中、低年级语文集体备课工作总结
中、低年级语文集体备课工作总结
西屯中心小学于蕾
为了较好地完成本学期的教学任务,教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备,深入地研究教材,适当地确定教学目的,灵活地选择教法,认真地编写教案,重复地熟悉教案,在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生达到教学要求,完成了课本的教学任务。现针对本学期备课情况做以下总结:
一、制定集体备课工作计划,指导具体工作
这一学期,我的兼职工作是中、低年级集体备课组组长,负责集体备课过程记录。开学之初,根据学校领导的安排与要求,我制定了本学期中、低年级集体备课工作计划,立足于实际,制定了个人粗备集体探讨个人细备(试上、反馈)的备课程序,在实施工作中,该程序实用。二、集体备课,提升理论水平
根据集体备课工作计划,备课老师阐述工作重难点与教、学法,再由备课组成员参与探讨,确定最有效教学方法,主备老师在探讨中,提升了业务认识,最后做总结。在这个过程中,各位老师各抒己见,见仁见智,使老师们在讨论中先进了思想,提升了理论水平。
三、主备老师公开试上,提升实践能力根据集体备课的成果,主备老师准备好一节公开示范课,根据具体的实施细节,反馈,总结经验,指导下一次实践,在这样的环节中,理论联系实际,理论指导实际,使得我们老师提升了业务思想水平,提升了业务能力。四、工作中存在的问题与下一步工作打算
在参与实践中,我认识到我的工作中还存在许多问题:1.个人主备准备时不充分;2.备课时不能根据学生特点,制定有效的工作计划。3.其他老师探讨的有用有效实用的工作经验我不能全部吸收,理解不到位。4.公开示范课实践能力低下,示范效果差。
为了在下期的工作中能较好的完成工作任务,我将不断加强自身理论学习,多搜索资料,进行专项学习,以期更好的进行后面的工作,争取完成领导安排的任务,不做短板,用更好的工作能力来回报领导干部的帮助与指导。
扩展阅读:四年级语文集体备课个人工作总结(付青松)
四年级语文集体备课个人工作总结
龙昌小学付青松
本学期,龙昌小学四年级语文备课组围绕学校教学工作,有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作,我们以龙昌中心校教学教研计划为指导,以我为组长,以张兴黔、饶艳、刘文霞、蒲万林、熊明芬等老师为组员构成四年级语文集体备课组。本组以提高教学质量为保障,大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识,以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。一年来,辛勤地努力,共同地付出,换来了丰硕的果实。现总结如下:
一、目标明确
目标是方向。本学期,我们以教学教研计划为指导,以提高教学质量为保障这一总目标而开展。明晰的目标有了清醒的认识,备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图,做到整体把握,有的放矢,清晰地指导自己平时的教学行为。
二、认真落实集体备课
本学期的校本教研,我们主要挖掘组内资源,发挥老教师、学科带头人、骨干教师的引领作用,采取多种形式,开展备课。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教学中出现的问题,走进课堂,观摩教学。利用教研活动时间,进行专题研讨等。通过校本教研的开展,我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如:作文教学中的细节描写和表达真情实感等等,收到了实效。
三、加强常规教学管理
教学常规管理是教学质量的保证,只有把教学常规管理落到实处,教学质量才会稳步上升。一学期来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成,在教学常规管理中,我们主要抓了以下环节:
1、自检:管理上,努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的常规教学是否规范,及时调整、改进。
2、互观:组长牵头,组员间互观交流,比如在集体备课时发现特别好的,就拿出来大家互相学习,取长补短。这也加强了随机教研。
3、备课:集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改,对一些重点课文
或难以把握的课文,课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查,然后形成集体教案,杜绝不合格的教案进入课堂
4、上课:课堂是落实课程标准的主渠道,也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法,增强了教师的主人翁责任感,教师们课堂教学都是非常严谨的,是有实效的。
5、作业:一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外,备课组内要求自主地发挥自己的聪明才智,针对不同层次的学生,分层设计作业内容,对优生一是加大读写知识的训练;二是强调课外知识的积累;三是做一些提高练习,对中下生,主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习,让各个层次的学生都有所获,有所提高。
6、团结力量大,智慧多。“众人同心,其力断金。”在这一年中,集体备课既是老教师开展教研的场所,又是新教师学习的平台。备课过程中,大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”,而是与同伴手挽手,共同面对困难、共同商量对策、共同前进,收获很大,取得的成绩也尤为突出。
四、存在的问题
1、由于部分教师在村校班级多教师少都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不充分,显得有些仓促。
2、有的学科备课组成了主备人一言堂,其他教师或者当听众一言不发,或者是赞不绝口,没有达到资源共享的教研效果。
3、深挖教材力度不够,老师们由于对电脑知识掌握不够丰富,操作不够熟练,有的不常上QQ,因此,对主备老师的初备教案进行研讨发言不够积极、大胆和充分,没有达到预想的效果。
五、改进办法
1.提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。
2.改革评价制度,激发教师备课热情。
总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量。
201*年6月28日
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