科组总结
201*201*学年度第一学期科组工作
总结
本学期，我英语科组始终以科学发展观为指导，以新课程标准为教研导向，全面实施素质教育，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高年轻教师的业务水平为目的，在坚持以老带新的形式下，进一步提高教学水平。这学期，我们英语组6名英语老师，其中有一位英语教师被派到那稍支教，其他组员能积极主动承担了繁重的8个班级的教育教学任务，毫无怨言，通过勤勤恳恳的工作，很好的完成了教学任务。下面是本学期的英语教研工作总结：
一、加强理论学习，提高自身素质
《英语课程标准》的出台与实施，为广大教师指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。英语科组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。英语教师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等，并能养成阅读后认真写感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。
二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量
上好每一节英语课是我们英语教师的目标。教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。在上课前先让教师说课，议课后面再加一个改课和二次上课的形式，做到一次研讨就有一次提高和升华，在教学中研究，在研究中教学，不断提升业务素质、发展专业水平。开学初，我科组根据实际情况，提出了《立足课堂观察，提高英语课堂效率研究》的科研课题。得到学校领导的大力支持和肯定。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教改过程中随时总结经验,找出不足,全组成员共同出谋划策,克服教学中的困难,研究切实可行的教法.并要求全体成员根据经验撰写论文。
本学期，我科组继续认真研究“Readandwrite”可行的教学模式，积极参加省教研室举行的“小学英语阅读课课堂教学实践课例观摩会”和参加市六年新课程改革总结会，英语教赴广雅小学师听课、报会
等，收益良多。另外，我校小学英语学科带头人活动在我校举行，冒老师作了题为《浅谈小学英语教师论文写作》的专题讲座，该讲座主要探讨了论文的选题，论文的结构以及一线老师论文的来源三个方面的内容。老师们受益匪浅并赢得了听课老师的一致好评。
三、创新教研活动形式使教研更具有实效性
为了提高教师的教学能力，及教师本事的业务水平，每位老师都在组内开设了一节研究课，并上了一节校级研究课。扎实开展有效的英语教学研讨活动，，还制定“中心发言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，要求科组老师平时在阅读英语教学报刊杂志或者是在网络中发现优秀的经验文章复印下来，到每周一教研的时候分发给每一位组员，共同探讨和学习。
本学期，我科组积极撰写论文，取得优异成绩。四、充分利用科组教研博客平台，拓展教研渠道
网络化教研是一种特殊的教研活动载体，是一项基于现代教育技术和网络技术的教研模式，是对传统教研模式的有益拓展和延伸，是常规教研的一种有效载体。
自从上网学习英语后，还邀请他们参与我们的教育教学讨论，给我校的英语教师创造交流的平台，多学习先进的教学经验，为我所用。尝试把英特尔运用到英语教学中,学生们学习积极性有了很大的提高，自主学习能力和小组合作能力得到了很好的发展。
五、立足课堂教学，促进教师专业发展
教学是教师的生命线，上好每一节课也是我们科组每一个教师的目标。为此，为了达到这个目标，我认真抓好教师的跟踪听课及指导，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力，同时提高科组老师的评课水平。同时，根据每个人所教的年纪和教材的特点,通过集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每一次的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进行交流和讨论。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。本学期，我科组教师积极参加了镇小学英语教师教案设计大赛并取得优异成绩。
要达到科组整体提高不是一件容易的事，必须帮助科组老师制定专业发展计划。按照“教师---教学能手----教学骨干---学科带头人-----名师”的专业成长阶梯方向发展，要求每人每学期有一份研究主题鲜明的校本教研方案，并跟踪指导。在本学期初，科组的每一位教师根据自己的教学实际，确定了自己的研究主题和实施方案。
六、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣小学英语教育的关键在激发学生的兴趣，本学期，我们教研组，在全校组织了3-6年级的英语作文比赛，围绕生活实际，以北京奥运为主题,从迎接奥运，圣火传递，我为奥运出力，奥运举办盛况等方面以及以抗震救灾、众志成城为为主题，从支援灾区、重建家园、牵手灾区伙伴等方面的形式，抒发学生的情感，不仅对学生必须掌握的知识进行检测和检查，同时也通过活动激发学生学习英语的兴趣，让他们体会到学习的乐趣。对于作文优秀的学生，统一推荐到（英语角）小学英语版进行发表，据编辑透露，我校有多个学生的英语作文可在下学期的板报上发表。此外，各科任还组织了任教班级之间的作文竞赛、问答接龙比赛等活动，让学生在多项活动中提高对英语学习的兴趣，增强了他们的积极性。
七、本学期工作存在不足及改进方向
1、立足课堂观察，继续加强的课堂教学有效性的研究，加强锻炼，不断提高和完善自身的教学水平。加强课题的研究并取得实际效果。
2、进一步提高教学的论文写作水平。目前，我科组在市级以上获奖的论文较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。
3、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对课改理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高。
扩展阅读：小学语文科组工作总结
小学语文科组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制
定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
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