201*年度杨林中学关工委工作总结
201*年度杨林中学关工委工作总结
本年度来，我校在教育局关心下一代工作委员会的正确领导下，以十八大精神为指针，以建成小康社会为主线，深入贯彻落实科学发展观。进一步发动广大“五老”人员积极参与关心下一代工作，大力推进家长学校教育建设，为青少年的健康成长创造良好环境；以常规工作为抓手，振奋精神，开拓进取，扎实有效地开展青少年的思想道德建设工作，用社会主义核心价值体系提升青少年的综合素质，促进青少年的健康成长。现将这一年来所开展的工作总结如下：
一、领导高度重视，部门积极配合，组织建设到位
加强组织建设是做好关工委工作的关键，为此，我校高度重视，把关工委的工作列入重要议事日程。
1、我校党支部非常重视关心下一代工作，做到认识、领导、支持、实施四到位。为确保我校关心下一代工作落到实处，不断充实完善关心下一代工作队伍，将工作的落脚点延伸到每个班级，同时积极调动老干部、老党员、老离退休教师加入到关工委工作中来，本着就地、就近、自愿、量力的原则，做一些力所能及的工作。
2、建立健全关委会、家长学校委员会组织机构，责任明确，在工作中有创新，积极主动。
3、建立健全工作制度。《家长会制度》，《关工委工作会议制度》，《家长与学校联系制度》等，年初有计划，年终有总结。
二、认真学习贯彻党的十八大精神
我校党支部组织党员、教师认真学习党的十八大报告，领会精神实质，并做好宣传工作，抓好贯彻落实。全校教师共写学习笔记二十
万字以上，学习心得三十多篇，大大提高了党员教师的思想觉悟。大家都在为早日建成小康社会努力奋斗。
三、做好关工委常规工作
1、继续动员和组织广大教师参加扶贫帮困工作。不仅要帮助生活上的贫困生，还要帮助学习上有困难的学生和行为上有偏差的学生，关心和帮助“弱势、特殊群体学生”。
2、充分发挥学校关工委的作用。根据学校的德育工作，积极参与到德育工作的各个领域。
3、协助学校进一步做好留守学生教育工作。关工委制定好计划，组织教师到留守学生家庭开展帮教活动，为学生作讲座与辅导，开展联谊活动，进行捐资捐物助学活动等，使留守学生教育质量不断提高。4、关心和指导青年教师。一是动员和组织富有领导管理能力、教育教学能力和班主任工作经验的老领导、老教师，同在职骨干教师一起与青年教师进行师徒结对等教育培养工作。二是发动老教师撰写教育教学经验文章，与青年教师进行交流。
四、以活动为载体，开展实践育人活动
1、我校充分利用广播、宣传栏、横幅等等宣传载体，加大宣传工作力度，形成浓厚教育氛围，营造和谐文明的人文环境。
2、学科育人常抓不懈。各学科教师在课堂教学中，让“知、情、意、行”德育过程浑然一体，“点滴渗透，润物无声”，使学生在学习学科知识的同时，提高道德意识；各年级重视上好“德育”读本活动课，班会课，充分发挥德育主渠道作用，围绕民族精神教育、诚信教育、道德教育、法制教育、良好行为习惯养成教育，培养学生会处事、会做人。
3、按照上级关工委积极开展“文明礼仪伴我行”主题教育读书活动文件的要求，积极组织开展读书活动。动员全校学生拿出自己的压岁钱购买“文明礼仪伴我行”教育读本，组织开展读书、学习、讨论活动，专派优秀语文教师为学生们指导征文写作和演讲指导，其中八年级王创新同学被评为县级“文明学生”。
4、学校开展了学雷锋活动，在升旗仪式、主题班会、学校活动中渗透革命思想教育；并以此为契机开展了“文明礼貌月”活动，活动中共评选出优秀班级、优秀个人、优秀宿舍和优秀论文若干。
5、珍惜生命，安全第一。我校以“安全生产月”活动为契机，大力宣传、营造氛围、明确责任、狠抓落实，在工作中，领导重视，措施得力。主要内容有：交通安全、活动安全、饮食安全，防汛、防触电、防中毒等。不断提高在校学生的安全意识、法律意识，使他们知法、懂法、守法。
五、为青少年办实事，办好事
我校在反复调查摸底的基础上，对不同类型的学生进行帮扶，如：班主任对“学习后进生”有计划、有策略、有针对性地进行了辅导；对“特困生”学校几次进行家访，情况属实，给予了资助，有的同学享受爱心人士的救助。对留守学生，组织教师到学生家庭开展帮教活动，学校还专门安装了亲情电话，方便留守学生与父母联系。使这些同学品行良好，学习态度端正，成绩不断上升。
六、办好家长学校，努力提高家长学校的办学水平。
办好家长学校。一是加强家长学校的组织领导，做到有校领导分管，有具体人主抓，分工明确，职责到位。落实好各个年级家长学校举办的时间、地点、教师、内容及措施等。二是力争使每一个学生家
长每年有机会到校参加1－2次家长学校学习活动，抓好出勤率。三是做好家长学校的常规工作，做到以教学讲授为主，教学讲授与专题讲座相结合。四是要充分利用网上家长学校、家访、电话联系等多种形式、多种手段，提高家长学校办学水平。
七、努力做好“五老”队伍建设工作
“五老”队伍建设是加强教师队伍建设的重大举措。其实施的目的在于充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，使他们在教育教学方面得到全面的提高。对此，学校十分重视青年教师的培训工作，学校领导定期与不定期找每位青年教师进行谈话，了解关心他们在思想、工作、学习、生活等各方面的情况，帮助解决他们面临的困难。并组织老教师、骨干教师认真听新教师上课，由老教师、骨干教师给新教师上示范课，查看他们的教案和教学心得，并以此作为青年教师评优、评职称的重要依据之一。学校领导的关心和督促有力地强化了青年教师的进取精神，许多青年教师正是在领导的关心和优秀老教师的指导下迅速成长为骨干教师。
杨林中学
201*年12月12日
扩展阅读：农村中学关心下一代工作中实施合作小组模式的实践研究
附件1：
富阳市201*年度教师个人小课题研究申报表
编号：课题名称研究类别负责人所在单位联系电话课单题位负意责见人市评审组意见单位盖章：负责人签名：年月日负责人签名：年月日13175067410农村中学关心下一代工作中实施合作小组模式的实践研究德育（√）心理健康教育（）课程教学（）管理（）其他（）谢敏强职称职务中学高级教师成员（限1人）何桥群富阳市受降镇中学邮编311402注意：请在“研究类别”后面的括号内打“√”
编号：
富阳市201*年度教师个人小课题研究方案
课题名称：农村中学关心下一代工作中实施合作小组模式的实践研究负责人：谢敏强研究起始时间：201*年4月14日一、对研究问题的情境性分析（一）学校关心下一代工作小组工作的政治性：1、根据《中共教育部党组关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》指出：要重视关心下一代工作委员会的工作，支持他们为加强和改进未成年人思想道德建设贡献力量”的要求。（二）当代青少年特点分析：当代青少年有思想观念比较开放，知识范围比较宽阔等将来担负祖国建设和民族振兴重任不可缺少的优秀品质。但他们的明辨是非、抵制干扰和自我保护等能力还不强。国际局势的错综复杂、国内形势的深刻变化和市场经济的深入发展、互联网络的逐步普及，带来了不可低估的负面影响。青少年犯罪率逐年提高。（三）从发挥“五老”队伍优势上充分认识做好关心下一代工作的可行性：“五老”队伍是一个特殊群体，他们大都亲身经历了战争年代的考验、建设时期的艰辛和改革开放的实践，形成了坚定的立场和信念、丰富的智慧和经验、崇高的精神和风范、优良的传统和作风。（四）现实学校中迫切需要解决问题：目前学校德育教育中最突出的问题是传统教育的缺失，学校德育教育缺乏行之有效的手段，特别是我校留守家庭多，家庭经济增长快与家庭成员素质明显滞后形成鲜明的对比，在家庭教育上表现为跟不上现代教育要求甚至是消极的。学校需要有更多的社会力量参与到学生的教育中来，特别是有效地将“一老一少”对接起来，对青少年的健康成长产生积极作用，同时通过他们去做家长工作往往会起到事半功倍的效果。（五）学校近几年关心下一代组织工作存在问题：一是学校虽有关心下一代组织，但因具体分管领导存在兼职现象，在具体安排上往往被边缘化。二是关心下一代组织的退休老同志居住分散，有的住在城里，也有的住在其他乡镇，这样对开展工作有一定困难。三是提供的教育内容和手段方法没有跟上现代形式，“代沟”现象明显，学生厌倦，老同志迷茫，效果不明显。四是学校对关心下一代工作重要性认识不够，活动配合不到位。五是活动形式单一。二、对核心概念的操作定义（包括概念的界定、建构与操作）一）合作小组模式界定：在农村中学关心下一代工作开展中，对关心下一代工作成员以“组内同质、组间异质”为原则分组，使有共同工作经验或共同兴趣爱好的成员一起组成一小组，同一小组内成员因有共同的专长和特点（同质）能在关心下一代同一个内容的工作上互帮互助共同提高，在合作中将学校的关心下一代工作有效开展。同时各合作小组在学校关心下一代领导小组的统一安排下开展工作，使各合作小组在关心下一代工作中表现出各有所长各有所专，高质量的达成学校关心下一代工作目标，为学校的德育工作添砖加瓦。具体操作表现为学校关心下一代组织领导小组将根据关心下一代组织成员的自身的经验优势和兴趣爱好合理分组开展活动，并针对不同的小组的工作内容合理安排活动时间和活动方式，突出小组成员的经验优势，将老同志的教育资源优势发挥到最大化。一方面考虑到关心下一代组织的“五老”成员具有无可比拟的政治优势、威望优势、经验优势、时空优势和亲情优势，另一方面又照顾到他们的经验优势各有长短，如政府退休干部法制意识强，退休教师教育经验足、农村老干部农村工作经验丰富等。同时还解决了农村中学关心下一代组织成员成分复杂和成员居住地不集中等问题。二）根据学校前期的关心下一代组织工作，学校已经建立了法制宣讲宣讲组、孝道文化宣讲组、受降红色文化宣讲组、农村学生信息反馈组和校园周边环境监督组并定期开展工作。如法制宣讲组每学期定期开展一次法制讲座活动和出一期法制宣传窗活动；孝道文化宣讲组每学期定期开展孝道文化讲座和出一期孝道文化宣传窗；受降红色文化宣讲组每年清明带领学生到受降千人坑扫墓，宣讲受降抗日战争历史等。根据学校德育管理所需，学校将在今后建立关心下一代导师小组、学生安全督查小组、家庭学校联系小组等小组，导师制小组主要通过结对子活动，特别是对村子中的留守学生采用“一对一”结对子开展关爱活动；学生安全督查小组以学生安全为工作目标开展安全隐患排查活动和落实整改安全隐患活动；家庭学校联系小组主要配合学校教师做好家长工作或配合家长与学校教师开展沟通联系活动。根据调研情况我校关心下一代组织领导小组将根据学校和成员实际情况科学合理设置小组并开展活动。三）合作小组化开展关心下一代工作主要解决问题是小组的合理建设，成员合理配置和活动方式内容的合理结合。因此我校关心下一组织领导小组工作实践操作思路为：1、科学调研→建立小组→小组成员合作商讨计划→开展活动→反馈总结（小组内成员合作的最优化）2、学校关心下一代组织领导小组根据各小组工作计划建立活动总计划并纳入学校计划→学校各处室建立活动配合计划，包括时间地点活动方式安排等→活动结果信息反馈协商下一次活动的内容和方式做到活动做优化。3、小组建立程序：调研学校关心下一代成员工作兴趣爱好、原先工作岗位、提供工作时间等→学校关心下一代组织领导小组确立每小组组长→小组组长根据成员提供材料建立小组成员名册建立培训计划→通过培训提高小组成员的合作意识→分工合作开展工作→小组内反馈交流总结经验4、学校关心下一代组织领导小组协同学校各处室合理安排活动时间地点和内容，确保各处室间和各小组间的合作顺畅。三、研究指向、内容与过程（包括研究指向、研究内容、研究方法、过程和预期成果）一）研究指向：为科学合理搭建关心下一代组织工作平台，确保关心下一代组织成员间、各成员和负责人间、各小组间、关心下一代组织和学校各处室间等合作到位，工作开展的最优化，本课题以功能合作小组建设为突破口开展关心下一代实践活动，并通过实践研究提出相应策略。二）研究内容包括：关心下一代工作功能合作小组建立和工作目标的确立、各小组开展工作合作机制的建立、活动组织开展成果的体现和策略的研究等三）研究方法：1、文献资料法：相关材料进行学习包括各类相关教育文件，结合本校学生的实际制定研究方案，指导课题研究；2、调查分析法：通过书面调查，分析了解学生和教师教育所需的现状，为课题研究提供依据；3、行动研究法：在日常实践中发现问题、思考、研究、提高；4、经验总结法：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法，主要采用“计划－行动－观察－反思”中推进研究的开展。四）研究过程1、前期阶段：（201*年4月201*年5月）（1）拟订个人课题研究目标与计划；建立资源管理数据库。2、启动课题阶段：（201*年5月201*年6月）（2）制定和完善个人课题方案。参与研究申报审批，制定实施方案。（3）制定《受降镇中学关心下一代工作调查表》、《受降镇中学关心下一代小组计划表》、《受降镇中学关心下一代小组工作开展记录表》。（4）学习有关理论知识包括学习上级文件和兄弟学校先进经验。3、实施阶段：（201*年6月201*年6月）（5）开展关心下一代组织工作调研，构建学校关心下一代组织工作的基本模式包括小组建立和操作流程。（6）尝试开展学校关心下一代组织科学分组（法制宣讲组、红色文化宣传组、孝道文化宣讲组等），开展系列教育活动。（7）阶段性小结，邀请专家指导评估。4、完善深化阶段：（201*年6月201*年8月）（8）进行研究反思，完善研究计划，建立《农村中学关心下一代组织中小组工作开展有效开展评估体系》。（9）整理相关材料，编辑资料包。5、总结评定阶段：（201*年4月201*年5月）（11）实验总结，撰写课题报告。填写《个人课题成果鉴定书》。（12）课题成果鉴定会。（13）相关成果汇报。五）预期成果1、主要材料：课题研究方案、课题研究计划、课题研究报告。2、附件材料：（1）案例（活动设计案例、关心下一代组织成员工作材料）。（2）研究论文。（3）活动记录
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