班主任工作总结
班主任工作总结初一上学期
初一3班班主任张旭
201*.1.21
参加工作的第二年，从事初一学生教育教学工作的第二年。在第二次接触初一学生的过程中，发现了一些共性的问题，同时也感受到了一些不一样。在学期的末尾，我将从理性的角度出发，融合感性的认识，总结这半年以来我作为班主任的各项工作。
首先，从班级管理和建设方面
有了上一年的经验，在接这个新班的时候，对于各项工作，应该说心中是有数的，所以对于工作的推进和开展，都比上一年显得更加有条理，也更加有条不紊。我依旧认为，班级建设是班主任工作的核心项目，尤其是初一的学生，刚刚走出小学的校门，对于新学校还没有从内心深处认可，所以就需要班主任老师采用一种合适的方式来让学生迅速适应新环境，并且，与此同时，从心里喜欢上新环境。这个所谓的新环境，其实最小的单位就是学生所在的班集体。那么，统领这个班集体的班主任在学生适应过程中所要发挥的作用就显得尤为重要。我的目标是，让学生在开学第一个月之内，消除陌生感，并且初步形成对校园各项纪律的认识，并能通过细微的关心来渐渐喜欢上新的班集体。因此，在班级建设这方面，我花了很多的心思。
根据目前对初入中学的学生的了解，我想在初一上学期，要想赢取学生的认可和喜爱，那就是通过活动来抓住以及把握孩子们的的心，而且这些活动尽可能地要符合孩子的年龄特点展开，不要因循守旧，要让孩子觉得有新意，而不是一味循规蹈矩，这样孩子才会有热情去做、去尝试。
于是，这半年，丰富的班级活动逐渐展开
本学期在班级内开展以下活动
1.班级特色建设：班名，组名每日班呼，班训，班歌，班徽设计，班服制作。通过这些独特的班级标志，让学生感受到身为这个班集体的一员，有一种与众不同，同时也拥有一种集体自豪感，进而增强班集体的凝聚力。班名为晨曦班，晨曦寓意新生的希望，充满了热情和动力；五个小组分别为：黎明组、朝晖组、破晓组、旭日组和初晗组，五组组名均含有“日”字旁，而且都象征“早晨的阳光”，和班名相呼应，整体蕴含各小组最终朝向班集体的含义；每日班呼由每天早自习和放学前由值日班长来带领，开启一天的精彩，并结束一天的奋斗；班训由班主任根据学校各项规章制度以及中学生行为规范进行整合，成为一首琅琅上口的小诗，让学生熟记于心并不定期抽查，让学生时刻铭记规范；唱响班歌，在主题班会上、在新年联欢会上，班主任为班级量身打造的一首班歌，每个学生都要会唱，这样学生增强士气，在优美的旋律中达到鼓舞斗志的效果；班徽和班服的设计，创意来源于学生，并由班主任拓展并精心设计，最终成型，在学期末制作了两套班服和一顶帽子，以供日后有集体活动时集体着装，更增加了学生的自豪感和归属感。
2.工作证制度：根据班级情况，在开学初设立了31件事，让班委统计，学生主动报名承担各项职责，每人一项，使每一名学生真正成为集体的主人，各负其责；后来进行完善，对班规进行修改，并且根据内容分配给相关负责人，同时又制定20条奖励班规，也是根据内容分配给各负责人，而后又征求全体学生意见为每位学生设计制作了工作证来提示每日工作，同时每天的每日班呼中也增加“喊出我的职责”一项内容，让学生明确自己在集体中应尽的职责，培养学生的团队服务意识。
3.每日之星：开学一个月之后，发现学生互相之间揭发检举的行为比较多，并且有继续发展的趋势，于是想到开展此项活动：每天放学前，由值日班长带领全体同学不记名选出自己认为表现比较好的榜样同学，可以指其一处优点，写明推荐理由，由各组小组长汇总并宣读，每次大概用5-8分钟，让学生在这个过程中互相发现闪光点，并及时指出，以便优点更加明显地发挥出来，同时也让每个孩子感受到自己的行动可以及时得到肯定，增加对班集体温暖的感受。每天评选两名得票最高的学生作为每日之星，全班投票最终汇总给班主任，学期末将小条分发给被选中学生本人，积累每个孩子的好。
4.值日班长：在学期中期，班委会改选之后，还是有部分学生没有体验过当班委，于是想到开展这样一个活动。值日班长的主要任务是晨检时向全班同学说明自己本日的工作重点以及“执政策略”；而后在一天之中对班级的各项事务进行侦查、管理和放学之前的总结，主要包括：值班赠言，班级大事记、班级新鲜事、班级风云榜、值班感言、发现的问题与措施、创作天地，这样每名值班的学生都能有一次机会通览全班情况，而且能够体谅班委的辛苦工作，并且根据个人的观察和具体干涉来组织全班向好的方向发展，同时值日班长可以针对个别学生的具体问题和班委会进行讨论，这样能够促进暂时落后的同学进步。
5.信封墙：期中考试之前的一个大胆的想法，给每个学生发一个信封，由他们自主设计，而后张贴在教室侧面的宣传墙上，主要是让每个学生每天为自己写一封信，总结自己的情况，无论是自我激励还是自主反思，总之都是给学生提供一个总结提升的平台；同时，也允许其他同学给身边的人加油鼓劲，或者提一些很真诚的意见和建议，这样学生之间就能够互动起来，既能增进学生之间的友情，又能够让学生清楚地做到自我认识。孔子云“吾日三省吾身”，想法的源起便集中于此。另外，作为班主任，我也自主设计了一封自己的信封，一方面我每天都给自己写信，总结一天的工作，以及发现的问题和一些创新的解决方式，而后经学生在周记中建议，我又开始给一些表现突出的以及问题比较明显的学生写信，随时放在他们的信封里，这样一种文字上的交流让学生充满了新鲜感，并且避免了直接当面交流造成的紧张和伤自尊的现象，同时也能让学生感受到老师对他的特别关注，是一种很好的方式。
6.大集体带动小整体--目标规划：这是一个从去年沿用并改进的活动形式。每周由班主任根据上一周的学生表现以及本周的具体事务制定本周目标，目标都是简单好记，而且放在每日班呼中，让学生每天不忘周目标，明确地知道一周的工作学习重点在哪儿，并且重点改进自己哪方面的不足；对于每名学生自己，在他们的桌子上，张贴“个人计划目标打分表”
我的签名第1周第2周第3周第4周5周班级目标我的职责我的目标奋斗轨迹让每个孩子在每周开始的时候，为自己量身制定本周目标，并且每天放学后针对自己一天表现自己给自己一个综合打分，到学期末汇总，看学生个人对自己如何规划，这样培养学生做一个目标明确的人，从小养成对自己的良好规划。
7.小组-全班作业连续完成评比方案：期中考试之后，由于学生的状态不是很好，对于自身的要求有些松懈的迹象，尤其明显地体现在作业方面，因此借鉴美国著名班主任克拉克老师的班级管理策略，在教室内张贴作业完成情况统计表，分小组统计，并最终汇总到全班作业情况，学期末给连续时间最长的小组颁奖。这一措施是需要班级全体学生共同努力才能做好的一件事，首先要求小组成员认真完成作业，为组争光，其次汇总到全班作为集体的荣誉。本学期小组连续时间最长一组为14天，全班连续完成作业时间为5天。针对经常由于种种原因没有及时上交各种作业的学生采用个别谈话和干预，使其逐渐改进。
8.班级评比量化表：这也是去年做的比较成功的一个活动，于是沿用到新的班级中。主要分为表扬栏和提示栏，根据班规对各方面表现优秀的学生和行为相对不够好的学生进行表扬和提醒，并且逢十累积，最终作为选择值周生以及评选学期末的文明生的重要依据。主要更新由班级各位负责人来负责。这也是学生在校表现的一个综合评定。
9.班级意见箱：这是一名班委在周记中提出的建议。在班级中设立意见箱，所有学生都有给班委会、各科老师、学校以及身边的同学提意见和建议的权利，意见箱收集到的意见和建议由班委会先行解决，如果实在解决不了，再找班主任共同商讨解决。
10.班级周记：不同于语文老师所留的周记，这是班主任每周为学生布置的一项特别的“作业”，周记基本不限内容，不限主题，让学生天马行空地写，这样一种宽松的平台，是班主任及时了解学生内心想法的一个重要途径，同时也会在批阅的过程中发现一些问题。对各种问题的及时巧妙地处理，并针对每篇周记进行用心地批阅，对一些勇于在周记中袒露心声的孩子进行思想上的沟通和指导，利用自身在文字上的优势来启发学生，是班主任进行班级管理的一个十分重要的渠道。
三、日常管理方面
日常管理主要有三大方面重点：学习、纪律、卫生
学习：从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯。让学生准备记事本，并且指导学生如何做记录，如何利用记事本一项项完成任务，并且不定期抽查，让学生从小养成勤记的好习惯；对于记事本，除去了上一年班主任给家长发布作业信息这一项工作，旨在培养学生自己处理自己的事情的能力，因此也没有让家长签字监督，希望能够逐步培养孩子的自主管理能力。在平时的学习中，班主任及时和各科老师沟通，了解学生的学习情况；在每次考试之前，让学生写出考试目标，让学生能够对自己的情况有一个整体的把握，这样能够目标明确地进考场；考试之后，让学生写考试分析，分析自己的薄弱环节，同时针对自身情况提出新的目标，清楚自身优势和不足。通过这样前后呼应的举措，让每个孩子能够在学习中更有条理。
纪律：开学初，由于学生从来自不同小学，纪律要求不尽相同，因此有些孩子自我约束能力相对较弱，所以刚开始就采用非常严格的管理方式，在学生心目中树立威信，同时充分利用学校组织的三次比较大型的活动：军训、运动会以及秋游进行教育和管理；充分发挥纪律委员和全体班委的作用，通过学生两次选举班委会成员，使班级纪律和学生的自我管理能力越来越强。针对个别多动调皮的学生进行批评教育、联系家长、深刻检讨等方式进行引导；本学期，班级有一名学生因为违反学校纪律而受到年级处分，今后还需继续关注；同时，有几名比较早熟的女生也有搞小团体的趋势，需要在下学期加大关注，让不良风气消失在萌芽阶段。卫生：
经过上一年的“打磨”，这一次卫生方面直接按照上一年最佳方式对卫生进行安排和分配，卫生委员比较负责，所以卫生这一项没有太费心思，只是偶尔会出现部分学生偷懒的现象，但都受到了相关负责人的检举和依照班规的严肃处理，因此这一项相对比较好。但是流动红旗获得情况并不是很好，主要原因在于学生对卫生的维护意识和时间观念尚不够强，因此造成扣分，希望能够在下学期有很大改善。
四、学生个案辅导
刚告别小学的生活，对初中的紧张和忙碌还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。作为班主任，尤其是年和学生年龄差距不大的班主任，通过细心观察，班主任对学生进行有针对性地疏导、有计划地进行个别谈话，了解学生的心理以及思想，做他们的良师益友，为他们排忧解难；其次，关注班级弱势群体，充分发挥班委会的作用，使班级营造出一种温馨和谐的气氛；再次，做好“问题学生”的管理控制，对问题生进行谈话，发现症结所在，而后有针对性地进行改变策略；最后，充分利用好家长这一有利资源，在家长会中对每个学生进行具体评价，使家长心中有数，同时，勤和家长联系，尤其是问题学生，必要时将家长请到学校进行谈话，比如刘富康、谭露露、马琳、解雨欣等，另外，作为班主任，面对部分早熟学生的青春叛逆期的状态，及时和家长进行联系沟通，比如这学期末连续送班上杨天天同学回家，使她感到班集体的温暖，慢慢扭转叛逆的想法。
五、后记：
工作第二年，也应该说是当班主任的第二个年头，重新回到起点的感觉，但是也正因为这相隔并不长的看似重复的工作经历，让我也从中感到了许多不同。原本以为很多事情都会轻松一些，但经历了这半年才发现，实际上身为教师，作为班主任的工作，从来都没有一劳永逸这一种说法，问题总在发生，哪怕是同样的类型，但发生在不同孩子的身上也都应该有新的处理方式和不一样的效果；而且，有时候可能在老师眼里很小的一件事，对于学生都是天大的事，因此曾有书中说“班级无小事”真的是精辟至极。作为年轻的班主任，各种想法以及接触面和学生比较相近，所以更容易做工作，与此同时，也会因为年龄差距的关系，出现处理一些问题的不成熟。但不管怎样，世界上的种种职业中，唯有直接面向人的工作最难做，尤其是工作对象是一群三观尚未成型的未成年人。因此就需要在工作中不管学习、不断创新、不断适应新的变化，走进孩子内心深处，去做一个真正的“灵魂导航者”。虽然我还是个尚未成家的小老师，但是我也会想象着把每一个我的学生当成家人来对待，把每个问题当成新的问题来处理，用心地对待，把学生培养成自主管理的人才。并且，在工作当中，坚信要让学生先成人，再成才，在工作中公平公正，这样才能让无论是班主任的工作还是教学工作做得人性化。总而言之，身为班主任，争取成为一个传播爱的使者。
本学期，对自己的工作还算满意，希望下学期做得更好！
扩展阅读：新班主任工作总结
班主任工作总结
这个学期，初为人师的我还担任了的班主任，我接受了一个全新的班集体，这之前我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸，因此，我倍感肩上的压力。但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断地要求自己努力、成长。
在新的一个学期中，我从以下方面展开了自己的工作：一、抓好学生的日常行为规范
在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生"换位"思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其我们班中有两个同学思想点小偏激或者小冲动，对于这样的学生我则站在他们的角度说话，多方面的进行谈心教育。现在这两个同学已经不会再出现顶撞老师，上学迟到，不尊重同学的事件，并能很好的理解老师。
二、培养正确的舆论让他们懂得尊重诚实，形成良好的班风只有在集体中形成了正确的舆论和良好的班风，集体才能识别是非、善恶、，发扬集体的优点，抵制不良思想习气。因此，我组织学生学习道德规范，提高他们的认识；并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确舆论打下思想基础。学生来自不同的家庭和小学，有很多学生自我任性不懂得尊重理解他人。我在开学初期通过班会和平时的事件灌输学生尊重和诚实的思想，让他们对同学对老师都要尊重对自己对别人都要诚实，现在班里有些同学之间相互打闹被老师发现批评时他们都能主动承认自己错误说自己没有尊重同学并会改正。通过这样小的转变，逐渐使他们变成懂得尊重别人并且诚实的人。三、培养学生集体荣誉感
班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的。因为只有在为实现集体的共目标而进行的系列活动中，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，为形成集体奠定情感基础；才能健全班级组织机构及其功能，更好地分工协作，把全班同学的积极性都调动起来，形成集体的核心；才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、班级与学校、学校与社会之间的关系，形成正确的舆论。四、培养正确的学习习惯
首先加强学习纪律教育，遵守纪律是学生正常学习和提高成绩的保证。在维护班级纪律上，我充分发挥我作为班主任的作用。经常教育学生遵守学校制度，不迟到、不早退、不旷课；上课要认真听讲，遵守课堂纪律；按老师的要求进行学习，并按时完成学习任务、上交作业；督促他们抓紧时间学习，不浪费时间。对于完成作业总有问题的学生进行谈话，询问原因，联合家长和其他教师共同帮助学生完成好平时作业。大部分学生都能很好完成作业，但现在仍有少数学生作业存在问题，现在也正在再努力帮助他们。
通过这一个学期的工作，我了解到了班主任工作是艰辛而繁琐的，但班主任工作又是神圣而光荣的。在这一个月中有很多经验丰富的领导和老师教授我有关当班主任的经验，同时帮助我处理很多班中大大小小的事件，我感谢各位领导和老师！
同时我也发现了几个我工作中出现的问题：
1、初中和技校的学习方式不同，刚进入技校的学生们还不适应技校的学习方式，没有养成良好的习惯，我应该如何培养班里学生的学习习惯和生活习惯？
2、班中同学有几个人很有个性，看待事情的态度不太平常，对他们我应该用什么方式让他们不会影响班中秩序和其他同学，并且尽量让他们接近我让他们信服我？
3、现在的学生自我意识都很强，和别人接触的时候也常常自我为中心，有时对同学不够尊敬，对老师也不够尊敬服从，如何使他们能融入集体，尊敬他人，服从学校和老师的安排？
4、班委在班中的作用很重要，但是如何培养他们成为我的左右手，并且带头给班里做工作，带动班中正风正气？
班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！
希望各位领导和老师能对我进行指导，我也会虚心努力学习，努力做好一位合格的班主任。
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