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开心英语三年级教学阶段性总结

时间:2019-05-28 02:16:02 网站:公文素材库

开心英语三年级教学阶段性总结

☆启迪思维☆点拨方法☆开发潜能☆因材施教☆直线提分三年级英语教学阶段性总结

一、前言

从201*年5月7号开始到201*年5月25号止,已经讲完了开心版三年级下册英语全部内容,从5月28号起到6月8号止三年级上册内容也即将讲完.经过一个多月的学习,从教学效果来看,俊熙初步能掌握百分之七、八十的内容。在词汇及句型的听、说、读方面掌握得不错,对课文里的句子能准确读出来。因此,在语音方面是比较好的。理解方面,能够理解图片所表达单词或句型的意思。如果经过一轮复习后,能把出现的错误加以重视,那么考试就能取得好成绩。

综合几份试卷及俊熙平时的做题情况,现在对他的学习情况做出一个小结,方便日后有针对性地逐个知识点突破,对掌握不好的知识进行反复强调及练习,发现问题并及时解决问题。二、试卷概述:

三年级试卷分为听力及笔试两大部分,听力所占分值为40到50分之间,剩下的是笔试部分。听力部分题型一般有:根据所听内容的顺序,给下列单词标序号;写出你所听到的数字;把所选的词的序号填在括号里。这些题目考察学生对单词的听辨能力和理解能力。听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。而笔试部分一般考察学生的单词与图片匹配,书写规范,句型的问答,有时则考察情景交际用语方面的知识,题型一般为选择题,连线题,选词填空等三、考试要求及存在问题

1、26个英文字母的大小写能写出来:刚开始俊熙常写错Ll,Qq,Rr,Tt,Yy,Jj,有些则是写得不规范,经过强调之后,情况好了些,但有时会忘记个别字母的书写,如

☆启迪思维☆点拨方法☆开发潜能☆因材施教☆直线提分Jj、Ll、Yy、Hh,特别是Jj,这是导致失分的一个潜在因素。虽然所占的分值不多,但也要确保把这部分的分拿到。

2、句子首字母要大写:抄写句子时首字母没有大写,这也是俊熙常犯的一个错误。一不强调就会不注意这个问题。

3、正确书写写单词或句子:俊熙有时做题比较粗心,在抄写上常犯错,这个缺点得好好改。

4、人称代词I、you、he、she、they、we、it与be动词的搭配使用,刚开始做题也会犯错,现在能知道他们的搭配规律了。

5、名词单、复数:名词单数变复数的规律掌握的不牢固,peach的复数是peaches,做题出现过错误,值得引起注意。

6、不定冠词a\\an的使用:强调过再做题俊熙就能全做对,没强调的话,就常做错题目,特别是元音字母a、e、i、o、u前要用an,不可数名词前不用冠词,有时俊熙习惯性就用了a。

7、助动词do与实义动词have的使用,特别是和第三人称单数一起运用时常犯错,这个考点要求相对要灵活些,但经过日后的反复操练,应该不难掌握.

8、指示代词this,that,these,those与be动词一起的使用,能用it’s…和they’re…回答,且名词也要注意单复数的变化。刚开始俊熙也常做错这类题,经过讲解后基本不会出错了,但还是要加强巩固练习。

9、形容词性物主代词:his,her,my,your等的使用,如句型What’shisname?What’shername?What’syourname?俊熙犯错的原因是对这些代词不熟悉,经过讲解后基本能区分了。

☆启迪思维☆点拨方法☆开发潜能☆因材施教☆直线提分10、介词:inonunderbetween的使用,能理解where’smy…?这个句型,并能准确把握这几个介词所表达的位置。这个语法点掌握得还不错,但要注意区分where与what。

11、orange所表达的两个意思,一个表示颜色(橘色),另一个则表示水果(橘子),要在不同的语境中判断该用哪一个。这也是一个易错点,要注意区分。

12、一般疑问句与特殊疑问句及其相应的答语:这部分考察的相对比较多,一般以连线题的形式出现。这也是俊熙尚未牢固的一个知识点,一般疑问句:Canyousing?isthisadog?Isthatablackpillow?Arethesepeaches?Isittweleveo’clock?Doyoulikebaseball?Doyouhaveplates?Doesshehavenapkins?其答语要用yes或no回答。特殊疑问句:What’syourname?What’sthis/that?Whatarethese?Where’smyshirt?Wherearemysocks?Whattimeisit?Howmanycherriesarethere?Who’sshe/he?Who’sthatboy?What’shis/hername?Whatcoloristhis?Howoldareyou?Howoldisshe/he?Whatdoyoulike?直接回答,不用yes或no回答。四、改进措施:

面对以上试卷中折射出来的问题,我们制定出了一些措施,希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学,提高学生的成绩。具体措施如下:

1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯作为重中之重,让学生不仅仅是学习课本知识,而是学会学习,掌握学习方法;继续加强指读习惯的培养,课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;继续培养学生指读习惯;加强单词的认读、书写;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中,注意教会学生一些做题技巧,在平时

☆启迪思维☆点拨方法☆开发潜能☆因材施教☆直线提分的练习中帮助学生养成认真检查的习惯;帮助学生比较新旧知识;通过大量的体验,使学生能够较好地理解和运用。2、加强研究,认真反思。

对于俊熙平时常做错的题目要加强研究,找出做错的原因,是由于对词汇陌生,还是由于知识点没掌握或是由于粗心大意,然后再反复练习出错点,逐一解决问题。对于这些常犯的错误要引起足够的重视。

3、加大平时训练难度:在确保基础知识掌握的情况下,提高知识目标,如要求俊熙对单词及句型的听写,特别是句型里面的个别未掌握的单词。经过写出来的东西,印象比较深刻。要注意中文的结合,然后在一定的语境中运用单词与句型。5、经常进行阶段性测试:只有通过大量的做题及考试,才能更好地反映俊熙对知识点的掌握程度。另一方面能让他养成良好的做题习惯,如做题前认真审题,做完后认真检查。避免粗心大意所犯的错误。五、小结

所剩的时间并不多,英语的课程才刚刚讲完,在余下的时间里,主要是对三年级下册进行第一轮复习。这个阶段主要是查漏补缺,帮助俊熙把英语成绩提高,大家都得好好加油!

主任签字:

家长签字:时间:201*/6/8

扩展阅读:小学英语三年级下册教学工作总结

本学期,我主要担任是三年级的英语教学工作,现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会:一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。1、用英语来组织教学。

我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。

2、创设情景,让学生得到广泛的实践。

创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,steady等,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况.

英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。

五、“偏爱”后进生,做好“培优补差”工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来。

回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如:1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。

我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

这学期是我担任三五六年级的英语教学。由于经验颇浅。因此,我对教工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向优秀教师学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:

教学就是教与学,两都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。我懂得了解学生对教学的重要性,一方面,专心研究教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。另一方面,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老教师对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。利用好小组互动,解决学生学习中的难点,帮助差生提高英语水平,同时过好知识点,提高用英语交际的能力。

在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中,我们发现每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大的激励。同时要求布的练习形式要多种多样,做到手、脑、口、

小学英语三年级下册教学工作总结

耳、眼、肢、体并用,静态、动态相结合,基本操练与自由练习相结合,单项和综合练习相结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高六个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像优秀教师学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。

“金无足赤,人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步。今后。望各位领导、教师给予多多指教。

小学英语教师工作总结

一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。另一方面,教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别,因而,我本着要对学生的一生负责,认识到必须要正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。二、英语教学工作

我所任教的是三、四、五、六年级共八个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:

1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己“English,ICando”“English,ICanSay”。

3.认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。

5.注重教育理论的学习,把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.半年来,我在学校开了三次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,半年教龄公开课受到各位老师的好评。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。小学英语教师学期工作总结

〖文字大小:大中小〗〖打印〗〖收藏到:QQ百度雅虎〗〖关闭〗开心农场时间计算器转眼间,我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中,我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”,与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使心田灿烂,温馨甜美……我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时,当你聆听着他们银铃般的笑声时,每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业,让我觉得这份职业如此纯真美好

可喜的是经过半年的学习、积累、探索,我在英语教学上日趋成熟,逐渐收放自如,总结出了一套自己的教学方法。现简单列出:

一、激发兴趣,维持激情。“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语,对英语充满了好奇与向往,与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试,欧洲国家的风土人情使他们眼界大开,再加上课堂上,我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具,设计了丰富多采的教学游戏,让学生在玩中学,在学中玩,身心愉悦地上英语课,在不知不觉中就掌握了知识,使英语成为他们最喜欢的科目。

但更重要的是将这一学习的激情保持下去。学生到了四、五、六年级,英语课便比较没有新鲜感了,而且随着内容的加深,学生也渐感吃力。对高年级的学生,一方面我适当改变教法,设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆,激发学习兴趣,另一方面,也在尝试新的激情激发点。比如,在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥,体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等,让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语,从而

产生学英语、说英语的强烈愿望。二、及时复习,反复操练。俗语有云:“一日不唱口生,一日不练手生。”因此,在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流,脱口而出。因此,每一内容传授完毕后,我都要求学生及时背诵、记忆,确保每(本文来自第一范文网,转载请保留此标记。)一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上,学生必须将所学内容读至少一遍以上,随时保持学习英语的最佳状态。在每一堂英语课前,我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练,学生对知识自然能掌握得牢,用得活了。三、严抓书写,打牢基础。

学英语并非是一朝一夕的事,可谓“nevertoooldtolearn.”(活到老,学到老.)那么,基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误,在以后将很难纠正。因此,在小学英语教学中,我在书写和发音上要求特别严格,哪怕是abc这样简单的字母。在书写上,我要求学生先书空,再在练习本上写,最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”,做好了准备,打牢了基础,既使教学活动更顺利、更规范化,也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。四、在英语教学中贯彻道德教育原则。

教师的职责,古人概括为“传道、授业、解惑”,把道德教育放到了首位。教书必先育人,英语科也不例外。在小学英语教材中,有许多礼貌用语,如:thankyou!excuseme.sorry.afteryou.等;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文......我绝不放过这样的教育机会,除了句子、短文的阅读、理解教学外,更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂模仿操练之余,也延伸到日常生活中去,成为个人的一种情操。如今,学生已将thankyou!sorry.that’sallright.等挂在嘴边,文明有礼成了一种风气。

除了一般的道德教育外,我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时,一部分人只会吃吃地笑,还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下,学生能够开口说,到大声说,不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语,这过程便是一个自信心的提升。我在课堂上极少批评打击学生,我更愿我的学生在我的good!wounderful!等肯定声中找到自我,从而信心百倍地去学下一句。

当然,在英语教坛上,我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中,我仍需要接受更严格的锻炼和挑战,不断学习,不断积累,为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦

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