百花社区科普大学活动工作总结材料
百花社区科普大学活动工作总结材料
百花社区科普大学自创办一年以来，坚持以人为本，面向社会、面向生活、面向居民，与科普活动相结合，与社区工作相结合，开展了形式多样的教学活动，吸引了大量本社区居民，取得了较好的社会效益。现将半年来工作总结如下：
一、加强组织建设，各项工作规范有序
社区科普大学从筹备到创办至今，在上级部门的指导下，建立健全了一套规范的长效管理工作机制。一是成立组织机构。社区科普大学实行校长负责制，由社区居委会党支部书记担任科普大学校长，负责全局工作，另有一名社区副主任专门负责科普大学日常管理工作，并配备6名有服务意识、责任心强的兼职人员负责学校的教学工作。二是组建师资队伍。在科普志愿者队伍中聘请6名热爱社区科普工作，有奉献精神、有专业特长的退休老师、退休干部，在职法律工作者作为学校的兼职老师并与教师签订合同，建立个人档案，确保教学的连续性和授课时间的稳定性。三是招收学员。社区科普大学根据社区实情以及居民的需求，确定招收三类学员，即：未成年人、下岗失业人员、中老年人。四是出台制度。我们出台了教师备课制度、学员守则、信息反馈制度、学员考勤、结业、表彰制度、档案管理制度、校务委员会活动制度、教研活动制度等，并及时将制度上墙。五是加大硬件投入力度。
二、强化服务意识，学教活动有声有色1、丰富多彩与紧贴民心相结合
社区科普大学所服务的对象，是最广大的人民群众；它所服务的内容是普及人民群众所急需的科学文化和人文文化；它所采用的服务方式，必须易于为公众所理解、接受和参与。因此，我们的办学方针始终坚持“服务群众、服务社区”这一基本原则，把社区居民的意愿放在第一位，把社区居民的需要作为开班设课的第一选择，教学内容充分征求、听取群众合理化建议，因地制宜设置教学内容，严格按课程表有步骤地安排教学。在日常工作中，科普大学工作人员还积极地从多方面了解群众的文化需求，广泛听取群众的意见，大量搜集资料，不定期地开会讨论研究课程设置的科学性和实际性，及时进行补充完善，使得科普大学的授课课程能够真正满足群众的需要、服务人民大众。随着社会发展人们的生活水平得到了较大的提高，现代社会老年人对健康的重视程度越来越高，可是很多人对如何科学养身的理解却不十分准确，为此，我们特开设了中老年健康教育班，聘请了南京康复服务中心专业人员授课，主要讲授医疗保健、科学健身、营养配餐等知识，并免费为学员进行身体检查。丰富、实用的授课内容，吸引了广大居民的积极参与，每次开课，教室里都济济一堂，很多学员不时的赞叹，社区为咱居民办了一件大好事。
2、科学办班和特色办班相结合
面对新时期，新形势，社区科普大学如何通过开展科学合理、富有特色的教学，吸引更多的社区群众参与到科普大学的学习活动中来，这是科普大学工作的中心点。早在4月份，科普大学创办的筹备过程中，校委会即把抓科学教学、特色教学作为工作的重中之重。“既要讲科学，也要创特色”。这是我们在教学工作中，得到的一点不够成熟的经验。如何在科学教学的基础上，创出自己的特色，使科普大学办出新意、更上一个台阶，大家集思广益，积极出谋划策。针对目前社会上极少数人实施诈骗等违法行为的现象，科普大学还开展了诈骗防范的专题讲座，由社区民警教居民如何识别各类骗术以及如何增强防范意识，大家都获益匪浅。科学办班和特色办班的相结合，已经逐渐成为社区科普大学的特点，也是我们今后长期努力的方向。3、第二课堂和短期班相结合
除了以报告、讲座等多种形式开展教学活动外，我们还结合教学开辟了第二课堂：如在社区中组织学员参观“相信科学，反对邪教”巡回展览，召开“廉政文化进社区”座谈会等形式多样、丰富多彩的第二课堂活动。结合科普周、科普日和各类社会活动开展形式多样的各种讲座，因地制宜开设短期班，把科普活动与科普大学的教学内容结合起来，将科学知识普及到社区的每个角落、辐射到整个社会，最大限度用足、用好科普大学这个载体。三、依托载体优势，社区建设上台阶
社区科普大学是推动社区建设的重要载体，虽然处于萌芽状态，但由于社区科普大学就建在社区，在功能上满足了社区居民终身学习的需要，显示出了旺盛的生命力。社区建设的主体是居民，通过社区科普大学，我们把社区党建工作、文化教育活动、体育活动、计划生育工作、民主法制教育溶入其中，通过科普大学这个载体，把居民组织起来了，凝聚起来了，从而推动了社区全面工作开展。
扩展阅读：龙王庙社区科普大学办学成果简介
龙王庙社区科普大学办学成果简介
龙王庙社区科普大学自创办以来，坚持以人为本，面向社会、面向生活、面向居民，开展了形式多样的教学活动，吸引了大量的社区居民，取得了较好的社会效益。大大地提高了社区居民的科学文化素养，为构建和谐社区打下了坚实的基础。
一、立足阵地，抓好基础，各项工作规范有序
社区科普大学从筹备到创办至今，在上级部门的指导下，建立健全了一套规范的长效管理工作机制，确保了办学场所、组织机构、授课教师、学员队伍、授课时间、经费来源的“六个到位”。一是成立组织机构。社区科普大学实行校长负责制，内设教务处、学生处、宣传处等管理机构，由社区居委会主任担任科普大学校长，负责全局工作，配备6名有服务意识、责任心强的兼职人员负责学校的教学工作。二是组建师资队伍。在科普志愿者队伍中聘请12名热爱社区科普工作，有奉献精神、有专业特长的退休老师、退休干部，在职法律工作者作为学校的兼职老师，确保教学的连续性和授课时间的稳定性。三是招收学员。社区科普大学根据社区实情以及居民的需求，确定招收三类学员，即：未成年人、下岗失业人员、中老年人。我们以招生简章的形式向居民发出通知，采取本人自愿报名，校委会考核的办法，共招收了600多名学员，他们当中最大的70多岁，最小的9岁。四是出台制度。我们出台了教师备课制度、学员守则、信息反馈制度、学员考勤、结业、表彰制度、档案管理制度、校务委员会活动制度、教研活动制度等。五是加大硬件投入力度。为了加强对科普大学的投入，对社区硬件设施进行了改造，目前科普大学的面积在100平方米以上，内有电视机、DVD、音响等设施，社区科普大学还订购了科技报、人生与健康、娃娃与科技等十余种报刊杂志，为给居民传播更多的科学知识提供了保证。六是扩大科普大学影响面。科普大学成立以来，社区科普大学制作了专用旗帜，并组织科普志愿者、中小学生走出社区，开展活动，许多居民驻足观看，扩大了科普大学的影响面。
二、立足服务，注重实效，学教活动有声有色
为了更好地服务居民，真正地将社区的科普工作落到实处，我们重点做到“五个突出”。
（一）突出再就业培训，热心帮扶下岗人就业
近年来，科普大学共为社区下岗、失业人员举办插花艺术、物业管理、计算机运用、家政服务、超市理货等各类培训班五期，培训人员达600多人次，取得了良好的效果，为下岗、失业人员的再就业提供了基本技能的保证。，目前已有300多人找到了就业岗位。
（二）突出中小学生教育，悉心关爱未来人成长
社区科普大学充分利用寒、暑期积极开展未成年人的教育，两年来的暑假，社区将每周一作为科普大学活动日，使科普大学真正成为孩子们的第二课堂。一是组织了100多名中小学生开展了纪念郑和下西洋600周年、纪念长征70周年系列活动，“忆长征史、唱长征歌、吟长征诗”主题活动，使孩子们深受教育；二是组织了社区近100名中小学生参加了“爱心-成长”夏令营、“快乐-成长”夏令营活动，学生们听老红军讲革命传统、参加部队的军训，与部队官兵同唱革命歌曲、同话军营生活。学生们还扛着社区科普大学的旗帜，走街串巷，大力宣传科普知识，使科普大学深入人心，与此同时社区还组织了56名学生走进大型超市，参观了熟食的制作过程，当了一回超市小小理货员，使孩子们在社会实践中长才干。三是组织了中小学生开展了“科普在我身边，文明与我同行”知识讲座，开展了“科普在我身边、文明与我同行”知识竞赛，老少同乐才艺大比拼让孩子们增强了对科学的兴趣。四是组织了近60多名中小学生开展了“红十字会知识”培训，让孩子们领会了红会的宗旨，了解一些急救知识。五是为了加强公民道德以及八荣八耻教育，社区科普大学还开展了“我是合格小公民”、“八荣八耻我践行”征文比赛，家长们高兴地说：社区科普大学真是孩子们的成长乐园。
（三）突出为老教育，真情关注老年人健康
社区科普大学所服务的对象，是最广大的人民群众；它所服务的内容是普及人民群众所急需的科学文化和人文文化；它所采用的服务方式，必须易于为公众所理解、接受和参与。一是开展中老年人的健康教育，满足他们对身体健康知识的需求，近年来科普大学开展了饮食与健康、“三高”的预防、糖尿病人的饮食搭配、心血管病的预防以及育龄妇女知情选择等健康知识培训班12场，受益居民达标1800人次。二是开展中老年人的文化教育，满足他们对文化艺术、社科知识的需求，近年来，科普大学组织了“声乐知识”培训、“扬人文精神、建和谐家园”知识讲座、英语口语培训，还邀请了江苏省社科院储兆瑞教授主讲了“推进男女平等，构建和谐社会”专题讲座，受益居民达1600人次，这些活动的开展丰富了社区居民的精神文化生活，为社区科普大学注入了活力。
三、立足结合，抓好教育，科学普及深入人心（一）丰富多彩与紧贴民心相结合
社区科普大学办学方针始终坚持“服务群众、服务社区”这一基本原则，把社区居民的意愿放在第一位，把社区居民的需要作为开班设课的第一选择，教学内容充分征求、听取群众合理化建议，因地制宜设置教学内容，严格按课程表有步骤地安排教学。在日常工作中，科普大学工作人员还积极地从多方面了解群众的文化需求，广泛听取群众的意见，大量搜集资料，使得科普大学的授课课程能够真正满足群众的需要、服务社区居民。我们还开设了中老年健康教育班，聘请了老年大学专业人员授课，讲授医疗保健、科学健身、营养配餐等知识，今年还免费为400名居民进行了体检。丰富、实用的授课内容，吸引了广大居民的积极参与，每次开课，教室里都济济一堂，很多学员不时的赞叹，社区为咱居民办了一件大好事。
（二）科学办班和特色办班相结合
社区科普大学始终把抓科学教学、特色教学作为工作的重中之重。“既要讲科学，也要创特色”。面对新时期，新形势，社区科普大学通过开展科学合理、富有特色的教学，吸引更多的社区群众参与到科普大学的学习活动中来，科普大学开办了声乐班、舞蹈班、模特班、腰鼓班的开设，陶冶了社区居民的情操、提高了社区居民的修养，丰富了居民的业余生活，社区的乐夕阳合唱队、银潮模特队、俏夕阳舞蹈队、不老松腰鼓队在科普大学的影响下应运而生，成为社区科普大学的特色和成果。
（三）宣传周与便民服务相结合
社区科普大学始终把科普宣传与科普大学的教学内容结合起来，将科学知识普及到社区的每个角落、辐射到整个社区，最大限度用足、用好科普大学这个载体，大学成立以来，社区科普大学每月28日组织社区科普志愿者在社区进行宣传、健康咨询、为社区居民测量血压等便民利民服务，受益居民达1000人次，科普志愿者、老党员、老干部梁美霞多年来身体力行，利用所学的知识为社区居民传授科学知识，她还深入到孤、老、残等家庭为他们服务，让他们足不出户也能学到科学保健知识、了解自己的健康状况，大家亲切地称她是居民的热心人。
（四）通俗易懂与规范办学相结合
大学成立以来，我们开设了五门专业课程即生殖保健班，主要讲授生殖保健方面的知识；科普讲座班，主要讲授社区科学普及方面的知识；健康教育班，主要讲授中老年健康方面的知识。文化娱乐班，主要讲授声乐、形体、美学等方面的知识；再就业培训班，主要提供岗位培训知识。采取报告、讲座、授课等形式，每个星期进行一次授课活动，覆盖全年，每一时期各有自己的重点，5个班的课程统筹安排循环进行。讲课方式力求通俗易懂，深入浅出，贴近生活，科学实用。真正使科普大学达到了“三化”的要求即教学安排制度化，专业教学标准化，教师学员固定化，提高了教学质量。四、社区欢迎、群众受益，科普大学初显成效
科普大学创建以来，受到了社区居民群众的欢迎，社区已成为社区开展科普宣传教育活动的主阵地，是建立科普工作长效机制的好办法、好做法，科普大学就像一缕春风吹进了社区，吹进了社区每个人的心田，在潜移默化中，影响和改变着社区。
（一）科普大学促进了党群和谐。学员中有许多老党员，他们自觉担当了“党员责任岗”的负责人、卫生监督员、计生监督员、环保宣传员等，现在科普大学学员在党员的带动下，纷纷加入了科普志愿者队伍，他们义务清扫卫生，向左邻右舍宣传科普知识，倡导居民爱护社区绿地、维护社区公共卫生，增强了学员的责任感。
（二）科普大学促进了人际和谐。学员带头弘扬科学、健康、文明的生活方式，及时制止不文明现象的发生，社区呈现了“三多三少”现象，即婆媳不和、夫妻吵架的少了，尊老爱幼、家庭和睦的多了；邻里有纠纷的少了，互帮互助的多了；讲封建迷信的少了，追求健康生活方式、到社区参加学习和活动的多了。
（三）科普大学促进了社区和谐。科普大学已成为居民群众的良师和益友，成为不可或缺的精神伙伴，居民群众的生活质量、文明程度在浓厚的社区大科普氛围中不断提高，和谐、文明、健康、祥和的社区已成为社区居民的追求。社区居民群众说：社区科普大学给我们送来了精神食粮，真是我们老百姓的大学啊。江苏科技报、扬子晚报等多家媒体也先后报道了我社区开展科普大学创建工作及开展社区科普文化活动的情况。社区科普大学是推动社区建设的重要载体，由于社区科普大学建在社区，在功能上满足了社区居民终身学习的需要，显示出了旺盛的生命力。通过社区科普大学，我们把社区党建工作、文化教育活动、体育活动、计划生育工作、民主法制教育溶入其中，通过科普大学这个载体，把居民组织起来，凝聚起来，从而推动了社区全面工作开展。几年来我们社区先后被评为省、市科普文明社区、南京市先进老年人协会、白下区文明单位等光荣称号。
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