滨湖镇马庄小学教师系课程理论学习活动阶段性总结
滨湖镇马庄小学教师系课程理论学习活动阶段性总结
我校认真落实局工作要点，进一步深化教师读书制度，伴随着教师读书学习热潮的兴起，我们的读书活动已进入了新阶段，在这一阶段里，教师们的读书热情高涨，读书研讨活动热烈，教师素质不断提升，现将这一阶段的读书活动总结如下：
一、读书已成为生活习惯、生活需要。伴随着一系列读书活动的开展，教师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。每天不论多忙，每位教师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。不少教师每周至少都会抽出两个小时的时间去教师阅览室看书，学校的图书室里总有教师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到教师们在交流读书心得，在探讨各自的不同见解。
二、广泛阅读，多方涉猎。在与书为伴的日子里，教师们收获了知识，享受到了读书的乐趣，教师们的视野开阔了，兴趣广泛了。读书的范围也在从开学初制定的“一书、一刊、一卷”读书计划，拓展到《新课程改革与课程评价》、《给教师的建议》、《新课程的深化与反思》、《做最好的老师》等相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅读教育教学理论书籍的基础上开始走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型教师不断努力，积极进取。
三、认真读书，反思深刻。活动之初，为了鼓励教师们积极阅读，激发教师的读书热情，我们把读书活动与教师的考核成绩相结合，对教师读书提出严格的要求。学校规定每位教师每周认真做好读书笔记。伴随读书活动的深入开展，教师们读书兴趣逐渐浓厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。对教育教学理论的深刻诠释和阐述，也标志着教师们的读书质量在不断提升。
四、学以致用，提高课堂教学效率。学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。随着读书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。特级教师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。因为读书，教师们掌握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，教师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，教师们开始认识并走进一些教育名家，分享他们智慧的课堂教学机智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。在教育名家先进的教育理念引领下，教师们从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，用学识的厚重丰富教学的内涵，将吸收的营养运用到教育教学工作中，我们的课堂实践也发生了变化，教师们把握教材的能力在提升，课堂教学效率在提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受着教育大师的风范，领悟着素质教育的真谛，提高了文化知识素养，教师们对自己的课堂教学也更加自信。
五、开展各种形式的读书交流活动，成果显著。各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。
1、以教研组为单位，开展研读“一书、一刊、一卷”的专题讨论活动，每位教师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，在组内交流研讨，教师们在学习研讨中，理论知识丰厚了，扎实了。
2、开展“读书沙龙”，全校每位教师认真阅读一本自己喜欢的教育名著，每位教师结合自己的教学实践写出自己的心得体会，开展好书大家谈活动。例如《给教师的建议》中的许多内容，已成为教师课堂教学实践和教育教学管理的重要借鉴和指南。
3、开展班主任读书论坛活动。我校结合班级文化建设的相关内容，开展了中小学全体班主任参与的论坛活动，在活动中，各位班主任畅谈班级管理经验，各位主任积极点评，通过此次活动，教师们再次感受到了读书的魅力，再次共享了读书的快乐。
4、开展教师读书讲演赛活动。随着教师读书活动的深入开展，学校为教师们搭建了一个展示自我的舞台，学校于上半年举办了教师读书讲演赛活动。各个学科积极参与，以书为友，以书为鉴，做一名真正的读者，成为志同道合的书友。此次活动的开展，更加坚定了教师们读书的信念。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”在这个快节奏的社会里，也许唯有静下心来读一本好书才能让浮燥的心灵得到一次彻底地放松。我校教师将会继续与书同行，继续教育生涯的心灵之旅。让我们的教育一路书香，让我们的生命更加厚重深沉。
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教师业务理论学习总结作者：佚名资料来源：网络点击数：14134教师业务理论学习总结-文章来源莲
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教师业务理论学习总结
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：
一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识
我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。
二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处
1、建即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。
3、带即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。
4、引即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。
5、激即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。
三、重视校本培训
建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。因为，市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决个性问题。我们采用请进来，走出去的办法，为教师提供学习、培训的机会。这对丰富教师的理论知识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用。同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。
我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。
十堰市东风第一小学201*年暑期教师培训工作
方案
根据《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020）》和分局今年教师教育工作的有关精神，现就做好十堰市东风第一小学201*年暑期教师培训工作制定以下方案：
一、总体要求
为贯彻落实十堰市教育规划纲要和分局关于加强教师队伍建设的要求，以提高教师师德素养和业务水平为核心，大力开展第一小学暑期教师全员培训。突出重点，兼顾全面，落实责任，统筹有序，强化考核，确保质量。以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、培训原则
1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，进一步创新培训模式，切实增强培训的针对性和实效性。
3、坚持教师主体性原则。在校本培训教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
三、培训对象
培训对象为学校的全体教师。根据我校教师的特点，将教师分为五部分：（1）班主任教师。
（2）教育教学能力相对较弱的教师。
（3）新调入学校的教师。
（4）具有发展潜力的青年骨干教师。
（5）省、市级骨干教师及星级教师。
四、培训内容与形式
1、培训时间：以校为单位集中学习和以教师为主体的自学相结合。集中学习时间为7月5、6、7三日，教师自学时间为201*年暑假。
2、培训内容：
(1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。组织开展“正师风、立师德、铸师魂”的师德教育系列活动，进一步加大对社会反映强烈的有偿家教等违背师德规范的查处力度，强势推进师德师风建设。要求教师在开学后上交《教师职业道德规范》学习心得一篇。
(2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。要求全体教师在暑期学习教育部《小学教师专业标准》并撰写读书笔记201*字。
(3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干、星级教师参加省市教师培训，开学初利用一次或两次课余时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。
(4)全员全科教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际能力。按照惯例由分局教研室安排在开学初进行。
(5)《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020年）》的培训。学习市中长期教育改革和发展规划纲要的基本要求，关心十堰市教育的未来发展。学习有关基础、义务教育的部分，并做好学习笔记。
(6)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。重点是教育技术能力培训和电子白板教学设备使用培训。二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。时间安排在7月5、6、7三日。
（7）开展教师“品读经典、滋养人生、提升素质”读书活动。要求每个教师暑期必读一本与教师专业化成长有关的书籍。教师必读书目中推荐教师在暑期阅读《向孩子学习》这一本书。阅读形式为在线阅读。
《向孩子学习》简介：情感和自尊不能掩饰放在我们眼前的事实，以往的苦难不能成为否认我们今天落后的借口。我想，我们这一代人最大的不幸在于我们以吞压缩饼干的方式体验到了生活的酸甜苦辣，但我们最大的幸运其实也正在于此。这种前所未有的体验，应该养成我们宠辱不惊的品格。因此，从这样的意义上说，由我们这一代人自己喊出“向孩子学习”的口号，不是作秀，而恰恰是我们不甘落伍的心灵写照。我想，如果我们这一代人真正能够做到这一点，不仅能够填平两代人之间的鸿沟，而且在孩子的心目中，我们终究会树立起一块人格的丰碑。其实，今天，《向孩子学习》这本小书的出版，已经为这块丰碑奠定了第一块基石。
（8）为配合第一小学下学期将全面铺开的课改实验，开展暑期教师学习“三勤六步”教学模式理论，形成我校的本色教学特色，创建起学校的教学特色。
3、培训要求
（1）、暑期校本培训目标明确，内容落实，目的以提升师德修养为核心，把新政策、新理念、新技术的学习与解决日常教育教学工作中的实际问题有效结合起来。
（2）、结合我校实际，制定了校本培训方案。按照培训的内容、时间、形式有序开展，集体考核、层层落实、有始有终，资料存档。
五、培训措施
根据暑期培训要求，制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、集体学习、在家自学等多种形式加强暑期教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型教师队伍。
（1）提高对教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和办学校特色结合起来，切实搞好培训工作。
（2）加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录，认真落实培训方案。
（3）发挥骨干教师的带头作用，指派他们利用暑期外出学习，回来承担一定的帮带作用。在理论与实践两层面都会促进全体教师的提高，同时促其向研究型教师发展。
（4）继续推动“五个一”活动。即教师每个暑期研读一本教育推荐书目；了解一条教育法律法规；上交一篇学习心得；上交一本学习笔记；暑期结束听一次星级教师经验交流汇报座谈。
（5）为每位教师建立暑期继续教育档案，及时收集、整理、汇总相关学习资料和培训成果。
六、组织管理
组长：周钧
副组长：王爱芹朱晓慧何火山
具体负责：教务处
十堰市东风第一小学
二一二年七月二日
201*-201*学年第二学期教务处工作计划
本学期，教务处将在学校的指导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，坚持“服务教学、以人为本、不断创新、科学发展”的工作方针，全面实施素质教育，继续深化教学改革，积极开展教育创新，不断提高教学质量。
一、加强过程的管理，认真落实教学常规
教学常规是学校教学管理规范化、制度化的重要保证，是维持正常教学秩序、提高教学质量的重要举措。我们要认真贯彻落实各学科教学常规，引导教师认真完成学校工作计划中提出的目标任务。采取切实有效的措施，做好指导、检查、督促工作，促进内化。
1、规范办学行为，开齐开足课程
严格按照国家、省级有关规定，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。加强对小学科的监控和管理，消灭“薄弱学科”。在日常教学中，要求教师严格按照课标或教学大纲进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程，不移用或挤占音体美学科，确保学生德智体美劳全面发展。
2、强化质量意识
要求各学科教师牢固牢固树立向课堂40分钟要质量的观念。了解质量是“立校之本”，带领广大教师积极探索提高课堂教学质量的有效途径，加强质量调研和过程监督，重视质量分析，做好资料和经验的积累工作，认真钻研教材，精心做好课前准备，上好每一堂课。任何教师不得擅自调课，不得提前结束课程教学，教导处将不定时抽查教学进度，加强对部分年级部分教师的听课力度。在课堂教学中树立“面向全体、全面发展、个性发展”的观念，坚持“目标递进、因材施教、差异发展”的教学策略，体现以人为本，实施素质教育的教学特色。争取各学科都能明显地提高教学质量。
3、搞好教研组和备课组建设
抓好学校教研组、备课组建设，充分发挥教研组的职能，提高教研活动的效率和水平。教研组和备课组要建设成为学习型组织、科研型组织，还应成为团结协作的团队。各教研组长要当好领头羊，定好计划，记好手册，开展以备课、上课、听课、说课、评课为主的教研活动，不断提高教研活动质量，要并抓住每一次机会锻炼组内教师，力争在每个年段每个学科都推出一批名教师。
教研组长每月对本组教师教学常规工作进行全面细致地检查，并作好登记；教研组长要有针对性地对组内教师常规工作进行抽查，每月不少于5人次；教务处每月检查教研组长和备课组长常规工作，并对教研组长检查的情况进行抽查。
4、加强教学研究，深化教育改革
教务处要充分引导教师致力于教学改革和创新，教师要树立向教研要质量的意识，以先进的教学理念为指引，开展学习研究探讨活动。教师要通过教研使自己的业务能力不断提高。通过教研落实全面提高学生的综合素质。
加强对课程改革实施以来的反思、总结，为教师不断学习、提高提供素材和理论支持。
二、活动开展求新突破
1．深入开展读书活动，营造书香校园。要以举行活动的形式，展示教师读书心得体会，分享阅读的快乐；学生方面，继续开展小型学科竞赛活动，提高学生的学习兴趣，丰富校园文化生活。学校还将组织多种形式的读书、征文活动。
2．抓好各类教研活动
（1）抓实常规研讨活动：每周一次的教研活动继续推行。除学校举行的大型教研活动，组内教研外，还要积极参加各学科中心组的教研活动。
（2）协助教研室，搞好在我校开展的各项教研活动，用心打磨精品课堂，精心撰写交流材料，争取每一次活动都成为一次对学校最好的宣传。
三、课堂教学上新水平。
围绕“依托生本、构建高效课堂”活动，继续开展生本教育实验活动，继续探索有效教学的课堂教学模式与策略，努力追求高效教学，在课堂里、学校里把学生教会教好，铸造负担更轻、效率更高的实小课堂教学品牌。
1．研究教材。教师要熟悉学科知识的整体结构和内在联系，对教材的重点、难点、考点了如指掌，从整体上驾驭教材。要努力拓宽专业知识，厚实专业功底，增强把握新教材的能力。要全面领会新课标精神，科学把握课程体系，准确理解学科性质和任务，提高学科教学效益。
2．研究学生。要一切从学生的实际出发，遵循学生的认知规律，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。教师要对学生的学习困难及学生克服困难应采取什么方法了如指掌。要引导学生用心学习，用心体会，用心感受和理解，获得高层次的学习快乐。
3．研究课堂，上好常态课。要从基本的课堂常规入手，提高常态课质量。教师上课要精神饱满、态度亲切，课堂语言要准确、简练，讲解要条理清晰，板书要工整规范，要尊重学生人格，平等对待每一个学生。要在用好传统手段的同时，充分运用现代教学手段，发挥现代媒体的优势，更好地为课堂教学服务。要尽力做到能在课堂上解决的绝不拖到课后。
4．研究课例。更新观念，转变教学方式，通过请进来、走出去、观看教学实录等多种途径，研究典型课例，总结成功经验加以推广，吸取失败教训以示警诫，要加强反思研讨，切实提高课堂教学的高效性。
5．正确对待考试，树立科学的质量观、学生观。加强平时的随机抽测，基本做到同年级统一。
四、队伍建设创新优势
1．骨干教师培养。骨干教师要敢于尝试，勇于改革，努力探索新颖高效的课堂教学新模式、新方法；勤于总结，积累经验，不断创新，争取出精品课。骨干教师每年上一节公开课，经常性的与年轻教师相互听课，让年轻教师尽快成长起来。
2、基本功训练。
过硬的基本功是每一位教师必备的条件，因此，本学期学校在开展常规基本功训练的同时，将开展以“教案、课件和说课”为内容的基本功训练，用活动来促教师自身素质和教学水平的提高。用读书沙龙活动、“读书札记”比赛引领教师阅读积累，增加教师文化底蕴，积累教育智慧。
3、传承优势，以老带新
我校拥有一批经验丰富、师德高尚的老教师，她们将自己的青春年华奉献给了祖国的教育事业，是我校宝贵的资源。本学期，我们将继续开展“师徒结对”
的传帮带活动，为每一位近几年参加工作的年青教师配备一位师傅，并制定有师徒帮学措施和考核机制，使我校年青教师尽快成长为优秀的教学人才。
五、课题研究出新成果
教育科研不但要出成果，更要注重应用，要充分发挥课题研究的多重功效。
1．要把教育科研和学校重点工作结合起来，实现“学校工作课题化”，要以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展，不断提高学校的知名度。
2．要把教育科研和队伍建设结合起来。要让每一位教师特别是年轻教师都参加到科研活动中来，在研究中学习，在研究中体验，在研究中成长，在研究中提高，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。
3．要把教育科研和教学质量结合起来。要提高课堂教学的科研含量，最大限度地减少简单机械的重复训练，不断提高教学效率，切实减轻学生的课业负担。
具体安排
二月份：
1、各教研组认真学习本学科教学大纲，对本学期的教学内容进行大概的了解。
2、各教研组上交学科进度计划。
3、各学科教师参加教研室教材培训。4、“希望杯”数学竞赛开始进行组织工作。
三月份：
1、低年级语文学科青年教师参加教研室教材教法培训。
2、组织部分语文教师参加“七彩语文杯”全国教师素养大赛。
3、组织“希望杯”数学竞赛初赛。
4、教务处常规检查、随机听课。
四月份：
1、做好36年级期中调考工作。
2、组织“希望杯”数学竞赛决赛。
3、组织学生参加全国小学生英语能力竞赛。
4、数学教师参加教研室教研活动。
5、思品学科教师参加教学案例设计评比。
6、组织音乐教师参加分局优质课竞赛。
7、教务处常规检查、随机听课。
五月份：1、组织学生参加第三届“三峡杯”学生作文竞赛。
2、信息技术学科教师参加分局教师业务竞赛。
3、美术学科教师参加分局优质课竞赛。
4、思品学科教师参加“生本教育实践教学研讨课”活动。
5、迎接教育教学管理集中考核。
6、教务处常规检查、随机听课。
六月份：
1、认真做好毕业年级毕业考试工作。
2、各学科参加分局期末复习研讨活动。
3、低年级语文青年教师参加案例评比活动。
4、各学科做好期末复习计划，迎接期末考试。
5、数学学科教师参加省教研室论文及案例评比活动。
6、教务处常规检查。
七月份：
1、各学科认真组织期末考试质量分析。
2、上交教学工作总结、成绩表。
第一小学教务处
201*年2月
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师训工作加入时间：201*-6-26上午11:07:41tang1973点击：103十堰市教育局关于做好201*年暑期教师培训工作的
通知
各县市区教育局、东风教育分局、十堰经济开发区文教卫局、武当山特区教育局、市直各学校：
根据《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020）》和今年全市教师教育工作的有关精神，现就做好201*年暑期教师培训工作的有关事项通知如下：
一、总体要求
贯彻落实国家、省、市教育规划纲要关于加强教师队伍建设的要求，以提高教师师德素养和业务水平为核心，大力开展中小学（中职）、幼儿园暑期教师全员培训。突出重点，兼顾全面，分级负责，统筹有序，加强考核，确保质量。
二、培训原则
按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原
则，进一步创新培训模式，切实增强培训的针对性和实效性。
实施国培、省培、市培、县培和校本培训五级联动，统筹规划，科学管理，分类指导，分层培训，努力实现“拓展视野，转变观念，改进行为、提升素质”的培训目标。
三、培训内容与形式
㈠“国培计划”部分培训项目
1．国培计划省“楚天中小学（幼儿园）教师、校长
（园长）卓越工程”培训。小学教师（校长）培训地点为北京师范大学，培训时间为201*年6月4日30日（已进行中）；幼儿园教师（园长）培训地点为华南师范大学，培训时间为201*年7月，具体时间另行通知。
2．国培计划示范性集中培训。培训对象包括培训团队、免费师范毕业生、幼儿园骨干教师、特殊教育骨干教师、紧缺薄弱学科骨干教师、中小学骨干教师等七大类。具体培训地点及培训时间另行通知。
㈡选派教师参加省教育厅组织的“农村教师素质提高工程”培训
根据湖北省教育厅《关于下达201*年“农村中小学教师素质提高工程”“农村幼儿教师素质提高工程”培训计划的通知》（教师处［201*］12号）文件精神，今年我市共有1500余名农村中小学（幼儿园）教师和校长（园长）分期分批到武汉有关高校参加培训。各县市区要按照省教育厅的统一安排部署和要求，切实加强培训领导，认真履行工作职责和安全责任承诺，安排专人做好与有关培训院校的工作对接，做好培训的组织与管理工作。㈢选派骨干教师参加十堰市教育局组织的专项培训
１．新课标新教材培训。培训内容为学科课程标准及新教材修订部分解读。培训时间拟定为暑期７８月进行，具体事项另行通知。
２．学前教育三年行动计划全员培训。培训时间拟定暑期
７８月进行，具体事项另行通知。
３．英特尔未来教育师资培训。今年省教育厅下达我市培训计划共350人，每县市区不少于30人，培训对象重点是中小学（幼儿园）骨干教师及近三年新入职教师。英特尔培训免收培训费，各地可按（鄂价字［98］444号）规定，每小时收取1.5元的上机费，每天按8小时计算，培训时间7天，要求在9月底全部培训任务。培训形式以县市区集中办班，市电大负责培训组织与管理。具体培训事宜，各地与市电大沟通联系。联系人：赵映堂，联系电话：8117605（手机：13807280607）
㈣县市区教育局组织开展本级培训
开展暑期教师全员培训，是201*年全市教师教育工作的一项重要任务。各县市区要结合本地实际，组织开展好本级培训。以下项目内容为规定培训内容：
1．师德教育。各地要深入开展向“黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉”学习活动，号召广大教师要以张丽莉同志为榜样，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，勇于创新，为人师表，无私奉献，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，以实际行动弘扬社会主义核心价值观。
２．新课标新教材及学前教育全员培训。各县市区要根据
市级培训的相关要求，依托参加市级骨干培训力量，积极做好本级学前教育三年行动计划全员培训及新课标新教材全员培训。
3．《专业标准》专题培训。即教育部颁发的《幼儿教师专
业标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》及《中学教师
专业标准（试行）》。
4．班主任培训。中小学每位班主任教师在继教周期内，接受专题培训时间不少于30学时。
5．新任教师培训。近三年来招录的新教师在试用期内，参加集中培训时间不少于60学时。
未列入的教师（校长）培训项目，由各县市区根据本地实际自行确定。
㈤校本培训
1、培训时间：以校为单位集中学习，具体时间自定。
2、培训内容：
⑴师德师风教育。组织开展“正师风、立师德、铸师魂”的师德教育系列活动，进一步加大对社会反映强烈的有偿家教等违背师德规范的查处力度，强势推进师德师风建设。
⑵教育部《幼儿园、小学、中学教师专业标准》。
⑶《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020年）》。
⑷教育技术能力培训和电子白板教学设备使用培训。
⑸开展教师“品读经典、滋养人生、提升素质”读书活动。
要求每个教师暑期必读一本与教师专业化成长有关的书籍。
3、培训要求
⑴校本培训要目标明确，内容落实，以提升师德修养为核心，把新政策、新理念、新技术的学习与解决日常教育教学工作中的实际问题有效结合起来。
⑵校本培训实行一把手责任制，各校结合本校实际，精心制定好校本培训方案。
⑶各学校校本培训方案应于７月５日前上报所属教育局教师管理科，以便组织检查。
四、工作要求
１．提高认识。加强师资培训是提升教师业务素质和能力的有效途径。全市各级各类学校要切实负起对教师培训工作的责任，认真组织安排好教师培训工作，统筹安排好时间，按时保质保量完成暑期各项培训任务
２．加强领导。各县市区教育行政部门加强对暑期教师培训工作的组织领导，要对培训过程进行跟踪，强化过程管理与考核。各学校应指定专人负责，确保培训工作落到实处。
３．提高实效。各培训主管单位和学校要科学制定培训方案，切实做到培训计划、内容、时间、方式、考核“五落实”，确保培训取得实效。
十堰市教育局
二一二年六月十六日
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【文字大小：大中小】【收藏到：QQ百度雅虎收藏夹】【打印】阅读:70我校在今年暑期教师全员培训工作方面，认真按照县局有关通知精神进行培训。为认真抓好我乡教师暑期全员培训工作，特制定本方案：
一、组织机构
组长：（校长）
（支部书记）
副组长：（副校长）
成员：（语文辅导员）
（数学辅导员）
（教务处主任）
（教务副主任）
各村校负责人（校长）
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任：（兼），工作人员：。
二、教师全员培训方式：集中培训、自主学习与个人自学相结合。
三、培训内容
学校全员培训主要是围绕师德、师能两大方面内容进行。各村校所选专题应结合本校教育教学改革的实际，组织教师展开讨论交流。
（一）校级自主培训
7月12日上午，组织观看视频讲座《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》和《守护行动》
（二）绩效工资分配方案讨论
7月12日下午，绩效工资分配方案讨论。各学校利用半天时间组织本校教职员工开展绩效工资分配方案讨论活动，向教师征求奖励性绩效工资分配意见。
（三）订单式培训
7月13日上午，邀请县实验小学校长到学校讲座《自我调整、快乐工作》
（四）师德教育
7月13日下午，组织教师学习中小学教师职业道德规范，组织阅读201*年教育系统全员读书活动必读书籍《做最好的教师》《新时期中小学教师职业道德教程》，举行校级读书交流会（要求学校做横幅，照相存档），开展师德大讨论，树立本校师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。
（五）组织教师参加县级集中培训
1、小学心理辅导教师培训班（参加人员：）
2、小学音乐教师转岗培训班（参加人员：）
3、小学美术教师转岗培训班（参加人员：）
（六）读书征文比赛活动
继续开展“暑期，我最喜欢的一本教育教学书籍”读书征文比赛活动，每位教师都要参加比赛活动，乡级进行评比，设一二三等奖，于9月1日前选送23篇优秀征文到人事师培股参加评奖。
（七）组织教师参加市级培训
1、7月1014日，组织教师参加市级音乐、美术骨干教师培训（参加人员：、）
2、7月1421日，在参加“学纲要谋发展抓管理创品牌”教育管理干部培训班培训学习。
学校新老师培训方案【文字大小：大中小】【收藏到：QQ百度雅虎收藏夹】【打印】阅读:26
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
年9月进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
考核验收的内容及负责部门：
1、理论学习考试。由教科室负责。
2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。
4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
刘集小学教师暑假培训方案201*-07-3110:19:23|分类：学校活动|标签：|字号大中小订阅.
根据县乡教研室的安排部署和学校培训计划，制定刘集小学教师培训方案如下：一、时间安排：7月11日---8月15日。集中学习以外的时间，都是个人自学时间。具体安排见下表。个人自学时间要学习本学科课程标准、文本，练习基本技能，撰写心得、教学设计以及教委学校安排的实践活动等内容。二、培训地点：本校
三、培训形式：校内集中学习和本人自学四、培训内容：
（一）各学科内容：
1、语文：三笔字：（上交钢笔字20页）；普通话：（要求对所任教年级的教材中的每一篇文章都能流利、正确、有感情的朗读）；心得：（多读教育理论书籍，写读书笔记，结合一学年来自己的教学实践，写出不少于800字的学习心得2篇）；文本解读：（语文教师对文本的理解包括对作者思想感情价值观的理解、对写作特色（文章构思、语言运用等）的把握，训练点、训练目标（情感态度价值观三维目标）、训练方法的确立等、8月15日以前有针对性地写一篇教材解读）；教学设计：（充分利用假期进行教材分析和备课，同学校、同年级地对单册教材进行合理分解，并于8月15日前写出一篇高质量的教学设计）。2、数学学习内容：
（1）以学习新课程标准和解析所任教年级教材为主。(2)、教材教法研修内容（3）每位任课教师在8月15前写出一篇教学设计，一篇对新课标的理解的心得，并能熟练的对每节教材进行现场说课。3、科学学习内容：
（1）对新教材进行解读分析，认真备课，按要求参加集中培训，写出学习心得，深入理解科学在小学教材中的地位。（2）每人写一篇心得和教学设计，接受检查和测评。（3）在8月15日以后接受书面测试或说课的测评。4、音乐、美术学习内容：
（1）小学各年级单册教材教学方法研训；学科教材相关专业知识、技能训练。
（2）要求美术教师必须熟悉学科内容知识和掌握教材内容所涉及的技能，并能够进行创作与设计；音乐教师必须能够熟练的弹奏和演唱教材中的每一支歌曲。
（3）对每一课的教材教法分析和教学思路设计及相关知识内容，技能方面进行抽测。其中学科知识内容、技能方面（音乐学科）或抽测或问卷测试。
（4）学科教师每人必须设计一篇研究型教案（课题在教材中的任选），A4纸打印、一式二份届时交教委。
（5）美术教师结合教材内容，每人创作2幅绘画作品（画种不限），2件工艺设计（形式可包括民间美术形式的作品，纸质或其它材料均可），届时，镇教委将组织一次作品展评，结果作为考评个人和单位的主要内容及如考核。
（二）职业道德培训：教师职业道德、教育法律法规、小学教师礼仪、素质教育对教师道德建设提出的要求等内容（杨荣辉负责）。（三）基本技能培训：
1、三笔字书写技巧（许立英负责）、普通话朗读技巧（马洪敬负责）、计算机和网络运用（杭启英负责）。
2、新课程理念下的教师说课与评课（怎样说课、好的说课的标准等），教学设计的相关内容（蔡慧负责）。
3、怎样当好新时代的班主任（翟玉英负责）。五、培训安排：时间
学习内容主讲备注
7月16日上午
1.乡教研室培训计划2.学校培训计划、方案马洪敬
学校教务主任
下午
教师职业道德、教育法律法规、小学教师礼仪、素质教育对教师道德建设提出的要求等内容杨荣辉校长
7月23日
上午
三笔字书写技巧，普通话朗读技巧许立英、马洪敬下午
计算机和网络运用（杭启英负责）。杭启英
8月2日
上午
新课程理念下的教师说课与评课（怎样说课、好的说课的标准等），教学设计的相关内容。蔡慧
市学科带头人
下午
怎样当好新时代的班主任翟玉英县优秀班主任
8月10日上午
按学科分组讨论交流领导小组下午
1.各小组汇报讨论情况2总结培训学习情况领导小组
集中学习时间:上午（8：30至11：30）、下午（2：30至5：30）
六、总结讨论提纲：
1.面对基础教育课程改革，如何当一位合格的人民教师？2.新课程理念下，如何处理好素质教育与应试教育的关系？3.怎样向课堂四十分钟要质量，提高课堂效率？
4.通过假期培训你有哪些收获，你假期培训的效果如何？5.你对新学校的发展前景有何感想？有何建议？何坊乡刘集小学201*年7月7日
卫华小学教师培训总体规划
为全面提升我校教师队伍，适应课程改革背景下教育教学水平，建设一支适应我校发展需要的师德高尚、业务精良的高质量的教师队伍，根据区教育局有关教师校本培训工作的精神，结合我校教师队伍的实际状况和课程改革的需要，制订201*---201*我校教师校本培训总体规划。
一、指导思想
促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高适应课程改革背景下的教育教学能力和自我发展能力，从而建设一支可持续发展的具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。
二、培训目标与任务
以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长和名师的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。
（1）全员培训。通过多种形式，5年内完成每个教师不少于120课时的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训，使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。到201*年末，任课教师80%达到本科学历；40周岁以下的教师熟练掌握运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。
（2）骨干培训。制定骨干教师培训目标，研究骨干教师培训措施，制定骨干教师考核细则，明确骨干教师奖励意见，形成骨干教师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对班主任、学科组长及高级教师进行不少于60课时的骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，并及时总结推广其成功经验，
充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高，形成一支精良的骨干教师队伍，为实施名师工程奠定基础。
（3）青年教师培训。制定青年教师培训目标，研究青年教师培训措施，制定青年教师考核细则，明确青年教师奖励意见，形成青年教师培训体系，加强青年教师培养，使新教师一年内顺利上课，3年内胜任教师工作，6年内成为教师骨干。
（4）班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”
进行考核，5年内完成对班主任不少于45课时的培训，建立一支适应我校发展的班主任队伍。
（5）教研组长培训。加强学科组长培训，确实形成学科组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥学科组长的教研带头作用。教务处在此基础上制定行之有效的教研组长培训方案，5年内完成对教研组长不少于45课时的培训，建立一支适应我校发展的教研组长队伍。（6）名师培训。抓“名、特、优”教师的培养。到201*末，完成如下下目标：全校教师队伍中省级以上荣誉称号的教师不少于2名。市级以上学科带头人、教学能手不少于10名
三、培训内容
1、政策法规、师德
以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、教育教学常规
主要内容为：教育学、心理学等基础理论；基础性职业道德、教育政策法规；教育教学的基础性理念；教育教学常规性方法、要求；班主任工作常规方法、要求；计算机网络技术；普通话、书法技术等。
3、教育教学科研能力
新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育教学科研能力是培训的重要内容。学校要加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态；鼓励教师申报科研课题，参与科研，以科研带动教育教学质量的提升。
4、新课程方案、标准、教材
学校将对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。在培训内容上，要突出重点，注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。
要坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。四、校本培训的途径1、专家讲座
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。2、教师论坛
以校报和校园网为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
3、经验交流
学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共同提高。
4、访问考察
每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。5、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。6、自我研修
学校支持学历不达标的教师参加自学考试或函授，尽快获得本科学历；建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。7、以研促训以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
8、以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮一、结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。五、校本培训的组织管理：
1、组织领导：
成立由安兰新校长为组长、由科研处、教导处、年级组长组成的校本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。2、制度、经费保障
参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校将多渠道筹措培训经费，保障开展培训工作必需经费开支。
3、考核评估：
①领导小组加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。②教务处依据本规划制订每年度校本培训实施方案。
教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。
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