PEP小学英语五年级下册教学总结
PEP小学英语五年级下册教学总结----------叶丽花
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任五年级（C）（D）班的英语教学工作，在教学中我严格遵从英语教学环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，努力提高学生的成绩。下面我总结本学期的教学情况：一、在备课方面
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立信心。二、在课堂教学方面
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。三、在辅导学生方面
根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。
四、在教研方面
我经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。能够认真学习和研究教学理论，新课程标准和理论，有针对性地应用于教学活动之中。同时积极配合英语科组的教学教研活动。
在下个学期的工作中，我会尽最大努力去工作，争取让学生们都能有新的提高，能在考试中取得优异的成绩。
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PEP小学英语五年级下册教材分析
左秋梅
一、学生知识能力习惯态度分析
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、五年级下册的教材特点
（以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题功能结构任务）
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等
5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。三、五年级下册的单元内容介绍Unitdailyroutine1Unitseasons；weather；seasonalactivities2Unitbirthday3Unithousework；indooractivities；telephoneEnglish4Unitanimals5Unitfieldtrip6在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知识是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，我们不仅注意到单元与单元之间词汇和语言的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用成块语言（languagechunk）的能力奠定了基础。如第一单元学习dailyroutine这个话题时，可以先复习前面学过的动词短语getup,gotoschool,gohome,gotobed,gotoschool等，在温习旧语言的基础上展开新知识。第二单元学习season这个话题时，在单元本身就安排了有关天气的旧词汇，如：hot,cold,cool,warm,windy,snowy,sunny,rainy，教师可以引导学生温故知新。第三单元主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle2中特意安排了一首歌谣铺垫月份。第四单元学习housework和indooractivities，在五年级上册第四单元Whatcanyoudo?中已学到很多与此相关的动词短语，在此基础上本册第三单元呈现与这个话题相关的新知识能起到自然衔接和弱化难度的作用。第五单元出现的描述animals的大部分动词都在前面几册中接触过，这样方便了教师在课堂教学中将新旧语言知识相结合。第六单元fieldtrip的教学可以从五年级上册第六单元Inanaturepark引入。这样的设计安排遵循了温故知新这一认知规律，可以不断巩固学生所学知识，不断发展他们运用语言的能力。
四、五年级下册的内容与目标
1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。了解6项简单的中西方文化知识。五、五年级下册的教学重点难点
Activities；telephoneEnglish\\animals\\fieldtrip等6个话题展开的，每个单元中的Let’slearn;Let’stalk.全册教材围绕dailyroutine\\seasons;weather;seasonalactivities\\birthday\\housework;indoor为本教材重点。要求教师在情景图中呈现单词，并提供句型进行替换练习。通过学唱歌谣或趣味活动巩固所学新单词。呈现重点句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活运用。各单元的Readandwrite部分为教学难点，本部分加大语言的输入量，同时滚动出现新旧内容，提高语言点的复现率。
六、课时安排单元课时周次第一单元第二单元第三单元复习一第四单元第五单元第六单元复习二机动复习666366636222122212合计4816Unit1单元分析UnitOneThisIsMyDay
(一)单元教材分析：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Goodmorning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。问答时间的句型Whattimeisit?It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：Whendoyougetup/…?以及询问他人周末活动安排的句型：Whatdoyoudoontheweekend?
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。
（二）单元教学目标：1.能力目标：
1)能够使用频度副词问答作息时间，如：Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.
2)能够使用频度副词问答周末活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.
3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。
4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2.知识目标：
1)能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。
3)能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。4)能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。5)了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。3.情感.策略.文化意识等目标：
1)情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。
2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
4.单元课时安排：六课时
第一课时：Let’sstartLet’schant.A.Let’slearn.Let’sfindout.第二课时：A.Let’stry.Let’stalk.Makeasurvey.C.Let’ssing.第三课时：A.Readandwrite.Let’splay.C.Pronunciation.
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