重庆綦江区营盘山小学12-13上期课改工作总结
营盘山小学201*-201*上期深化课改工作总结
本学期，我校课改工作在区教委、文龙学区的领导下，紧紧围绕学校申报的课改三年行动计划项目、提高教育质量十条要求、打造卓越课堂计划及教师专业发展行动计划开展，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫。现就本期课改工作总结如下：
一、本学期所做的重点工作：
本学期我校在总结分析上学年工作的基础上，坚持了原有的一些好的做法，同时根据新学年任务和学校薄弱环节加强了以下工作：
（一）认真贯彻落实重庆市新课程计划。开齐开足了课程，特别注重了课辅活动的设置，在新课程计划实施过程中，加强了对教师履行教学常规的监管、指导和总结。
（二）加强新课标培训学习。学校为每位教师订了课标，开学之前，尽量多安排教师参加市级和区级培训，其中市级培训2人，音、体、美、英语和语数一年级学科教师全员参加了区级培训。在校内，学校组织各学科参加了区级以上培训的教研组长、骨干教师分解课标内容，承担再培训任务，利用教研活动时间集中较系统地培训了教师。使全体任课教师在较短时间里较好掌握了本学科新课标精神，为深化课改工作创造了有利条件。
（三）加强新进校教师培训。本学年新进校教师6人，开学前学校对他们进行了为期一天的培训，开学第一天举行了新老教师结对帮
扶仪式，为新进校教师和老教师都制定了为期一年的任务。
（四）抓全员“同课异构”活动有效性。学校继续坚持综合组教师分学科分课类，语数教师分年级分学科开展“同课异构”活动。每位教师提前上交上课时间、内容，分管年级行政领导坚持监督和听课，坚持参加讨论，教师必须写出总结，确保活动的有效性。
（五）认真贯彻落实市教委“提质十条”精神。学校及时组织全体教师学习了市教委“深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量”视频会议精神，分两次集中逐条学习了“提质十条”。学校制定了实施方案，找差距添措施，各项措施正在有序落实实施。
（六）积极推进区教委课改三年行动计划学校项目。我校申报的项目是《加强校本教研促进教师专业成长研究》。学年初将项目与学校课改、教科研、教师继续教育工作有机结合，认真制定了学年计划，定期召开项目主研人员会，在教师中定期总结，增强教师对项目实施的认同感，更有序地开展好校本教研，促进教师专业成长。
（七）继续做好课改接待交流和“走出去请进来”培训工作。本期学校分3批次邀请了区教科所教研员来校听课指导课改工作；邀请了华东师范大学、华南师范大学教育专家来校对课改进行了诊断把脉，提出了新进一步深化课改的方案；接待了市“国培”品德与生活（社会）脱产培训班、涪陵区第一小学、武隆鸭江小学等区外同行来校课改交流53人/次；承办了区教科所语文、英语2次区级教研活动；安排了“国培”脱产3个月培训4人，短期培训2人，网络培训5人，24人/次到区外的主城和武隆听课和到学校参观学习，128人/次参加
了区内培训、教研活动和送课送讲座活动。
（八）继续加强课题研究。本期，我校《农村小学“三导十主题”习惯养成策略研究》成功申报市级课题，有4个区级课题已经申请结题，目前有在研校级小课题7个，区级课题4个，市级课题1个。学校定期召开课题组会，安排、检查、总结课题研究进展，及时解决课题研究中出现的问题。
二、取得的成绩。
（一）教师对课程设置的严肃性、重要性的认识进一步增强；（二）大多数教师基本掌握了新课标的基本内容和与旧课标的区别，并在教学工作中认真实践；
（三）教师对减负提质，课堂有效性进一步提高，对打造卓越课堂有了一定的认同感。
（四）在课堂教学中，在校本教研中做课题，在课题的统领下，开展教研活动，深化课改本期有了新的局面。
三、存在的问题和采取的措施。
（一）2-6年级班额仍然较大，对推进课堂教学课改带来一定的困难；
（二）由于活动场地小，无多功能室对实施新课程计划和实施新课标影响较大。
（三）课改的亮点和打造拔尖知名教师方面还需要进一步加强；（四）精细化管理不够。
下学期，在区教委、区教科所、学区的领导下，学校将紧紧围绕
课改三年行动计划和构建卓越课堂实施方案开展好各项工作，加强教师专业发展培训，加强过程检查、指导和总结，提高各项活动的有效性。
綦江区营盘山小学201*年1月22日
扩展阅读：重庆綦江区营盘山小学课改三年行动计划重大项目申报表
附件4
重庆市綦江区深化义务教育课程改革三年行动计划重大项目
申报表
项目名称加强校本教研促进教师专业成长项目负责人王池祥綦江区营盘山小学申请单位（签章）联系电话87265802填报日期
201*年3月24日
重庆市綦江区教育委员会
201*年2月制
綦江区201*201*年深化义务教育课程改革
三年行动计划重大项目基本信息简表
姓名王池祥性别男民族汉出生年月1968年11月项目负责人行政职务校长专业技术职务小中高研究专长数学最后学历《公共管理》研究生最后学位电话48622878工作单位姓名綦江区营盘山小学工作单位E-mail专业技术职务1870312380qq.com研究专长项目组中的分工撰写实验中期彭彬綦江区营盘山小学小高教学管理报告、论文、研究报告。撰写培训策略杜祥槐綦江区营盘山小学小中高教育科研体系，整理论文集。项目组核心成员（不含负责人，）王维穗綦江区营盘山小学小高教育科研撰写初期报告，拟定实验计划。撰写论文和实验工作报告。收集第一阶段鄢扬綦江区营盘山小学小一教育科研调查资料。撰写论文。收集第一阶段邹义綦江区营盘山小学小高教育科研调查资料。撰写论文。
收集第二阶段
雍华友綦江区营盘山小学
小高
教育科研调查资料。撰写
论文。
收集第二阶段
黄廷兰綦江区营盘山小学
小高
教育科研调查资料。撰写
论文。
收集第三阶段
蔡长丽綦江区营盘山小学
小高
教育科研调查资料。撰写
论文。
一、项目实施论证
（一）学校目前在该项目上的现状我校现有129名教师，共有43个教学班，学生2938名。教师平均年龄在37岁，年轻教师居多。教师达到本科学历的有67人，专科以上的有127人，区级名师1人，学区首席教师3人，校级骨干教师10人。教师们团结敬业，乐于学习，乐于研究。学习成立四年多来，学校一直注重校本研修提高教师专业成长工作，先后建立健全了《营盘山小学教研管理制度》、《营盘山小学导师制度》、《营盘山小学课题管理制度》等有关校本研修制度7个。坚持开展专题课题研究、集体备课、专题讲座、互观互评课活动、新老教师导师制活动、师生读书活动、师生练字活动等丰富多彩的活动，注重严格执行制度，狠抓活动的实施、检查、总结和考核。并把教师参加校本研修的过程和效果作为年度考核和绩效工资兑现的重要依据之一。教师教育观念，业务能力和学校教育教学学质量得到快速提升。但部分教师教育观念仍陈旧，教学手段单一；缺少水平高、知名度高的学科带头人；教师整体专业水平与课改要求、素质教育要求还有较大差距。（二）学校申报该项目的优势1、新学校得到上级、社会各界及区内外兄弟广泛关注，校本研修资源丰富；2、教师队伍年轻，有饱满的研究精神；2、校园环境好，交通方便，每年都多次承担市级、区级、学区的课改现场交流会，向同行和社会全开放所有课程，教师得到了学习和锻炼；3、课题搭建了校本研修平台。到上期期末，我校在研区级课改专项课题6个，区级一般课题9个，校级小课题10个。分别涵盖了语文、数学、音乐、体育、美术等所有学科，做到了全校教师人人研究课题。每个课题来源于一线教师的教学困惑，具有很大的研究性和实用性；4、教师在各级各类比赛中，成绩突出。校本研修制度不断完善，有效做法得到教师认同。进一步做好校本研修已经具备了良好基础；5、同年级、同学科教师多，校本研修便于开展，具有良好的氛围。（三）项目实施的思路、过程与方法
1、项目实施的思路：（1）.通过研究，划分出便于操作的小学教师专业发展层次。（2）.通过调查，了解不同层次小学教师专业发展的需求。（3）.通过研究，总结出以校本教研促进教师专业发展的策略。（4）.通过研究,为推进区域内师资队伍建设提供参考建议。2、项目实施的过程：（1）.进行便于操作的教师发展层次划分，梳理不同层次教师专业发展特征。（2）.调查学校不同层次教师专业发展现状与需求。（3）.构建“关注需求，分层发展”的校本教研操作模式。（4）.探索“关注需求，分层发展”的课堂教学评价标准。（5）.探索“关注需求，分层发展”的校本教研管理制度。。3、项目实施的方法：本项目的研究主要采取文献法、调查法、观察法、案例研究法、行动研究法和经验总结法。（四）实施该项目的意义实施该项目是学校执行上级教育部门有关中小学教师继续教育规定的基本职责，也是学校加强师资队伍建设的重要举措之一。以加快教师专业发展和促进学生发展为目的，积极推进校本研修工作，促进我校教育的内涵发展。加强校本研修是提高教师课程实施能力的主渠道。通过对课堂教学问题的研究、现代教学理论的学习，把握课程标准，转变教学行为，改进教学方法，提高教学能力。教育教学是教师专业发展的基本内容，校本研修采用“专业引领，同伴互助，个人反思”的模式，是教师专业发展的基本途径。要发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，激励教师自主发展的愿望和需求，促进教师专业健康发展。创设学校教研氛围，营造教师学习文化，是校本研修的根本任务，也是衡量学校办学水平的重要标志。学校在实施校本研修过程中，发展办学特色，扩大办学成果，努力建设成一批与綦江区发展相适应的高素质教师。校本研修以学校为主阵地，以教育教学工作的实际问题为内容，既贴近教师工作的实际需求，又利于缓解工学矛盾，是提高教师教育实效性的重要渠道。通过本项目实验实施，以课堂教学为载体，以同课异构研究为行动方式，教师经历“确定课堂同课异讲互动评课专家指导总结反思”这样的教学流程，给老师们提供的交流展示的机会，老师们面对面地交流，在交流中达成共识。多元的教学教研环境，让老师们上出了自己的课，形成和发展了自己的特色，促进教师的专业成长。学校初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展，提高了教学效益，使学校的教育教学和管理水平不断提高，为尽快形成办学特色，打造名校奠定了坚实基础。通过本项目实验实施，加强教育教学反思的力度，自主学习与反思、同伴合作与互助的氛围，让教师明确教育质量的提高追根溯源就是要落实“向课堂四十分钟要质量”，通过三年的时间加强校本教研，实施教师“专业发展工程”，使教师“年轻”，提高教学质量，走“加强校本教研促进教师专业成长”之路。（五）预期成果4
成果名称成果形式完成时间负责人
项目实验初期调查报告项目实验中期报告报告报告201*年2-8月王维穗201*年9月彭彬-201*年8月阶段专业成长培训策略体系成果项目实验研究论文集策略体系201*年9月杜祥槐-201*年2月论文集报告杜祥槐最项目实验工作报告终成项目实验研究报告果201*年3月王维穗201*年12月彭彬报告二、项目实施重要日程安排
时间第一阶段（201*年2月201*年8月）工作内容1、召开会议，选择确定实验项目。2、拟定计划，分配任务。3、形成项目实验初期调查报告。分工。阶段目标1、明确实验的意义和2、收集资料为调查报告做准备。责任人王维穗1、按照计划开展实验，1、扎实开展工作，反第二阶段（201*年9月201*年8月）第三阶段（201*年9月-201*年2月）1、继续开展实验。2、通过整改，收集点接受专家组诊断、评估、进行整改。3、形成培训体系，收集点滴经验撰写论文。第四阶段（201*年3月201*年12月）1、形成专项成果集（工作报告和总结报告）。2、梳理和总结成功经验向全区推广.1、成功结题。2、能在全区起到引领的作用。滴经验，促进教师成长，利于指导教学。收集资料，总好阶段性总结。2、形成项目实验中期报告。思、总结、提高。2、提炼点滴经验，形成报告，促进教师成长。彭彬杜祥槐王维穗彭彬杜祥槐三、区教委审核意见
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