201*.科学教研组工作总结1
201*-201*学年度上学期科学教研组
工作总结
栗树坡完小
科学教研组围绕期初提出的教研组工作目标开展活动，把握工作重点落实计划，一学年来，我们扎根课堂，营造氛围，探索教学艺术，促进了教师和学
生的发展，提高了教学活动的质量，现把一学期工作情况总结如下：
一、本教研组基本概况：
我们科学教研组共有4名成员，专职教师4名。认真开展好科学教育教学工作的同时，促进学生科学素养的提高和综合素质的提升，为促进学生的积极发展、和谐发展努力着。二、工作目标及重点回顾：（A）工作目标：
强化发展观念，积极提高学生科学素养；紧抓教本机遇，着力形成教学典型课例；完善教研组织形式，深化教师团队专业发展；丰富科普实践活动，奠定学生科学志向基石；（B）工作重点：
扎实课堂探究活动和课内外科技活动，促进学生的科学素养的提高；钻研理论、教材、教法，结合教材改版契机，打造精品课例、案例；使校园氛围和学生活动上能有新成绩。三、具体工作做法：
A.落实有效教学，提高科学素养我们的目标定位在哪里，我们的精神就在那里扎根发芽。回顾本学期工作，我科学教研组立足课堂教学，切实深入课堂学科教学有效性的钻研，努力提高科学学科的教学质量。主要做了以下方面工作：
（1）以校本教研为阵地，积极开展理论知识的学习，共享相关资料，通过阅读、查找、阅读、思考、讨论等形式。
（2）积极推进反思课堂有效教学的细节，关注学生科学素养的发展的反思策略。开展课堂教学的学生学习情况的分析，让学生来谈谈收获、说说心得等方式来了解学生在本堂课中学生科学素养发展的情况。同时还开展学生评教师、教师评教师等活动来提高自己对课堂教学情况的认识。
一学年来，我们以课堂教学为主阵地，立足于开展好每一项科学观察探究活动，扎扎实实地推进严谨、扎实、生动、活泼的科学教学，学生的探究能力、合作精神、科学情感等都得到发展。不论是课堂上投入的探究活动、师生对话，还是课外知识的汲取、这一切的发展见证了我们学校科学教师在平时教学中能自始至终把落实有效教学，提升学生科学素养放在首位的教学理念。
B.成就专业发展
以校本教研为平台，促动教师业务水平的发展。继续鼓励教师沉浸在科学课程的教科研活动中，开展专业成长活动，以教师自我反思、自我积累为形式，深入开展教科研活动。上一节自己满意的课、写好科学教学手记、写好一篇自己满意的论文（案例）、参与一个课题研究、改进或创作一件教具等”的为形式的自我业务能力提高活动。C.发展动力，奠定基石
机遇总是降临在那些做好准备的人身上。本学年我们教研组在活动上致力深入，努力创新，为争取把握新的机会上谋求更大的发展积极努力着。三、谋划学科发展
“进取”是当前社会发展的主流，如何依托现有基础，进一步谋取的发展是应当深刻思考的问题。我们接下去要谋划好以下几方面的发展。
以上这些都是我们要着力做好的文章，但当务之急是如何藉着优势教师资源突破自身发展的瓶颈，还有待于我们不断的自我突破！
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也积累了几分教训。新的一学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。
201*年1月
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期南头部科学教研组工作总结
201*-201*学年度第一学期南头部科学教研组工作总结
本学期来，科学组在学校各级领导的关怀指导下，积极参加理论学习，不断提高自己的师德修养和教学业务水平；在“深化课程改革,切实提高课堂教学质效”的指导下，全组教师服从领导分工，以满腔的热情投入到教学工作中，尽自己最大的努力做好自己的本职工作。教学教研活动体现以下几个重点：
1、围绕和谐课堂创建工作展开校本教研，积极探讨教学过程中的热点、难点问题，改进课堂教学方法，不断提高教学质量。如：科学课堂的教学评价多元化方式，结合单元评测、课堂作业、小组学习等综合考核评价；
2、认真开展教材、教法研究，做好集体备课工作。加强教学评测研究，以评促教，以评促学。通过期末测评分析，从平时的教学和学生的成绩看，科学课更重视了学生的动手实验操作；这与平时领导对科学实验要求和科学教师对实验认识提高分不开的.
3、以科技校本活动和科技节竞赛促进科学学科在学生中的影响，树立从小爱科学、学科学、用科学解决问题的思维方法和认识。本学期所做的主要工作周次第二周活动地点向南小学活动内容参加区教研工作会议第三周科办公室学习区教研工作会议精神讨论制订本学期教研工作计划关爱地球保护臭氧层”主题教育活动第四周北师大附小小学科学教材（教科版）培训会岳、林,于,高张,谢第五周第六周第七周第八周南油小学大梅沙国庆放假国庆放假备注科组长岳、林、于,高张,谢魏杰老师《水和食用油的比较》岳、林、小学科学学科建设及科组长培训岳、林、实验课题研讨第九周实验室西丽小学第十周科学实验室2科技节培训\\比赛小学科学利用生态基地优化探究课”培训研讨学校教学《建桥梁》,四(1)班科技节探究实践活动答辩岳、林、林老师执教区活动中心麒麟中学部第十一周第十二周实验室2南山小学第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周科学实验室卓雅小学科学实验室协作2实验室1-2实验室1-2西丽二小篮球场深圳市名教师教学展示活动科技节四驱车比赛张祖志老师岳、林、岳保健教学公开课〈〈平衡〉〉执教《简单电路》：南山小学杨韵茹教学《洗衣服的学问》科技社团活动“先启教育思想研讨会岳、林、谢,张岳、林、岳、林、张莉执教六年级科学岳、林、全国骨干校长培训班(科技社团)岳、林、教学研究岳、林、区科学研讨课《比较水的多少》岳、林、成都高新区领导教师参观1．操作能力测评2．学期教研工作总结岳、林、第二十周个人工作总结岳、林、4、科学校内上课、听课、评课:林淋老师执教了,这是四年级第二单元冷和热的教学,通过各小组对一杯热水降温的连续测量,探究常温下一杯热水的温度变化规律.林老师的教学很好地体现了探究研讨方法:先让学生预测降温的规律---再动手实验研究,充分体现小组合作教学,为了获得准确的数据,小组记下第一个最高温在”0”分钟起,每隔两分钟记时,和总结画曲线图的指导,板书清晰,体现了科学性;张莉老师执教了,成功地运用多媒体网络自主学习天体中运动变化规律,让学生了解人类对宇宙的探索,引领学生进入神圣的天文殿堂,课件演示巧妙;岳保健执教了,从学生的日常实际跷跷板引入基本的平衡条件:左右两边重量和离中心的距离都相等;接着让学生动手充分感知各种平衡,最后统计整理数据发现,找出有对称平衡和不对称平衡二类,并试着去发现不对称平衡的条件,举例在实际中的应用;教学充分放手,自主合作学习和引导性探究,并训练了学生的思维,体现开放性,互相交流,相信学生长期坚持这样的课堂训练,收益是无穷的.二、收获与体会
1、这学期紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与教学评价理念有机的结合起来。并将理论联系到实际课堂教学工作中，更新观念，丰富知识，提高质效.
2、确立了“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，教书育人”的思想；树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、科学组“小学科学探究教学中前测、后测的典型案例研究”课题，先后上《建桥梁》、〈〈磁铁的秘密〉〉、〈〈电磁铁〉〉、〈〈变色花〉〉、〈〈研究透镜〉〉5节典型课。在课堂上，创设了问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。以学生为主体，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，开展前测与后测研究,选择恰当的教学方法，培养了学生的逻辑思维、语言表达，动手操作能力和自学能力。
4在科技社团和南山区第十一届科技节活动竞赛和深圳市车模赛中,我部学生取得可喜成绩:共有46人获奖,其中一等奖9人.在深圳市观鸟比赛5人获小博士奖;科技社团获全国少工委优秀奖,我部二次获团体组织奖;三、存在问题：
1、学校科学教师课时很紧，还要管理实验室和教学仪器。二人都担任了副班主任的工作，组本教研还需加强；2、新教材在高年级内容设置上相对比较抽象、单调，加上教材评价单一，所以学生很烦躁；学生学科知识拓展不够，部分学生浮躁，学习科学的态度和习惯不好；
201*年1月18日
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