德育工作总结
树立德育为先思想，谱写德育工作新篇章
杨庙中学是一所农村初级中学，学校占地面积56700平方米，校舍建筑面积11460平方米，体育运动场面积3000平方米。学校布局合理，教学区、运动区、生活区，区域分明，学校建成四幢教学楼，两幢宿舍楼。
杨庙中学配有国家农村类II类标准理化实验室，图书馆藏书1201*多册。学校拥有多媒体教室2个，安装了农远工程和两组计算机室，共有微机107台，开通了宽带网。学校先后兴建了4个水泥篮球场，室外乒乓球台12副，五组健身器材，有350米环形跑道的运动场。学校环境优美，景致怡人，为师生营造了良好的学习、生活环境。
目前，杨庙中学现有教职工70人，专任教师64人，后勤6人。学历达标率100%，其中本科毕业和本科在读48人，中级以上职称36人，县教坛新星2人，教学能手12人，一流的师资是教学质量的关键。
杨庙中学现有在校生1010人，分21个班级。其中七年级八个班共338人，八年级七个班351人，九年级六个班322人，平均每班48人.杨庙中学是一所寄宿制学校，共有住校学生744人，其中男生313人。女生431人。住校生站全校总人数的73.66%。学期之初，学校爱心驿站对留守学生进行了统计，共有留守学生535人（男留守学生284人，女留守学生251人），占全校总人数52.97%。
多年来，学校坚持以学生和教师的发展为本，逐步形成“以人为本、德育为先”的办学理念。我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。
一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设1、加强德育管理，建立健全德育领导机构
学校就成立了以校长、和副校长为领导，政教处、团委、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。学校党支部、政教处、团委密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把德育工作列入学校规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。并结合本校实际情况，制定了包括《班主任聘任制度》《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习制度》《升国旗制度》《大型集会、课间操评比细则》《卫生评比制度》《家长学校制度》《家长学校授课制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。
目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，为实现学校稳步发展提供了充实的内涵保障。
2、加强德育队伍建设，提高班主任管理水平
为更有效、广泛、深入开展德育工作，杨庙中学坚持“从实际出发，从政教处领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，坚持每两周召开一次班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。
学校每年任用34名新班主任，做到以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。二、加强教师师德师风建设。
1学校各项工作始终坚持以德育为先，杨庙中学一直把师德师风建设放在德育工作的首位。我们坚信没有教育不好的学生，只有不努力工作的教师。俗话说：“学高为师、身正为范”，教师职业道德的高低，直接影响学校的教育教学工作，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作。首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定《杨庙中学师德六十条》等各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。现在杨庙中学已形成了良好的校风、教风、学风。学校风清气正，教师爱岗敬业，无私奉献。陈建华、丰月华、沈阳等一大批优秀教师受到市、县教育局地表彰。
三、创新教育形式，开展生动活泼的德育活动（一）注重养成教育，促进校园文明
杨庙中学是一所农村中学，学生的行为习惯受到家长和农村生活环境的影响较大，不良行为习惯较多，如随地吐痰、乱扔纸屑、说脏话、不遵守交通规则等。针对这一现象，杨庙中学狠抓养成教育，要求学生从身边小事做起，逐渐地培养起学生良好的行为习惯，成为讲文明、讲礼貌的好学生。
1、行为规范教育，每学期开学初开展学守则、学规范教育活动，进行行为规范，校纪校规教育。杨庙中学以“学经典，促成长”作为德育工作的重点，将《弟子规》将这一国学经典引进校园，走入课堂，把“弟子规”作为学校德育课程，让经典育人融入到养成教育和实践活动之中，融入校园文化之中，成为学校德育的重要载体和有力抓手，形成杨庙中学新的文化特色。
2、强化卫生教育：养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑，认真值日，安排学生一天两次打扫班级环境卫生区，并号召全校师生注重保洁，增强文明意识，防病意识。
3、开展文明礼仪教育：通过召开专题报告会，主题班会，学习弟子规等多种活动，使学生个个懂礼仪，人人讲文明，师生和睦团结，校园人气兴旺。4、法制宣传教育：每学期，我校都开展丰富多彩的法制教育活动，如：法制报告会，法律知识讲座等。多年来，全校师生遵纪守法，没有出现一起违法犯罪案件。
5、加强自行车管理：学生所骑自行车近千辆，但摆放整齐划一，每天值日校干打分评比，每天小结，每周总结。
6、加强对住校生的管理：由于寄宿生较多，我们注重加强对住宿生的管理，主要措施如下：（1）每个宿舍定编、定员、定位；（2）男女生宿舍有专人负责，制度落实到位；（3）要求学生每天被子叠放整齐，物品摆放有序；（4）每天晚上学生会、班主任、校干对寝室进行检查，查人数，查纪律，第二天在黑板上进行总结公布；（5）每天校干要进行两次检查评分，纳入班主任考核；（6）不定期召开各种会议，如宿舍内务整理观摩会，寝室长工作汇报会、交流会等。（二）人文关怀，情满校园
针对我校留守学生较多的情况，为了解除他们在思想、学习、生活、情感、心理等方面的困惑，我校成立了爱心驿站和心理咨询室来帮助关爱这些留守学
2生。爱心驿站为留守学生建立档案，组织各班留守学生成立互助小组，对留守学生矛盾进行排查与调解，组织留守学生开展丰富多彩的课外活动。爱心驿站还为留守学生开通了亲情电话及视频聊天借此慰藉孩子对父母的思念。心理咨询室开通了“心理咨询信箱”。我校抽出2名热心这项工作的老师兼职担任心理医生，每年接待学生200多人次，书面回信300多封。学生心理障碍得到了矫治，体现了我校人文关怀。
（三）以文体活动为载体，对学生进行思想道德教育
多年来，杨庙中学十分重视各项活动的开展，通过升旗仪式，歌咏比赛，书画比赛，演讲比赛以及文明班级，文明宿舍评选等丰富多彩，形式多校的活动，全面渗透，潜移默化地对学生进行思想道德教育，陶冶学生情操，起到了良好的效果。
（1）杨庙中学每年10月开始举行校园科技文化艺术节，全校师生同台献艺。学校领导、学生家长届时光临。
（2）每年5月学校举行小型体育运动会，以运动会为主旋律，打造了和谐的校园文化气氛。增进了师生间、家长和教师、学校间的情谊。
（3）学校定期举行篮球赛、乒乓球、广播操等比赛活动，学生身体素质和体育技能都有了较大的提高。
（4）营造校园文化氛围，学校建立了校园广播网，成立了“星火广播站”，播出国内外大事，校园内的好人好事，批评校园内不良现象，为留守学生生日点歌，宣传交通法规，疾病预防等。
（5）学校每面墙都精心设置标语牌，配有名人图片，名人名言等，起到了处处育人的作用，为学生健康成长和思想觉悟的提高营造了良好的校园文化氛围。
四、取得成绩
一份耕耘，一份收获。近几年来，杨庙中学教育教学成绩稳中有升，中考捷报频传。我校先后被蚌埠市教育局评为“德育教育示范学校”、“蚌埠市先进家长学校”，被县教育局评为“教育教学质量先进单位”，“县级平安校园”等。
“路漫漫其修远兮”，我校全体教职工正在继续努力工作，积极探索德育工作的新途径，新方法，把德育工作引向深入，开创我校德育工作新局面。
3扩展阅读：201*-201*小学德育工作总结
201*-201*学年第一学期德育工作总结
德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。
近年来，我校深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市、县有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施1.建立健全德育管理系统。
为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、少队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队自主管理委员会干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。自主管理委员会坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、住宿、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。
2.充分调动德育工作积极性。我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代的，学校制定了有关门卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3.不断加强德育工作研究。
我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了教师和学生身心的健康发展。
德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制副校长作有关违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育。4.注重加强德育阵地建设。
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。
我校长期坚持通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足
1.德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。
2.个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3.对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。三、今后工作打算。
1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
石峡湾中心小学
201*年12月25日
小学德育工作总结
（201*-201*学年第一学期）
石峡湾中心小学
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