黄塘完全小学提高教学质量提高总结
黄塘完全小学教学质量提高总结
一年来，我校在县教育局及中心小学领导下，坚持“科学发展观”精神，实事求是，结合学校实际，围绕“凝心聚力求质量”的教育发展思路，让学校管理，教育质量等各项工作再上台阶。现将我校全面提高教学质量工作总结如下。一、立足实际，融合资源
我校为进一步提高质量，从班子到教师队伍学校作了一系列加强内部管理的优化组合，在充分了解每位教师的教学特点，工作能力后，合理安排工作，积极调动教师工作积极性，实现教师自我成长，让教师在成长中会教，乐教，为确保质量稳步提升作好人才上的保证。二、积极引领，身先垂范
学校领导班子，始终把自己首先看作是教师，和普通教师是平等的，只是分工不同，更多担负着的是协调和组织教育工作的责任。领导班子始终把促进教学作为工作重心，潜心教学，科研，从推门听课，到兼课亲自上课，从讨论教学设计，到参与教研课题始终与教师站在一起共同分担，建立起真挚的同志之情，充分调动广大教师的工作积极性。在金钱名誉上，做到想群众之所想，急群众之所急，把教师所急放在第一位，先考虑教师后想到班子，让班子成为教师可信耐的朋友，教育教学坚实的后盾。三、情感管理与激励互促
提高教学质量关键是充分调动教师工作积极性。首先，尊重教师的教学成果，尊重教师的各种意见和建议。有事让大家共同决定，充分发挥老师的主人翁精神。其次，青年老师是教学质量的关键，关心青年教师的成长，使他们感受到组织的温暖，会促进青年教师的成长。最后，引进激励机制，促进教师提高教学质量。及时调整奖励机制，在评先选优，晋职晋级等机会上，让教师有盼头并树立典型让大家有目共睹。史鑫玲、吴牡丹等六位教师被评为镇优秀教师，朱小英、张有出被评为县优秀班主任，充分调动了教师教学积极性。四、扎实过程管理，重视校本教研
扎实教学过程管理是搞好教学质量的前提。为了稳定教学质量提高，我们着重做好了以下工作：
（一）建立正常的教学秩序。每学期初，教导处认真核实学生信息，确保“六率”；严格执行部颁标准，开齐课程，开足课时，从制度上保证教育的实施。
（二）坚持学月工作检查制度。学校教导处制定两个记载：一个是教导处方面：从备课进度，上课及反思，作业批改情况，试卷分析等方面作好记载了解教学进度。一个是教师方面：从班会记载，班干会记载，晨会、作业情况，辅导情况，成绩记载，让教师作好教学常规记载。每学月，教导处对全校教师进行考核，通过听随堂课，检查作业批改情况，备课了解教学进度，作好平时检查工作。每学月定时检查教学工作手册，了解教师教学常规落实从制度上规范教学行为。并实行打分，与奖惩挂钩，确保教学质量稳步上升。（三）重视教学科研，强化校本教研模式。
我校建立了由教科室牵头，分语文、数学、英语中心教研组的教研模式。围绕提高课堂效率，提升教师素质，全面提高教学质量为目标的教研形式，采用校培，县培，走出去学习等方式开展教学教研。让校本教研为全面提升教学质量保驾护航。
1、搞好中心教研组工作。学校每期及时组织中心教研组制定教研计划，工作有记载，有总结。
2、积极开展“教学沙龙”活动，组织教师讨论教学方面遇到的各种问题，让老师课后有反思，有收获，上课有风格，有效率。
3、发挥教研组功能，开展好年级教研活动。我校教研课分三类：骨干教师示范课、青年教师展示课和新教师汇报课。让三十五岁以下教师都有机会展示教学风采，特别是新教师从中学习有效的教学方法与经验。通过学校组织的各级教研展示课，我们从中发掘优秀青年教师参加片、县两级教师教学竞赛教学效果良好。我校现有市级骨干教师一名，县级教学能手五名，并带动产生校级骨干教师多名，教师通过校本教研有效提高了课堂效率，为提升教学质量进一步作了保障。4、及时送教师参加各级各类培训，通过县培，国培提高教师素质。我校及时组织教师外出学习，通过网络参加国培，我校参加国培的教师全部合格，秦惠民参加市骨干教师培训获得优秀学员。通过培训教师素质进一步提高。5、鼓励自主教研，在教师中开展读书活动，成为学习型，科研型老师。每学期让教师阅读一本教育理论书籍，每学月作不少于201*字的读书笔记，让教师有一定的教育理论水平。通过读书活动我校多名教师在各级各类刊物发表文章多篇，教学经验得以丰富。
6、采用“新老结对”提高新教师教学水平。我校近两年分来多名新教师，文化水平高，实际操作与理论有差异，我校及时发扬传统风格，让经验丰富的老教师带新教师，通过相互听课，讨论方法，让新教师在教学效果上都取得丰硕的成果。
7、开展教学论文交流、比赛。通过校本教研的讨论，教研课的展开，以及国培项目等多种方式，教师在交流过程中碰撞出的思想火花及时有效地印在教师
心里，通过各种平台得以发表，教师教学轻松，是因为经验得以内化。通过交流、比赛让素质得到进一步提高。
综上所述，我校从领导班子的率先垂范到教师的业务提高，都是在上级正确领导下，在全体教师的实干、苦干加巧干的兢业中得以实现的，我校将继续发扬优势，改正不足，在向兄弟学校学习中得以进一步提升教学质量。
黄塘完全小学201*年11月
扩展阅读：黄塘小学数学组工作计划201*
201*年秋小学数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。二、工作目标
1、继续认真系统学习《数学课程标准》，树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、深入推进课程改革，不断解决课程改革中出现的新问题和新困惑。牢固确立以学科教研为主线的行动策略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。
3、抓好备课组活动，搞好集体备课，不断提高教学质量。4、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和研究情况，督促教学质量再上新台阶。三、主要工作与措施
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学
习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务的对象，可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提
高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让年轻教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进年轻教师的专业成长。
（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划。
3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。（四）加强学生学习习惯的养成教育。
注重学生良好学习习惯的培养。好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有
教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
3、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。四、具体工作安排9月：
第1周、学习学校工作计划及教导处计划。
第2周、制定教研组计划，制定个人教学计划和教学进度。第3周、新教师公开课评课。第4周、各年级进行教学方法探讨。10月：
第5周、讨论“新课程理念下的教学方法”。
第6周、学习如何让教学目标、教学方式、学习方式、作业设计活起来。
第7周、专题研讨活动。第8周、集体备课。11月：
第9周、开展如何提高学生学习兴趣研讨。第10周、主体性反思教学专题活动。第11周、看优质课录像。
第12周、组织各年级期中测试，质量分析工作。12月：
第13周、交流讨论“如何进行课后反思”。
第14周、集体备课。第15周、专题研讨活动。第16周、计算比赛。1月：
第17周、交流：怎样进行期末复习，制定复习计划。第18周、组织好各年级期末测查，质量分析工作。第19周、期末工作总结、资料收集与归档。
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