201*——2科组教学工作总结
201*学年第二学期富安中学科组教学工作总结
姓名：体育组日期：201*-7-15一、基本情况（科情况分析）：1.认真开好每周一次的科组会：贯彻上级有关指示精神，安排近时期的科组工作；大家讨论解决在教学或训练中遇到的困难；分级组备课；2．责任到人，分工合作。工作中按照责任到人的原则分工外，更强调合作的重要性。一学期来，在体育组成员的共同努力和配合下，做了以下工作，并取得一定的成绩，在以后的工作中我们将扬长避短，争取把工作做得更好：二、工作完成情况1、4月下旬，女子篮球队参加镇篮球比赛；2、我校初三学生顺利参加体育升中考；3、我校田径队正常开展、高效训练；4、6月上旬，各级进行了期末考试，形式是：级组统考；5、体育组的全体成员能做好体育场地整理、器材选购、维护和管理工作，教育学生爱护体育设施；三、教学效果1、4月下旬，女子篮球队参加镇篮球比赛，不畏强敌，奋勇拼搏，最终获得亚军；2、我校初三学生参加体育升中考，成绩居镇第1名；教学反思1．初一、初二的体育课堂教学如何才能与初三升中体育考试进行更有效地衔接？2．田径队如何更加高效地开展训练工作？
扩展阅读：1数学科组教学工作总结
数学科组教学工作总结
（201*201*学年度第二学期）
本学期在学校教导处的领导下，我科组根据学期初制订的教学工作计划积极开展工作，继续深入学习教育教学理论，不断提高教师的教育教学水平，保证课堂教学质量。现把工作总结如下：一、学科特点及课程性质
数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。它对人类理性思维形成和个人智力的发展发挥着独特的、不可替代的作用。它是人类文化的重要组成部分，而数学素质也是公民所必须具备的一种基本素质。
数学教育目的是形成学生认识世界的态度与思想方法。学习好数学是学生学习物理、化学等科目的基础。二、科研与教学工作
根据数学的特点、数学课程的性质和数学教育的任务，数学科组在学校行政、教研处的领导下，认真执行学校的教学任务，贯彻新课改的教育教学理论，努力开展和研究学校教导处提出的“分层教学模式”，坚持发挥本学科的最好优势，出色完成教育教学任务。
（一）开展科研课题研究与教育教学技能、教育理论学习
在数学科组教科研活动中，以科研为导向，以科研促教研，以教研促教学。本学期，由欧桂莲、黎云燕两位老师开展《构建建模意识，培养创新思维》课题研究，由梁秋华老师为主要负责人，开展《关于银行存款利息和利税的调查》研究性学习。促进我们教师的教学科研能力的培养。从课堂教学出发，研究培养学生数学创新思维的策略；从我校学生实际出发，探究有效地教学模式，提高师生之间的双边活动。
为了提高我们教师的教育教学能力，保证学校的教学工作的高效开展，从我们数学科组的实际情况出发，一方面，我们也开展了“广听课，集精华”学习活动，组织科组内的优秀教师开展示范课，新教师学习研究。同时，也倡导大家跨学科听课学习，体会新课程标准教学如何实施。另一方面，我们也开展了一系列的教育教学理论的学习。全体成员共同学习《新教材教学大纲》、《新课改课程标
准》、《教育教学理论》，不断提高自身的理论认识和业务修养。（2）狠抓常规促基础，从常规工作中要质量
我数学科组坚持做到每两周一次科组会，了解学校的教学计划，有针对地安排工作。严格要求备课组做到每周定时定点进行集体备课活动，一周一次。各备课组坚持做到：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定，解决有关教学进度、疑难问题分析与解决、教学重难点确立等问题。由中心发言人牵引，大家共同探讨，相互协作。高一备课组，本学期做到一章节一练习，合理安排教师进行命题，促进资源共享，统一教学进度。高一、初一、初二三大备课组间开展向老教师学习活动，开展科组内示范课，促进新老教师间的相互学习。
在日常的备课、上课上，要求全体教师统一教案，统一做法，坚持做到一课时一教案。要求教师做到作业全修改，并对学生答题中存在的问题加以评讲、纠正。
（3）几点思考
1、我校学生的整体素质较低，基础薄弱，学习主动性差。鉴于此，我们需要思考如何组织课堂教学，发掘学生的潜能，提高学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。我认为，我们应该加强概念性与基础性问题教学，把握好教学的深度与广度。需要探究更好的教学模式。
2、提升教师的业务修养。我们高一数学组新老师居多，教学基本功不够扎实，经验浅薄，对高考了解不深。为此，往后我们应该加强教纲、考纲等方面的学习，积极参加听课、讲座，多点向优秀教师学习，多点上网学习。
3、开展学科兴趣小组。为了营造良好的学术氛围，提升学生的学习兴趣，提高我校数学教学效果。我们拟定下学期成立“培优班”与“补基班”。4、进一步加强各备课组的制度管理，使我们的教学工作更加有序的进行。5、改善备课环境，规范备课形式，提高备课质量。备课组一律采取说课形式进行备课，规范资源共享。
6、认真培养新教师，采取“以一带一”形式，组织系列性的公开课活动以及开展经验交流会议。
数学科组
201*年7月6日
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