的提高。4、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校,强化绿色教育的氛围,学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设,以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。各功能室设施由专人负责,职责明确,管理到位。

三、绿色课程,绿色评价,保障绿色教育的深入开展。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是绿色教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下,针对小学生求知欲,好奇心强的特点,积极实施绿色教育教学。

1、学科课程渗透。立足主渠道,注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。丰富学生环保知识,培养学生的环保意识,激发学生爱护家园的情感。各任课教师根据学科渗透目标和要求,进行有机的学科环境教育渗透,全方位地提高了学生的环保意识,加强了学生的环保行为,大大增强了绿色教育的力度。

2、综合劳动实践活动课程支撑。我校综合劳动实践活动课与班队课相结合,与课外活动相结合,与学科教育相结合,在老师的精心安排下,定期活动,定期展示。活动课形式多样,内容丰富,寓教于乐,寓教于玩,激发学生热爱生活,保护环境的热情。

四、创意活动,倡导实践,为创绿更添精彩。

“关注环境问题,实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识,学校通过形式多样的课外实践活动,引导学生观察、思考、归纳和总结,通过动手做、用眼看,加深对环境的认识和了解,从而增强学生保护和改善生态环境的意识。

一是突出视听功能,加强宣传,营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点,不断为环境教育营造浓郁的氛围,如在校园内设置环保宣传标语,班级进行环保板报竞赛,在教学楼走廊、墙壁张贴有关环境教育的宣传材料。学校还利用广播,通过感染力较强的直观的听觉效果,引起学生对环境保护的共鸣。二是利用升旗仪式、主题班会,开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗讲话中,加入“保护环境,从我做起”,“人类只有一个地球”等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境意识。

三是结合重大纪念日,积极组织开展专题活动。结合植树节,开展植树护绿,美化绿化校园。每年3月12日,学校充分利用植树节到来之际,积极开展“我为江小添点绿”活动,在校园内举行大规模的植树活动;6月5日世界环境日,组织学生观看录像,了解身边环境状况……学校都配合有关主题,利用黑板报、广播进行宣传。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索,全校教职工已形成一致共识:开展环境教育是时代赋予我们的任务,是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量,与素质教育相结合,是学校教育理念上的进步,在环保活动中,培养学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,为获得终身的学习能力,创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的,艰巨的,但是充满希望的工程,在全校师生的共同努力下,我们一定能将绿色教育推动得更深,更广,更远。

扩展阅读:岭底小学创建绿色校园工作总结

岭底小学创建绿色校园工作总结

创建“绿色校园”活动是落实科学教育发展观,构建和谐教育的迫切需要,是落实“和谐队伍、快乐工作”的新教育理念的具体体现。按照上级文件精神,结合学校实际,确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色文明”为主题的绿色教育。

一、健全机构,构建体系,实施网络化管理

学校成立由校长担任组长,班子成员为副组长,各班班主任为成员的绿色校园创建领导小组。为了进一步增加教育的活力,激发全校师生参与绿色教育活动的积极性,全校各班还相继成立了的绿色小队,形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。

二、营造氛围,优化环境,创建绿色校园文化。

1、绿化建设。学校统一规划设计:在操场的四周种植了桐树;对教学楼后的空地进行整理,种植了苜蓿和牡丹、月季,并移植了竹子;红领巾试验田学校统一布局分配,各班积极整理,现在已是一片生机勃勃的景象。现在校园内外,绿树成阴,芳草似毯,随着季节的变化,各种时令的花草给美丽的校园锦上添花,为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

2、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域,由各班专门负责净化,少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每周进行“五项常规检查评比”,每学期再进行一次总评比。后勤负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作,做到校舍净化,无卫生死角,厕所无臭味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,以保证教工、学生的身心健康。通过活动开展,强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识,有效地促进学校师生文明素质的提高。

三、绿色课程,绿色评价,保障绿色教育的深入开展。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是绿色教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下,针对小学生求知欲,好奇心强的特点,积极实施绿色教育教学。

1、学科课程渗透。立足主渠道,注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。丰富学生环保知识,培养学生的环保意识,激发学生爱护家园的情感。各任课教师根据学科渗透目标和要求,进行有机的学科环境教育渗透,全方位地提高了学生的环保意识,加强了学生的环保行为,大大增强了绿色教育的力度。

2、综合劳动实践活动课程支撑。我校综合劳动实践活动课与班队课相结合,与课外活动相结合,与学科教育相结合,在老师的精心安排下,定期活动,定期展示。活动课形式多样,内容丰富,寓教于乐,寓教于玩,激发学生热爱生活,保护环境的热情。

四、创意活动,倡导实践,为创绿更添精彩。

“关注环境问题,实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识,学校通过形式多样的课外实践活动,引导学生观察、思考、归纳和总结,通过动手做、用眼看,加深对环境的认识和了解,从而增强学生保护和改善生态环境的意识。

一是突出视听功能,加强宣传,营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点,不断为环境教育营造浓郁的氛围,如在校园内设置环保宣传标语,班级进行环保板报竞赛,在教学楼走廊、墙壁张贴有关环境教育的宣传材料。学校还利用广播,通过感染力较强的直观的听觉效果,引起学生对环境保护的共鸣。

二是利用升旗仪式、主题班会,开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗讲话中,加入“保护环境,从我做起”,“人类只有一个地球”等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境意识。三开展“绿色班级”创建活动。学期初,我们开展了“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草,以达到教室的绿化、美化。本学期,我们在“绿色教室”评选的基础上,又开展了“绿色班级”创建活动,将其纳入了《“文明班级”评比细则》,增加评比内容,不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境,更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化,倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。通过开展这项活动,一方面使学生学以致用,学到了养花种草的技术,也使学生体会到了“育花”的艰难,更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵。

通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索,全校教职工已形成一致共识:开展环境教育是时代赋予我们的任务,是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量,与素质教育相结合,是学校教育理念上的进步,在环保活动中,培养学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,为获得终身的学习能力,创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的,艰巨的,但是充满希望的工程,在全校师生的共同努力下,我们一定能将绿色教育推动得更深,更广,更远。

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