石埠子中学2+1总结
石埠子中学“体育艺术2+1”工作总结
加强学校体艺工作，是增强学生素质，养成良好卫生习惯，提高
健康水平的需要，更是办学目的任务所决定的。我校根据市教育局的工作安排，结合学校实际，不断推进学校“体育艺术2+1”项目的开展，完善学校的体育艺术工作管理制度。现将主要工作总结如下：一、制度保障管理到位
1、我校把体育和艺术教育工作纳入学校整体工作计划之中，实行由校长领导下的体育、艺术教育分管负责制，流程为：校长→政教处→教研组→体育艺术教师。总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，一把手负总责，分管领导具体抓，各部门分工负责，把责任落实到人。
2、制定了《石埠子中学体育艺术2+1项目实施方案》。根据教育局的有关要求，201*年9月我们制定了实施方案，我们根据我校的实际情况，决定我校的2+1项目为：体育为耐久跑和跳绳。艺术为素描。《方案》要求从201*年9月面对全校同学开展工作。
3、我校把优化学校体育、艺术教育师资队伍作为一项重要工作来抓，充实专职教师队伍，通过校本培训和上级培训相结合的方法来提高体育、艺术教师师资队伍水平。二、措施有力工作到位
1、严格执行课程标准开好体育与艺术课。学校严格按照市教育局的课程标准开设体育与艺术课，课程表安排科学合理，上课效果好。教学计划总结齐全，教学内容符合新课程标准，并根据学校特点，对促进学生运动能力，全面发展深受学生欢迎的项目。班主任等有关人员组织落实，工作到位，活动质量好。课外体育活动各年级按有关规定安排，组织指导工作到位，有严格的器材出借制度和安全防范措施，全员参加效果好。
2、积极开展校内各项体育竞赛活动。我校根据不同年级学生的特点，积极开展一系列的体育竞赛活动，活动的开展，不仅丰富了学生的校园生活，活跃调节了学生的身心健康，同时也培养了学生的组织性和纪律性，培养了学生的集体观念和荣誉感，增强了班级的凝聚力，发展了学生的非智力因素，促进了学生全面发展。三、工作中取得的成效
1、提高了各位老师和广大同学对学校体育、艺术教育工作的认识自实施“2+1项目”以来，我们通过宣传、组织培训，督导检查等措施，不仅促进了体育、艺术教育工作的开展，而且提高广大教师对学校体育、艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育、艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生都能受到良好的体育、艺术教育。
2、增加了投入，改善了学校体育、艺术教育硬件建设
为促进我校体育、艺术教育工作的开展，全面实施“学校体育、艺术2+1项目”，我校增加了学校体育、艺术教育的投入，购置或自制体育、艺术器材，组织体育、艺术活动的经费达元，目前基本达到开展活动的硬件要求。3．学生的参与率大幅度提高。
自开展2+1工程以来，学生面貌有了很大改善，纷纷选择了自己或喜欢或擅长的项目，整体素质明显提高。处处可以看到学生练习的身影，可以体验到同学们积极参与的热情。各班都涌现出了几个“特长生”在协助老师，使班级水平共同上台阶。
通过这一阶段的努力，学校在体育、艺术等教育工作中取得了进步，丰富了学生的课余生活，为发展学生个性特长提供了的舞台，同时也为校本课程的建设，综合实践活动的开展提供了空间和时间。现在学校体艺教学已基本形成特色。我们虽取得了一些成绩，但也存在一些问题，有待于我们在今后的工作中加以克服。我们全校师生将同心同德，开拓创新，扎实工作，为我校素质教育的发展而努力。
201*.11.14
扩展阅读：坊安街道石埠小学与南流中学共同体建设工作汇报2
南流中学与石埠小学学校发展共同体
工作总结
一年来，南流中学与石埠小学“学校发展共同体”根据各自实际情况，发挥教育优势，在学校管理、教学研究、学生发展、办学条件、校园文化建设等方面，积极开展多形式、多渠道、有特色和有成效的“共同体学校”之间的联动活动，我们本着互惠互利、协调发展、务实高效、开拓创新的原则，积极行动，精心组织，共同体建设收到了良好效果。现将有关情况汇报如下：
一、主要措施
（一）高度重视，精心部署
我们两处学校的领导都高度重视“发展共同体”建设工作，并以此为突破口，召开专题会议，商讨共同体建立的各项工作，并成立了学校发展共同体领导小组，下设5个办公室和5个项目组。随后，制定了具体可行的实施方案和近期工作计划，形成配档表，上报教育局。并且就发展共同体建设及其相应工作做出了全面部署与周密安排，做到了“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导措施；落实时间、落实地点、落实人员、落实内容、落实项目。
（二）积极发动，营造氛围
两校成立机构、制定方案后，立即召开两处学校领导班子和项目组会议，在认清学校发展共同体建立的目的、意义的同时，重点安排了对各项工作的要求与措施。此外我们还具体分析当前的实际问题和困难，提出了共同体发展的工作目标、任务、方法和措施。会后，把此项工作的意义任务传达到每一个老师，让全体教师明确工作职责，增强工作责任与信心，为发展共同体工作
开展打下了良好的思想基础。
（三）讲求实效，工作到位1．互亮家底，实行资源共享
201*年10月11日，我们两处学校“手拉手”捐赠活动在石埠小学进行，南流中学我校捐赠图书500多册、教学仪器40多件，下一步计划再赠送一部分多媒体器材。虽在经济上的支持不多，但能使我们两处学校在闲置物质资源上得到了补用和共享。
2．送教上门，实行教法帮扶
南流中学是一处省级规范化学校，师资队伍年轻化，教学能力强、水平高，我校教师存在年龄偏大，并且多数是民转公，师资力量相对薄弱，教研活动开展困难等问题，教师发展缺少名师引领，为此，自去年秋季开学初，南流中学选派3名骨干教师到我校支教，并且还选派优秀的年轻教师（教学能手）多次送去示范课，公开课，从教学手段、教学方法等方面对我校进行教学帮扶。骨干教师和优秀教师精心的设计、精彩的教学，使教师在教学上受到多方面的启发，在提高课堂教学效率上少走了弯路。
3、搭建平台，共同成长。
以“一对一、全方位、可持续、共提高”的捆绑式帮扶为目的，积极构筑学生发展、教师发展、学校发展的教育场，促进教育走向均衡化，教师发展专业化，学校发展持续化，学生发展的个性化。
⑴、加强教研，提高课堂教学质量。以狠抓提高教育质量为突破口，全面开展结对互助活动、同课异构活动，充分利用师资水平、教学设施等优势，帮助和带动小学提高课堂教学质量。
为了检验支教老师帮教的教学效果，3月26日上午，两校领导组织了有关人员对3名支教老师的课堂教学进行了调研，这次
活动的主题是：“提高课堂效率，共谋学校发展”。活动的内容包括：听取支教老师汇报，推门听课，评课、经验交流等，除3名支教老师参加外，两处学校还有12名教师参加了这项活动。活动过程中，支教教师谈了自己对小学课堂教学的体会，征求了部分小学骨干教师的意见；业务领导评价了他们的课堂教学水平和教育工作能力，提出了一些诚恳的意见和想法。本次调研促进了我校教师与南流中学教师的交流与合作，启发了教师的教学悟性，对今后课堂教学效率、教学质量的提高有很大的帮助。
为了搞好班级管理，于201*年10月26日在南流中学举行了班主任工作论坛，我校派出4名班主任参与学习，悉心听取南流中学就班级管理、学生安全、班级纪律、养成习惯、以及学生的心理辅导等方面的具体做法及成功经验。201*年4月12日南流中学也派出部分班主任参加我校的班会观摩、班级管理研讨。彼此交流班级管理的良策，对两校今后的班主任工作有极大裨益。
⑵、在学生中，以活动为载体，建立德育互动发展机制。
通过开展两校学生“手拉手、共进步、同成长”一对一的互助活动，实现孩子们心灵的沟通和交流。去年9月4日，在南流中学校举行了“科普大篷车进校园活动”，我校有200多名学生参加了这项活动，并以此为契机，开展了“班级与班级结对”、“学生与学生结对”的联谊活动，促进了学生之间的相互了解、相互沟通、相互学习、和共同提高，为我校学生的科技创新能力的发展奠定基础。201*年12月28日共同体学校共庆蛇年元旦，两校60多名学生参加了演出；今年5月31日庆六一活动在石埠小学举行，南流中学送来了精彩的街舞、独唱、相声等节目，活跃了节日气氛。
4、重视过程，落实到位
为了保证学校工作的有效展开，南流中学已深入学校就各项工作进行专项检查了3次。通过检查，督促学校积极开展相关工作，切实提高活动实效，遇到问题及时解决。同时，要求我们及时总结，不断积累经验，以提高共同体建设的实效性。
二、主要成效
共同体的建立，尤其是结对帮扶工作的开展，充分发挥了核心校的示范辐射作用，产生了良好的效果：
一是在南流中学的帮扶下，我校的办学理念、办学条件有了较大改变，明确了办学目标，提高了办学品位。
二是教师事业心得到了增强，综合素质和业务水平得到了明显提升。
三是学生奋发向上的学习积极性得到了渲染。
四是两校教育资源得到了共享，促进了两校教育的均衡发展。五是扩大了两校的交流合作，加深了共同体学校的领导、老师、学生之间的情感。
六是两校得到了管理、教学、教研、的相互交流，拓展了发展空间，增强了发展后劲。
七是通过两校的合作，社会满意度大幅提高。在区满意度测评中，两校办学满意度均为100%，得到了社会的认可。八是通过两校的合作，顺利迎接了潍坊市质量督导评估，在今年4月22日的教学质量督导评估中，我校取得了850.6分的好成绩，受到了广大师生的赞誉。〃
三、存在的问题及今后的打算
我们认为，建立学校发展共同体，是一项“互赢互利”的投资。通过这项活动，不仅提高了学校的办学水平，扩大了学校的声誉，提升了学校自身素质，为学校的进一步发展赢得了更广阔的空间，而且推动了我们学校全方位的提升与发展。
在共同体建立工作中，我们虽然付出了一些辛劳和汗水，但是我们也收获了自信、希望、知识、经验、团结、友谊、理解和尊重。我们深深认识到，开展学校发展共同体建设工作，是一场充满乐趣和富于挑战的尝试，是促进教育均衡优质发展的战略举措。存在的问题主要表现在两校合作的领域不够广泛和深入，以至于效果不够明显。下一步我们主要想从以下几个方面开展工作：
（一）进一步探索学校发展共同体建设的有关问题，不断加快义务教育均衡、优质学校创建步伐，进一步拓宽合作领域，全面实现两校教育快速和谐的发展。
（二）进一步通过两校的结对帮扶，激活学校的内部管理机制，充分发挥南流中学教育资源优势，带动成员校课程改革和教育内需，提高两校整体办学水平。
（三）进一步完善和优化两校的各项帮扶工作。
1．南流中学学校领导、行政人员，参与帮助成员校完善学校管理制度，提升管理理念，提高学校管理能力。
2．通过共同开展教育科研和教学研究活动，提高两校课堂管理能力和课堂教学效益。
3．下一步南流中学选出更多的骨干教师、优秀教师到成员校上示范课、优质课，进行专题讲座，引导成员学校逐步优化课堂教学方法，更新课堂教学思想与手段。
4．开展结对活动，积极进行两校学生间的交流与协作，丰富两校学生的学习、文化生活，促进学生身心健康发展。
5．南流中学在力所能及的范围内，积极为成员校开放教学设施、设备，提供教学资料，给予适当的物质资助。6、积极探索小学、初中的衔接研究，使小学生尽快适应初中生活，为初中学习打下坚实基础。
在今后的工作中，我们将一如既往地坚持从实际出发，注重实效，全力做好学校发展共同体建设的各项工作，为我们两处学校早日实现教育现代化作出应有的贡献。
（核心学校：南流中学）
附：共同体建设情况统计表
201*.6.
表一
坊子区学校发展共同体建设情况统计表
201*年6月20日
核心学校教师交流情况学生交流情况南流中学长期支教人数（不少于一学期）教师活动情况3成员学校日常支教人数石埠小学650人次140备注举办专题活动次数参与人次2数量20件500册参与学生人次价值（万元）举办活动次数项目资金0.80.41.2财物支持情况电教设备音体美器材图书其他总计（万元）媒体宣传表彰奖励区级次；市级次；省级次；国家级次。区级1次；市级次；省级次；国家级次。
表二
坊子区学校发展共同体支教干部、教师情况统计表
201*年6月20日
序号123性能手姓名学科别级别蔡世芳男科学王海燕女语文孙萍女体育职务副校长教师教师支教时段201*.9-201*.8201*.9-201*.8201*.9-201*.
表三
坊子区学校发展共同体教师专题活动情况统计表
201*年6月20日
序活动内容活动时间号1教研组集体备课201*.9.21交流2教职工联谊活动201*.9.283班主任工作论坛201*.10.26活动地点南流中学南流中学南流中学参与人数1516281216144对支教教师听课201*.3.26石埠小学调研5班会观摩、班级201*.4.12石埠小学管理研讨6如何提高毕业班201*.5.15南流中学复习效率教研活动
表四
坊子区学校发展共同体学生交流情况统计表
201*年6月20日
序号1活动内容活动时间活动地点南流中学参与人数6080元旦文艺汇演201*.12.282共同体庆六一活201*.5.31石埠小学动
表五
坊子区学校发展共同体媒体宣传情况统计表
201*年6月20日
序号宣传标题媒体名称宣传时间备注注:包括区教育局简报、网站及区级以上网站、报刊、电视等媒体对共同体活动的报道。
表六
坊子区学校发展共同体表彰奖励情况统计表
201*年6月20日
序表彰内容表彰单位号1我说我的共同体区教育局征文
表彰时间201*.3备注三等奖
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