八年级音乐教学工作总结正安县第六中学教师：田维学

时间：2019-05-28 02:19:23 网站：公文素材库

八年级音乐教学工作总结正安县第六中学教师：田维学

八年级下册音乐教学总结

本学期任教初二年级三个班的音乐课。每个班的学生对音乐喜欢的兴趣不同，所以我采取了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高学生整体素质的目的。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、课堂管理

为了让学生主动参与表现，上课尽量让学生学的轻松、愉快，多用鼓励的言语来激励学生，使学生表现出良好的品质。努力做到好的教学设计，抓住学生的注意力。对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道理的形式批评，使他改之。

三、教学中取得的成绩与经验

在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。

四、开展实践活动，培养学生的素质。波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在学校开个小小的乐队，让学生们都体会音乐的乐趣。从而提高学生的素质。

总之，要提高学生的素质需要多彩多样的教学方式。以上是我这一年来教育教学工作的总结，不足之处今后要严格要求自己，努力学习，扬长避短，更上一层。

扩展阅读：正安县第六中学第一期红枫文学社出版原稿

卷首语JUANSHOUYU

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿

卷首语JUANSHOUYU

一路走来

李睿

二十年前的一个深夜，一间屋子里：钢板在沙沙地响，黄晕的电灯泡已发烫，油印机在角落里独自飘香。已是凌晨了，头发略有些斑白的教师，终于刻完最后一张蜡纸，搁下铁笔。沟壑交错的脸上，终于绽开了笑容。那布满血丝却炯炯有神的双眼，投注在蜡纸上的两个大字红枫上，哦！我明白了，那是我的恩师，也是校刊《红枫》的主编罗朝东老师。我揉了揉眼睛再一看，咦！怎么又是袁正刚老师？哦！我穿越时空看到的是他们的往昔，是他们的艰辛，是他们拓荒者的身影，就这样，第一代《红枫》在油墨飘香中诞生了。

十年前的一个深秋，正是枫叶火红的时候，我面壁十年后来到古枫下，抚摸着沧桑的树干，浮现出学生时代的诗句：喜看校园幼树环，古枫凛凛耸其间。历来栋材多出此，今有玉龙欲破天。满是年少轻狂，顿生自愧，但随即被深秋的凉爽消散了，昂扬在心头的是恩师的教诲红枫即土坪的文风，他不能倒，要像这棵枫树一样，独撑天地，傲视苍穹！于是在明容校长的推动下，《红枫》又应运重生了。周末，在六中的微机室里，有郑继永的谐趣，付长江的幽默，赵锐的执着，李睿的……还有还有，还有郑世强的智慧，杨海东的辛勤，郑宴宏的青春……想当年真是群星璀璨，人才济济，所以那本《红枫》，满是心血，也满是科技，全电脑化的流程电脑打字，电脑排版，电脑插图，清一色的正规书刊的范儿。还有飘飞在全国各地的红叶，均用最美的文字来为这棵红枫润色，特别是土坪的文化名人进争赵老先生，为之题写刊名，并激情赋诗一株红枫坐地荣！抒写出红枫勃勃的生机和殷殷的期望！在天时地利人和中，第二代《红枫》新装面世。

后来啊，由于职业的变更，职位的升迁，骨干力量远走高飞；更兼班级的增多，工作的繁重，精力兴趣风流云散，忙碌中，忘了对《红枫》的呵护了。

今年，班子的调整，班级的紧缩，好不容易才挤出点缝隙，在大好的春光中，由赵锐老师主笔，我们又见缝插针了。那天，我兴奋地在网上发布《红枫》复刊的消息，于是飘飞在各地的红叶又纷纷点击，大献爱心，行反哺之义，利用网络之便，穿越万里云天，佳作纷纷飞到赵老师的案头，于是他灵机一动，校报《红叶》也随之诞生，和主体《红枫》相映成趣，这还不全是新《红枫》的全貌，在与时俱进中，领导重视下，此后红枫的装帧，将更加现代化正规化，由专业的出版社装订出版，内夹彩印图片的《红枫》将会熠熠闪烁着六中人的光辉！

这样，我们的《红枫》啊，也就浴火重生、涅升级了！这样，我们的六中啊，也和时代接轨、扬帆文苑了！

佼佼学子，青青文字，尽吐真情芳菲；菁菁校园，浩浩春光，倾洒文学雨露！

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《红枫》顾问、刊名题字的赵进争诗

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展望发展中的正安县第六中学

大山里的一颗明珠

（上接封三）验楼一栋，学生宿舍楼三栋；整体规划新老校园，连成一体，

建成标志校门；全面实施信息化工程，更新微机室、电子阅览室设备，完善学0校教育网络平台；加强环境保护、绿化美化工作，形成有独特的校园文化氛围；改善校园周边环境，完善岔路口到新老校园的路道硬化工程。

2、师资队伍建设目标重视教师的物质生活和

精神生活需要，关注教师的发

展。以培养年轻教师、骨干教师为重点，提高教师队伍的整体素质。

（1）确定一项市级以上课题研究或改革项目，扩大对外影响。（2）加强并完善青年教师培训、骨干教师培训和引领工作，为教师发展搭建平台。（3）教师学习、培训经费逐步递增，达到学校总收入的15%以上。

（4）建立“教坛新秀县市优秀青年教师县市学科带头人特级教师”人才库，县级优秀教师、学科带头人增加到20%，市学科带头人增加5人，力争拥有1名特级教师。

（5）专任教师学历达标100%，硕士以上学历比例达到4%以上，中、高级技术职称教师占50%以上，能独自开设选修课的教师达60%。

（6）通过制度规范及教职工系列活动，激发教职工自主意识和创造能力，逐步形成教职工共同的良好行为习惯，提升教职工的全面素质，教职工中无违法犯罪行为。

3、管理建设目标

根据学校实际和社会发展的需要，形成明确的办学目标和发展规划：

（1）修订并完善学校各项规章制度，逐步形成与扁平化管理相适应的教职工聘任制度、评价制度、分配和奖励制度。健全岗位职责，并不断完善。

（2）积极探索网络环境下的体制改革和管理制度创新，建立与新课改相适应的管理模式。

（3）实行校务公开，充分发挥教代会监督职能，实行校长室向教代会定期报告制度及教代会代表对职能处室的问责制度。

（4）整合并有效利用校内教育资源，充分挖掘并利用校外教育资源，充实图书管、实验室、信息中心的设施并全面开放，为师生研究学习提供指导与服务。

4、素质教育目标

深化新课改，努力探索新课改环境下的学校德育工作，大力推进教与学方式的改革，重视评价制度的改革，建立以校为本的教学研究制度，扎实推进素质教育。

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展望发展中的正安县第六中学

第一、德育教育目标

（1）以“五个强化”推进青少年学生思想道德建设，即以爱国主义为核心，强化民族精神教育；以诚实守信为突破，强化思想道德建设；以贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为契机，强化行为习惯的规范教育；以预防和减少在校生犯罪率为内容，强化法制教育；以“关爱生命、自尊自强”为主题，强化学生心理健康教育。

（2）逐步形成具有年级梯次的学生文化建设

目标及评价体系。

（3）研究具有年级特点的学生德育常规活动，并逐步形成系列。

（4）研究具有年级特色的学生社团及社团活动规范，关注学生身心健康发展。

（5）加强德育基地建设，积极发挥学校、社区和家庭相结合的德育功能。第二、课程建设目标（1）不断总结新课改实施的经验，整体设计、论证、开设综合实践活动类课程并逐步形成系列。

（2）加强对新课程的校本研究，积极开发具有鲜明特色的校本课程。（3）建立与新课改相适应的选修课程体系及评价制度。

（4）在推进新课改过程中，加强有意义的接受性学习和探究性学习的研究，形成具有特色的学科教学模式。

第三、教育科研目标

（1）完成市级以上“十二五”课题的申报和立项工作。

（2）加强教研和集体备课活动，结合我县开展的片区教研活动，开展对教与学的研究。

5、办学绩效目标

努力促使学生在德、智、体、美等各方面全面发展，积极打造艺术特色，力争学生、社会各界及上级主管部门对学校的较好评价。

（1）不断提升综合考试的优秀率和合格率。

（2）初中升学率在全县保三争二；201*年高考本科以上升学认人数达70人。（3）更多的学生在市级以上各类竞赛中获奖。

（4）音体美教育、训练形成特色，每年有一批艺术特长毕业生升入高等院校，赢得社会各界评价好。

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序言

《红枫》复刊后，第一期就收到了六百多篇来稿，面对众多稿子，我的心情是复杂的，喜的是同学们对文学的爱好，以及对我们文学社工作的支持，忧的是，如此多的稿子，我能够一一看完吗？可当我静下心来，读着同学们的稿件时，我被深深的感动了：我感动着一个个青春的跳动；我感动着一张张真诚的笑脸；我感动着同学们内心深处那份真诚的告白。于是，我决定用心来读完这六百多篇稿件，也为了不让同学们的投稿热情在长长的等待中熄灭，我还牺牲了些时间，出了几期校报，目的也是让同学们的佳作能尽快与读者见面。

90后的少男少女们，我从你们的佳作中，读到了你们那份真诚而执着的爱；读到了你们那份专一而坚定的的信念；也读到了你们那颗跳动的心扉。201*年的春天，是一个万物峥嵘、百花齐放的季节，当复刊后的第一期《红枫》出现在你眼前时，也许你觉得她没有绚丽的色彩，没有精美的插图，也没有精致的装帧，更没有名人的大作，有的只是一种淡淡的油墨香味。然而，读者朋友们，你不觉得那黑白分明的色彩，描绘了小作者们炫丽的青春世界吗？你也不觉得那薄薄的书页，承载了小作者们多姿多彩的校园生活吗？难道你更不觉得那朴实稚嫩的文字，正跳动着小作者们的喜怒哀乐吗？这样一样，读者朋友们，当你品读这里的一篇篇佳作时，你还在用挑剔的目光寻找她的瑕疵吗？你不觉得你是在聆听着小作者们的一首首欢歌和一声声笑语吗？你也不觉得你是在倾听小作者们的一点点忧伤和一桩桩烦恼吗？你不更觉得你是品味小作者们对迷茫的感叹、对激昂的表露以及无端的宣泄吗？

最后，我们相信：一切的成熟都是从不成熟走过来的，一切的成熟都是奠定在不成熟的基础之上的。也就是说，所谓的大家也是从呀呀学语开始的，让我们用包容的心态和鼓励的目光来对待我们的小作者们吧！在这里，我们也祝愿我们的小作者们能在这里找到心灵的的驿站和思想的空间，完成自己人生的梦想。在此也祝愿“红枫”这棵大树在大家的共同呵护下，永远春意盎然、豪情激荡！

赵锐201*年3月19日

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人物介绍RENWUJIESHAO

正安县第六中学名誉校长王江平

化学工程专业硕士研究生毕业，研究（教授级高工），国务院特殊津贴专家，省杰出青年企业家。中国硫酸工业协会副长，中国化肥标准委员会委员，全国磷肥壤调理剂标准化技术委员会委员。

曾任贵州宏福实业开发有限总公司瓮福磷肥厂厂长、贵州宏福实业开发有限总公司党委委员、副总经理，副董事长、总经理。现任瓮福（集团）有限责任公司党委委员、董事、总经理；全面主持公司生产经营工作；联系甘肃瓮福公司、瓮福（沙特）公司、天福化工。

员贵州会和土

学生的楷模教师的典型

郑世强，男，1976年9月生。大学本科，正安县第六中学数学教师。

他热爱学生，以平和，友好，愉快和鼓励的方式对待学生。他在平时的生活与学习中能严于律已，身正为范，是学生行为的楷模，无论是教学，还是班级管理，他都积累了丰富的经验，形成了自己独特的教学模式和管理风格。

一分耕耘，一分收获。他曾两次获得县级“师德标兵”称号，先后获得过县级“优秀共产党员”、“优秀教育工作者“和“绿色学校创建先进个人”荣誉。在远程教育资源应用优质课比赛中，荣获市级二等奖。他所指导的学生多次获得国家、省级数学竞赛一、二等奖。他的教育教学论文先后在省、市级发表或获一、二等奖。

201*年又获得“遵义市骨干教师”称号。

人生信条：不求最好，但求更好。

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卷首语

※1一路走来

※21墙上有门/曹云芳

※22妙哉！逐鹿的友情/李若鸿※23踮起脚尖/卢竹敏

刊中报

※反哺故土奉献爱心

※24秋叶/周文静

※25强我六中，神采飞扬/黎喜

生命中的幸运饺子/付贵敏

※26一件名牌衣服/贾本友※27一笑/王霞※28迷醉茶香/李火姜※29颤动的心灵/王霞※30书的自叙/万兰※31发现/付光敏

成功的阶梯逆境/李双

刊物顾问祝语

※2祝语录

封三链接

※4大山里的一颗明珠

编者语

※6序言

六中相关人物介绍

※7名誉校长王江平

※学生的楷模教师的典型

散文天地

※32为了她，学会坚强/郑传霞

※10我的一片蓝天/真水无香

走与停的选择/陈运禄

亲近猛溪河/王芳

※13书缘/李睿

※33醉花阴/慕狂书客

※16那些年、那些人、那些事/卢蓝

罗朝东诗歌三首

※17毕业前的夜/袁克斌

春天里怒放的生命/王芳

※20伞，倾斜在风雨里/贾美

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诗词苗圃

※35六中赞/杨光银彭浪诗二首崛起的正安六中/郭连光※36无题/袁克斌杨云林诗词三首※37周远刚诗二首平地春雷诗五首※38宋广铭诗二首红枫201*年第1期（总第28期）主管：正安县第六中学主办：正安六中学团委、红枫文学社顾问：赵进争湛玉强名誉社长：李睿社长：杨林云副社长：付虹周文静主编：赵锐副主编：黄承德编委：黎荣俊黄小飞杨海东韦松王梅李银花封面设计：田维学电话：（0852）6060020网址：zalz.30edu.com投稿邮箱：zalzhfwxs201*@163.com地址：正安县第六中学邮编：563402民间轶闻趣事※39凤凰山的传说/赵进玉※40告粮先锋郑光耀/赵进玉语文知识集锦※43快速辨识病句“八法”教育教学研究※44如何鉴赏人物的细节描写/郑行※46高中语文课文专题化教学/柯圣霞※48读了案例/杨光银11

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散文天地SANWENTIANDI

我的一片蓝天

真水无香

雄鹰有属于自己的一片蓝天，那就是苍穹，在那里，它们可以自由飞翔；骏马有属于自己的一片蓝天，那就是草原，在那里，它们可以纵横驰骋；蛟龙有属于自己的一片蓝天，那就是大海，在那里，它们可以恣意翻滚。我也有属于自己的一片蓝天。书本是我的蓝天。在书中，我可以汲取太多太多的精神营养滋润自己的灵魂，使自己的生命万分的充实而有价值。我不学陶渊明的隐逸，但我可以如李白一样的飘逸；我不醉心于徐自摩的凄婉迷茫，但我可以像苏子瞻一样的淡定豪放。在书里，我能感受真善美，鄙弃假丑恶；在书里，我见贤思齐，见不贤而内自省；在书里，我听别人的故事，想自己的人生。

音乐是我的蓝天。我在音乐的世界里徜徉，在音乐的世界里迷醉。那里有贝多芬星空的浩瀚斑斓；有班得瑞童年的纯真美好；有周杰伦青花瓷的古典优雅；有宋祖英龙船调的诙谐风趣。音乐可以安抚身心，可以荡涤灵魂，一头闯进音乐的水立方，我可以尽情不知归路，身于旋律的鸟巢，我大可乐不思蜀。音乐洗净心弦的尘埃污垢，让生活无限美好。

盆栽是我的蓝天。在花草的世界里，我真正感悟了什么叫万物皆有灵性。呵护花草实际上就是呵护我们自己的生命，养花种草，陶情冶性。目睹草的青翠与枯萎，跟踪花的盛开与凋落，联想每一个生命的生与死，这就是自然规律，这就是命运轮回。知道了这一点，就不会恐惧，不会逃避。原来生命的美生命的灿烂在于过程的精彩，每一个生命的结局都一样，但过程却千姿百态。所以，人来世一遭，不要就盯着结果，要追求过程价值的最大化，要尽情享受过程带给我们的快乐。蓝天，白云舞动。生命，韵味无穷。

我要装扮好自己的蓝天，走好人生的春夏秋冬，运作好生命的起承转合。

亲近猛溪河正安县土坪镇中心小学王芳

猛溪河，这是一条藏在崇山峻岭的河流。在我的记忆中，它从大山中费力地冲出，顺着山势，在山底的深处日夜不停地歌唱，与赤尾溪合口，流经公馆桥，与黔北高原盛开的芙蓉花彩带芙蓉江激情拥抱后，投进长江，最终躺进大海的归宿。

其实猛溪河发源于金钟山足下的鱼泉。那里数山突兀，走进鱼泉，两岸大山直插云天，在这里能真正领略到一线天的风景，若是胆小之人则会感到阴森可怕。在石缝中流出一股清凉的喷泉，冬暖夏凉，一年四季水涌不断。每逢涨大水时，大小鱼儿从这里流出，为猛溪河的鱼米之乡提供取之不尽的源泉。春花秋实，特别是芙蓉花竞相开放时，点缀着猛溪山水的亮丽风景。随河水的不断奔流，流过童年的村庄汪石岩，此时我把多年的心思带进了多彩的童年。

我就出生在美丽富饶的猛溪河畔。喝着清澈透明的溪水长大，甘甜清凉的河水拂着

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散文天地SANWENTIANDI我幼小的心灵。她就像一位慈祥的母亲，给我许多耐读的思想，养育我生命的历程，许多故事与我无比的亲近。

我对母亲河的感情，来自于夏天快乐的情怀和自力的勇气。每当放学后，我最喜欢到三四米深的名叫龙尾的地方洗澡。我们几个小伙伴一起几大步冲到岸边，迅速将书包和衣裤甩在青石扳上，便不约而同一鼓劲地扎进水里，此时欢乐和河水拥抱着我。晶莹的水花随洁净的躯体一起转动，特别是小鱼在身上的乱拱，皮肤痒痒的真让人感到无比的舒服和特有的享受。有时还在水中抓石头、捉迷藏和水中比远的游戏。故乡的这条猛溪河使我的童年充满活力和生机。记得有一次，学校要全班学生去薅秧，想躲避劳动的我，顺着沟渠东躲西藏，便到学校前面的堰塘洗澡。想

与其他洗澡的人混在一起意图蒙混过关，哪知一下水后，不知深浅的我被水淹没，在水中不停地挣扎，直到有人喊叫有人被淹了时，我才被人救起来。以后每一次溜在河边洗澡，被父母知道后都要责斥一顿。面对艰难的环境，在十分被动的自尊环境中，我终于学会了游泳。

在猛溪河的下游，神秘般流出一股温水，便有了国土资源部命名的水晶温泉。因为它的独特之处在于水一次性流过，绝不第二次使用，并且常年水温保持在51°C，又称贵州第一泉。由于水源来自1500米深处，形成6亿年前的寒武纪，循环时间在3000年以上，被地质学家考核为世界上稀有为碳酸型高锶二氧化碳氨泉。正因为此水可饮可浴，对生长在高原上长年被云雾淹没的人们治病算是天赐的疗养乐园。而今的人们，以健康为宝，也经常出没在水晶温泉中，加上207省道和亚洲第一长洞双河溶洞，今日的水晶温泉的现代化服务，正是车水马龙，顾客盈门的兴旺所在。

亲近猛溪河，是因为她有母亲一样的慈祥和成长的情爱，更主要的还有那些神秘的故事和推动社会历史的人们值得我们记住，这些都是历史和大自然沉积的精华。光大它们，这就是作一个猛溪人应尽的责任和义务。

谈起猛溪河的神秘，我便想起1989年8月7日，天气晴朗，碧空万里。大约在下午三时，天骤然像小孩儿翻脸一样地变得暗淡无光，只见河水忽然高涨岸边，来势非常凶猛，过路行人无敢强渡。一小时后，洪水顿然收敛，河床裸露，还碧水清亮无比，滩头河底，鱼儿乱蹦乱跳，无数的鱼因长时间离水缺氧而死。两岸人们，纷纷提篓挎篼，但无人将鱼拿回煮吃，其原因是这种奇怪现象实在是稀奇少见，令人匪夷所思。

清水溪处，一条银白色的水龙从山岩上蓦然坠下，无数朵水花在山溪中尽情地歌唱，百余丈处，山崖瀑布如此壮观，在蓝天白云青山绿水中，简直是一幅仙境般的中国画。在此处，我看见断山的残迹，便想起一个祖辈流传的荒谬故事来。相传一位阴阳先生在晚上路过这里，观看地势后自语：这里的战旗和战鼓地势生克，要不是有人葬后必出帝王或将军之材。此话被岸边碾米的一位长工听到，后来这个长工的父亲死后埋在山脚下。数月后，对岸一弯竹林每到夜晚笙鼓齐鸣，箫声不断，非常热闹。在一天暴风雨夜，电光凶煞，雷声惊人，第二天人们发现，坟地后山崩地裂。从此对岸夜晚的热闹消失，一大片竹林慢慢地死去。人们砍伐后发现竹内每节竹筒中都有一匹马，一把刀，一个人，一只脚正要胯到马背上，这些应证了这里要出反王。后来在猛溪河畔果然出老二（指土

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散文天地SANWENTIANDI

匪）、强盗并且横行数年，直至1951年解放后才根除。不信，在冯村寺内立有一块清代道光二十一年正安州和绥阳县共立的联甲弥盗的石碑，明文规定了对抢劫盗匪者绝不留情。

猛溪河，您接纳了多少英雄豪杰，善待了许多墨客骚人，安抚千万个赢弱生灵，成

就了无数仁人志士，而我只是飞翔在城市中一只受伤的燕子，无数次将故乡的情意放进我深刻的记忆里，坚信记录猛溪河的人和事，是一种神圣而不可推却的责任和义务。

站在公馆桥上，无不为正南第一桥的宏大和建造工势的精湛而赞不绝口，特别是桥头上在抱四个字，难道就不会想起清代名士、两任正安知州的郎承谟大人。读懂他，就读懂人民的疾苦，更知

道民生问题伟大。在水沟，一座小小的土地庙前有这样一副对联：喂！谁家在放炮；哦！他们在过年。读懂这副对联，就量出猛溪文化的厚度。我们看清民国时期一位叫王得云的老师，他传道授业，无私的奉献如山魂，最后留下一黄土，又有谁记住他们的名字和功劳，难道他们高尚的人格不值得我们敬慕？马脑山有一棵虎耳茶，是清代的贡品，饮着名茶，就会想起郑立泰和郑尚泰在四川酉阳为官时，改变故土贫穷的文化，真正做到了猛溪有名茶的见证。孙家坪郑先申入国学时，有正安知州赠送的蔚然国华木匾，据族谱记载：该家族当时有吏员2人、文生1人、武痒2人、监生1人和武生3人，这不仅是郑氏家族的荣耀，更是猛溪文化的骄傲和自豪。新洪村高竿烟两根华表高高耸立，昭显着墓主人郑咸绍奋斗的辉煌和成就，我们不但能从墓碑上看到官至吏部的候选，更能读懂他的功成名就代表着这里的历史底蕴。还有在现代诗坛中创下奇迹的诗人卜宗学，在全国报刊杂志上发表3000首，其数量和质量都是令人钦佩。我父亲王应钧一生从教，爱好诗词书联，出版了猛溪文化的第一本诗集《绿槐缘》，这本书的问世，正是历史与时代的见证，更是进一步丰富了一方文化的内在价值。

在无数次撞击中，我坚信人的价值，不是用权势的高低和金钱的多少来衡量的，重点在于一个人怎样去回报社会。作为我来说，记录别人的成绩而付出的代价本身就是一种贡献，至于人家怎样评价，我并不在乎。但对猛溪河，我却独见情钟，任何人也无法改变我叛逆故乡的眷恋。

亲近猛溪河，便走进故土。在祖辈的许多故事中，他们就是一座座山，任凭岁月搓洗。他们的故事，被越洗越亲，越说越浓。

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散文天地SANWENTIANDI书缘李睿

（一）

凡爱书之人，均与书有不解之缘，非我独有。然而，由于人生境遇各不相同，因此，人们的书缘也千差万别。

我是在小学五年级时，由于一场大病，使我与书结下了不解之缘的（应该是一九七八年吧）。

一天，我从医院回来，我大姐非常兴奋地给我讲《四下河南》的故事。她讲得眉飞色舞，我听得如痴如醉。我还清楚地记得，讲的是女主人公赵琼瑶为使自家的沉冤昭雪而孤身一人四下河南，到开封府向包拯鸣冤告状的动人故事。我听后很感动，且激发了我的好奇心，姐姐，你从哪里得这么好的故事？我急不可耐地问。

是叔儿买的一本唱书上的，我也是昨晚刚听来的，姐姐仍很兴奋地说。真的？故事也有书吗？

当时，我觉得不可思议（因为我家住在一个偏僻的山村，又因政治挂帅的时代，除了几本喊万岁的书外，身边根本不可能有什么书读，因此，我才会产生那样的意识，在今天的学生们看来也简直是不可思议的。自此，我便天天埋头于民间唱本了，即使在家养病也过得很充实。由于我从小偏科语文，因此，那些唱本我都能懂，并学会了各种腔调，什么七字句，十字句啦，还有祝英调啦都会唱。并且边唱边饶有兴致地讲给身边的人听，特别是我的大（即姑妈），专门把我接到她家，冬天农活稍轻，她整天在楼上剥包谷，我便整天给她唱书和说书。当时，由于正处在咬到老鼠就是好猫时代，春风也度玉门关了土坪时兴卖唱书。我的叔儿呢，对唱书有瘾，于是他猛买，我猛唱，结果，凡民间唱本如《四下河南》、《蟒蛇记》、《纱灯记》、《红灯记》、《落碗记》、《凤凰记》、《鹦哥记》、《柳荫记》、《清官图》和《八仙图》等我均唱过。这一来，我对故事书的兴趣啊便如熊熊烈火般在我幼小的心灵中烈阳冲天地燃烧起来，一发不可收拾。这自然便提高了我的作文水平，还积累了不少简单的文言词汇。自此，我的语文成绩便一直在我所就读的学校名列前茅了。

（二）

上了初中后，对书，我更是如饥似渴了。

只要是铅印的文字，不论是报纸还是杂志，不管是看得懂的还是一知半解，甚至根本不懂的，我都到手必看。尤其是连环画，我更是情有独钟。那时，我在新洪中学读书，隔家较远要走一个多小时的路程。于是，一般都是凌晨便把午餐一并吃了，中午便不回家。其间有三个小时左右的空闲，于是便邀集几个同

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿

散文天地SANWENTIANDI

好者，到土坪去看画画书。其时，土坪中街有一家专门从事连环画出租的小店，我们每人花两分钱，便可以坐在那里美美地饱餐一顿，最后，怀着满足的心理蹦蹦跳跳地回到了学校。不但不疲倦反而还感到无限的快慰，因而那其间我便乐此不疲。当时盛行把古典名著改编成连环画，诸如《水浒传》、《红楼梦》，《三国》《西游》《说唐》《说岳》等应有尽有。尤其是《三国演义》更是令我如痴如醉，全套连环画共48本，我从《桃园结义》到《三国归晋》之间的每集名目，简直倒背如流。甚至连哪本多少价多少页，我都清楚。有时为了续买其中一集，节衣缩食的将一张饭票换得两三毛钱，专程到土坪杨能海老师的书店去买。有时甚至连续跑两三场而不倦怠，有时身边一分钱也没有，到书

摊却发现有了期盼的那本，便满街的找邻里乡亲借钱买。但借钱也不敢超过5角，怕自己无偿还能力。就这样，我亦集聚了很多连环画，至今身边还有几十本，打算把它留给我的孩子看。当时，我还养成了一种当众朗读的习惯。同学们有了一本画书，总是喜欢拿给我读，因此，常常聚一大堆人，听我拿腔拿调地把画书里的情节演绎得淋漓尽致，荡气回肠！

那段难忘的读书生活，印象最深刻的是我小腹生恶疮啊（医生说叫肚痈，自五年级始，直到我初

三才好），要开刀，心里着实害怕，但想到三国上华佗给关公刮骨疗伤时，噗噗有声，尽管帐上帐下的将军们都听得心惊胆战，他却与马良对弈，谈笑自若，使华佗连称神人也！神人也！。我也想学关公，充一回英雄，于是尽管眼睁睁的看郑周向医生拿手术刀在红肿的疮上不停的割，我也不叫一声，但浑身抖得厉害。我想我毕竟不如关公啊！但就因为我当时正看着一古本的《樊梨花征西》，我的同学们愿等我这个弓腰驼背的病人，蹒跚而行，因为他们实在太喜欢听我吹书了，所以怕回家晚了挨父母骂，这也算是喜欢看书的好处吧！

（三）

我于书，不光爱看，还爱记。当我看到书上有好的句子时，我就把它抄下来，随时读，不知不觉便背得了很多。不仅如此，我还爱查字典，记录难字怪字的读音和意义，至今我还有这个习惯。照理难字生字学起来是多么的枯燥无味，但我可以把它化为有趣。一方面我把它拿去考比我年纪大的或者年级高的人，若把他们难倒了，我会很得意，从精神上感觉胜过了他们，从而对自己充满了信心（当然，在我现在看来，不认得一两个难字怪字也不能说明人家没水平，因为中国的字太多了）。另一方面，遇上一些老夫子时，他们也常拿一些难字来考我，若能将其破解，他们也犹如孔乙己见小伙计能写茴字般高兴，对我赞不绝口。这一来，我的虚荣心得到了满足，因此，我更加兴致盎然了。

这一切，使我的中文功底深厚了许多，虽然我没有进修过专门的中文大学，但即使中文专业的大学生，他们也常常自愧弗如。就是那些常在外发表文章的人，他们也不敢小看我，这无形中，成了我的资本，增加了我的信心和勇气。它使我在同学中无论谈吐和写文章都显得出类拔萃。所以，在师范毕业时，我的《留言册》上，出现频率最高的词便是才气二字。

的确，书是我最好的朋友，给我的鼓励也最大，有时甚至把它作为捍卫我尊严的武器。如有人在我面前炫耀他的高档服装、高级食品时，我会把宋濂《送东阳马生序》的句子同舍生皆左佩刀，右备容臭，烨然若神人，余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也用毛笔写来贴在墙壁上，使那些准纨绔子弟无地自容而不敢再在我面前摆阔气了。又如对那些自命高贵的女生，我就会将鲁迅先生的名句仿拟为横眉冷对秋波，俯首甘为光棍给她们一盆冷水，使她们再也不会有美

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散文天地SANWENTIANDI女自居的优越感而轻慢我。当然了，这也使我给人一种狂傲的印象，对我的人生发展有些不利，但我也无怨无悔。若一个人从小就缺乏一种锐气和冲劲，像个小老头似的，真没劲！这就说明书不但使人充实自信，还会塑造人的气质。人们常说腹有诗书气自华，大概就是这个意思吧！

（四）

至今，我已三十多岁了，工作十多年了，我仍然对书痴情不改。无论社会流行什么名堂的赌钱方式，我都不屑一顾。我觉得一个把青春耗费在赌钱上的人和一个埋头看书的人是不可相提并论的，就犹如人和神无法比较一样，因此，我对书的感情是非常特殊的。如果有人断绝我与书的联系，那给我的痛苦将是无法估量的，要我几天不接触外人尚可，如让我几天不翻书，那简直是当要了我的命。因为看书看得多的人，书不但净化了他的心灵，提纯了他的思想，而且也提高了他的品位层次和审美境界，常人眼中的一些名利、荣辱，在他看来，觉得芸芸众生，争名逐利真可笑！故此，他用心灵去跟古今中外的高尚之士沟通，寻求共鸣，使他的头脑丰富起来，使他的精神愉悦起来，使他的整个身心都在精神家园中畅游神驰。也因此，他与许多人显得那么格格不入，人们笑他书呆子，他笑人们无知浅薄，简直就是唐伯虎所说的别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。所以这样的人，如果失去了书，不就像鱼儿失去了水，处于荒漠中了吗？也难怪他们如此痴爱书了。我也早就与书建立了这么一条通路，因此，我为买书花掉了不少的钱，要不然，怎么会有人说你看，他李某人，不抽烟，不喝酒，不打牌，还不是过得穷嗖嗖的。对这种话，我是充耳不闻，因为我有我的乐趣。

拿上书，走到一个人迹罕至的地方，把这一百来斤的臭皮囊往地上一放，写成个大字也好还是一字也罢，翻开书神游去了，有时放声大笑，有时失声痛哭，有时手舞足蹈，有时豪气干云，有时柔情万种。最惬意的是看几页书后，为书里的内容感到心旷神怡，把翻开的书盖在嘴上嗤嗤的笑：望天空白云悠悠，听耳畔松涛阵阵。闻着浓浓的书香，还有山花香、青草味，甚至是泥土的气息，看小鸟于枝头打情骂俏，览古人在书中金戈铁马。就这样和自然合二而一，吸天地之灵气，得日月之精华，岂不快哉！

中午也好，深夜也罢，疲倦了，躺在

床上。枕边床角到处都是自己心爱的书，随便翻到哪一页有时跟诸葛学兵法，有时跟林肯学辩论；有时被孙悟空撒了瞌睡虫，头一歪，书一丢，灯一关，与周公研究《易经》去了，在半梦半醒之间，冒出的呓语都是：书啊，我离不开你！

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那些年、那些人、那些事

卢蓝

当我的一个个朋友打来电话向我道

别，激动又不舍的走进大学的时候，那些年和他们在一起的日子悄然的爬上了我的心头。不知道他们是否也感同身受。但是，我知道，在我走的那一天我将会把这土坪认认真真的看一遍，把这六中认认真真的看一遍，把我们在六中的那些回忆在脑海里重新放一遍。因为，此刻，所有对六中的不满，都变成了怀念。一句话曾这样说，允许我把这学校骂一千遍一万遍，但绝不允许别人骂它一遍!

高一，那个疯狂而荒唐的高一，是我在六中最高兴一段日子，也是我人生中最难忘的日子！我们班的团结，我们班的快乐在脑海里竟是越抹越清晰。那次的运动会、那次的地震、那次的语文课、那次的篮球赛、那次与别人发生矛盾后的高一（2）班、那次…那次…那么多那么多的快乐，此刻，却都变成了回忆。高二，早已臭名昭著的我。一走进高二（3）班，我和HJ两个人便各被安排在了第一排的两个角落！那便是高二的开始。其实当时我就特委屈，特恨我们的班主任，不想听他的英语课，更不想见到他人。但后来，我变了，开始学着安静，不会再像高一时，在走廊大声的唱《爱一人好难》，不会再在班里猖狂的大笑，不会再时常的和朋友嬉戏。这样，也就不再有了快乐。虽然一个高二剥夺了我在高一的很多东西，但是，也是因为这样，我才能变得安静，变得开始有了想好好学习的想法。也就这样，老师们慢慢的改变了对我的看法，一切都变得很平静。平静得犹如我不再荡漾的心。高三，是一个匆忙而疲惫的一年。很多很多的现实都在激励着自己要好好的学习！朋友之间也是一种无形的竞争，大家都在努力的

学，谁都不想输！前两次的月考我只考了两百多分！这不禁让我泄了不少的气！因为，在我看来，我所有的努力都是白费了，我所有的辛苦都变得很廉价。我开始理不

清思绪，心情很是烦闷。我表哥见状，便帮我分析，帮我计划，我才又重新竖起了自信，开始了我的大学梦之旅！后来，成绩是一次比一次好，最后的一次月考很令我意外，也很令大家的意外是，我考了全级的第三名！再后来，我也考上了大学，不是理想中的，却也是期待中的。

回顾六中的这三年，有欢乐、有欣慰、有悲伤、有激动、有抱怨、有愤慨。而此时有的、便只有不舍。再次回到学校，向母校和老师们告别的时候，一切都变了！每走到一处，都是三年来满满的回忆。我们曾一起求学的地方、我们曾一起欢笑的地方、我们曾一起悲伤的地方、我们曾一起呐喊的地方、我们曾一起埋下回忆的地方，再见了。

那些年，我们背叛青春糟蹋年华；那些人，我们轻叹花开花落流年；那些事，我们执着的要刻骨铭心。

毕业前的夜

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿散文天地SANWENTIANDI袁克斌

无题

烟花易冷水犹寒，丁香郁结愁不展。江天茫茫天欲尽，海涯寂寂涯无畔。

时间，沙粒般滑过指缝，一点点的流走，流失殆尽。转眼，离大学毕业仅剩下了短短的两个月，他却还在徘徊，徘徊在荒原的某一角落，看不清未来和自己。

夜，漆黑的夜，黑得让人心慌，让人不知所措。学校操场边石椅上，他缓缓的拿起一根香烟，点燃，急促的吸着。随着呼吸，夜的大幕布顿时烧出了一个洞，忽大忽小。风吹过，撩逗着长发，迎着风的清爽，夜的岚气，却似乎有些许的痛苦扭曲，藏在了黑夜里。

他似乎忘记了自己是谁，为何存在？一直以来，他都觉得自己活得很洒脱，现在却突然发现，原来自己一直被束缚着。他想要逃，逃得远远的，但现实却把他从那个自我中硬拽了回来，让他不知所措，不知所措的还想要逃脱。因为他知道现在的一切都不是自己想要的。

尽管黑夜也给了他同样黑色的眼睛，然而他却找不到了光明。在他的世界里，似乎只有黑，黑色的天，黑色的地，黑色的梦，黑色的记忆，以及黑色的自己，和那已然看不清的斑驳陆离。

想想这三年来的自己，每天过着两点一线的生活，从宿舍到教室，从教室到宿舍，总重复着一成不变的路线，重复着了无生趣的日子，重复着对未来的迷茫思量……一切都是那么的熟悉，熟悉到快要令人窒息。

这就是大学，就是所谓天高任鸟飞的沃土？不，不，不是，绝不是！这儿只是让人颓废，让人沉沦的人间地狱，没有生机，没有希望，没有未来。它就似一个鸟

笼，笼子外边的鸟儿在拼命的想要往里飞，然而笼子里边的鸟儿却在拼命的想要飞出去，故事就这样继续着〃〃〃〃〃〃日复一日，年复一年，没有止境。

回想这三年来的自己，整天思绪重重，又似乎了无思绪。有时，想要记起什么，却突然忘记，忘得再也想不起。不再有欢颜笑语，不再有豪情壮志，只是习惯了对于网络的沉迷，把别人虚拟的真实当着现实。如今的状况，就如他在入夜前为自己又一个生日写的那首诗：

本脱樊笼返自然，鱼翔鸟飞何悠闲。采菊品酒常足安，终日相伴与南山。事与愿违两相迁，方知自然非自然。形神萎靡心已尽，早无揽天逐月意。看过一日复一日，深知明日已无多。年年岁岁今又是，岁岁年年丝已雪。

高中二年级，因为新换语文老师书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千锺粟的陈词滥调，和只要考上大学就能找到铁饭碗的谬论，使他对学习的信念失去了坚守。于是，在家人和老师都未知的情况下，他逃离了学校，搭上了前往广东的火车。上车前，他给家里打电话说我不念书了，我要去挣钱，然后挂断电话，头也不回的走进了火车站，开始

了他的追梦历程。

他知道前方荆棘遍布，但是他坚信书中得来终觉浅，所以选择了躬行。因

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散文天地SANWENTIANDI为他就是这么一个人，他的脑海里没有后悔，没有犹豫，没有为什么，他只会按照自己的想法，自己的决定，去做自己认为有意义的事。在那里，他接触到许多的打工者。他们中有和他年龄一般的小伙子，小姑娘，也有为人父母的男男女女，更有年迈的老人。他们拼命的工作，没日没夜的加班加点，身上穿的是破旧衣服，吃的是饭堂全无油水的菜，和那陈旧发黄的米饭，都只为一个目的挣钱。与此同时，他也真正认识到了外面精彩而无奈的世界。于是，他小心翼翼的靠近他们，倾听他们，了解他们。在他们无奈，辛酸的诉说中，他的心被震撼了，他同情着他们的遭遇，哀伤着他们自知和不自知的哀伤……泪水留下了来。从此，他的眼睛总流着不属于他的泪！

201*年6月，得知爷爷病重，他辞工回到家。爷爷病愈后，当他打理好行装，正准备再次出发的时候，父母却强硬的再次要求他念书。两年前决定离开，就已毫无念书想法的他，当然不会同意。于是，他给家人们讲起自己所遇见的那些既吃不了苦，又没技术，什么都不懂，什么都不会，还牛气冲天，终不被企业招用的所谓大学生的事迹。好说歹说，家人就是坚持，最后被硬逼着报了高三复读班，他两年的打工生活也就这样终结了。尽管此途非己所愿，但为了弥补父辈们未能上大学的遗憾，他也只好扛上这副担子。经过一年的挑灯备战，他幸运的冲过千军万马的高考独木桥，从南方来到这里北京A校一所专科院校。

今天是他22岁的生日，是他在这间学校过的第三个生日，也是最后一个生日了。与最初拿着录取通知书的兴高采烈相比，现在的他唯有落魄失意。和前两个生日一样，他关掉了手机，独自一人坐在夜里。想着自己的人生轨迹，想着这三年花

掉的六七万，想着含辛茹苦的父母，想着迷茫的前途，他完全不敢再想，泪模糊了他的眼。一阵凉风袭来，他茫然望向远方，寂寞如同宿舍里一包包的方便面，多得让人想哭。有人说，大学里只有两种人：一种是人才，另一种是垃圾。经过这三年的过渡，他终于也到了垃圾的行列当中。再过两个月就要毕业了，我该怎么办？他怅然发问。夜，没有回应，只有他自己吐出的袅袅烟雾，一圈圈的，想要圈住什么，却圈住了什么也没有的伤逝。

夜，漫长的夜，还在继续。黑色的夜，黑色的眼睛，黑色的一切，就犹如天地初开一样，混沌，朦胧，什么也没有，名利情仇，都没有，有的只是融进了夜的黑。原以为有了夜的环绕就可以尽情，可以笑，可以哭，可以无所顾忌的呈现那个最真实的自己。但是近来，他感觉似乎有一双眼睛，一双幽怨的眼睛，总在这寂寥的夜里盯着他，死死的盯着他，盯得他无从闪躲……

时间飞一般的到了毕业前夕，班上外地的同学都已经走得差不多了，原本拥挤的六人间宿舍，现在也宽敞了，只剩下了他一个人。看着手表上正在消逝的分分秒秒，想着在学校的最后一天，他心慌意乱，像被疯狗追赶着，再也睡不着。这临行前的夜，仍是那么静。独守窗台的他，任那北国晚风最后一次吹拂着那一头剪不断，理还乱的思绪，看天上黑云来去匆匆。寂静的夏，寂静的夜，抽搐的心，找寻着复苏，找寻着那不可知的迷迷尘途，找寻着逝去的悲苦。

没有人明了，没有人在乎，只有自己伴着孤独，静静的落寞。校外村落里，谁家公鸡已鸣过数遍，他却睡意全无。他失眠了，又一次失眠了。这是持续了很久的‘习惯’，怕是再无法改变，他这样想着。其实，他也不想去改变它，也无需改变。

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿散文天地SANWENTIANDI这样也好，至少可以理清白天的那些繁杂，那些苦闷，那些无奈。这时，他似乎看见了月色下美好的荷塘夜景。和朱自清先生一样，白天不愿说的话，不愿做的事，

欲得何曾得，欲思何曾思，万物有心

然生梦，待到梦醒方悟觉：梦随风，风入空，空等始知未成梦！

情兮恋兮，皆缘于痴；恨兮憎兮，皆缘于情；情则溯于欲，欲则发于心。佛语有云：菩提无树，明镜非台，本无一物，何惹尘埃？

苍山已近，白云行来，凉风徐徐，波澜不惊……

风未动，草未动，树亦未动，唯心动耳！本应归去，归去南山陲，独吟寒江月：

悠悠南山陲，皓皓千江月。和风抚微草，隐隐归人醉。南雁去，再无痕迹！

（上接43页）普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。后来，刑部查清了正安县的种种事由，最终恶有恶报，善有善终。郑光耀在弟子陈飞达那里学会了骑马后，骑着马，一路看着风景。经过了几个月的辛苦之后，在老百姓的十里夹道加鞭炮声的欢迎中回到了正安城。那时，鞭炮声振荡了群山。作者简介：赵进玉，男，1945年2月生。高中文化，务农。正安土坪石桥沟人，现住土坪岔路口。不愿见的人，此刻都不必去理会，去在意，有的就是那份独自的凄凉，哀伤。随着烟雾慢慢的消散，消散在无限的漆黑间，伴大地长眠！他是个不恋家的孩子。可是此时，他想家了。想年迈的爷爷奶奶，想再苦再累也不说出口的父母亲！

恍恍惚惚中，他回到了那块熟悉的土地，那块生他养他的土地。他感受着它的亲切，它的芬芳，它的气息，还看见了土地上郁郁葱葱的庄稼。甚至，还看见了在那片土地上耕耘了一辈子，最后又归于土地的祖祖辈辈……想到这儿，他完全不能再想，也不敢再想，因为其中有着无数的辛酸与哀痛！于是，他想淡化掉心中的那份无以言喻，但越是如此，就越忘不了，越忘不了，就越是充实了他模糊的记忆。

故乡的一棵草，一片叶儿，一块木屑……都出现在他的脑海。它们成了故园简单而具体的化身，他的思绪已早跟随这些事物，穿过了层层时空隧道，回到最初，但也被无形的枷锁牢牢地铐住。他想，该是回家的时候了……夜更静了。静得让他忘记了呼吸，忘记了远方或许正在熟睡的，他爱过的谁，以及她的那个谁，一切归于初尘。

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伞，倾斜在风雨里

高三文科班贾美

风雨中，总有把伞在路上倾斜着穿行。

细雨缠缠绵绵，不忍离去，于是，在路上，在风雨中盛开了一朵朵彩色的花。彩色

的花不断地飞，花下的人不停前行。我的心在无意间开始疼痛开始呼唤。在风雨中悄悄地走着，眼前一把很大很大的雨伞匆匆飞过，身后有人悄悄地说：好大的伞啊！当然了，专门用来遮蔽背篓，以免被淋湿的。又有个声音在身后胸有成竹的响起。但，她却不知，伞下有一中一幼，我想，中年妇女一定是背篓里那个小孩的母亲，因为那把很大很大的伞倾斜着。

回首看着远去的伞下的母亲和孩子，绵绵细长的雨牵起我长长的、长长的过去。我想：当年还是婴儿的我，也许也曾在一把很大很大的倾斜的伞下的背篓梦过香甜，甚至还可能听过同样的话：瞧！

那伞好大！当然了，专用来遮背篓的。伞下幼稚的梦温暖，渺小；伞下的梦渐渐的随风雨中盛开的彩色的花放飞……伞依然倾斜，伞下的梦却开始脚踏实地。妈妈，我的衣服都湿了，我们找个地方避一避雨吧？有一天，伞下的我这样问撑着伞，衣服却湿透了的母亲。靠过来一点，不要停下来，也许后面的雨会更大。母亲颤抖着嘴唇语重心长地回答我，并悄悄的将那把陈旧的很大的倾斜灰雨伞再一次朝我倾斜。那一天，冒着风雨在倾斜的伞下急行的一高一矮，是我和母亲；伞下相依前行的一高一矮是我和母亲；风雨中顺利回家的人，有我和母亲。尽管我的衣服被淋湿了，而母亲的衣服却在滴水。

回到家后，正如母亲所料后面的雨，果然更大。那一天，我以为自己长大了，因为听了母亲的话，在风雨里没有停下脚步。夜里，我仍做作童年美梦，没有听到母亲频繁的轻轻的咳嗽声……

一梦五年。风雨中，多了一把穿梭的蓝色雨伞，那是我撑着母亲买的雨伞，走在返校的路上。求学路上又多开了一朵彩色的花。带上这把大伞吧，好遮大雨，顺便也可以帮到那些没带伞的人嘛！想起在家里母亲的唠叨就心烦。我都上初中了，怎么还用那把沉重的灰不溜秋的旧伞？而且自动伞又美观又方便，一个人用合适又自由，多好！所以并不后悔自己当时坚定的回答：我不！带着匆匆的矛盾飞奔校园，这里有我的自由，我的雨伞，我的天空。那把被我丢在风里曾朝我倾斜、为我撑起一片蓝天的灰色的伞，倾斜在风雨中，只有瘦弱的母亲一个人立在伞下，那伞真的好大好大。灰色的天空下着伤心的雨，缠绵了三年。于是，那把大伞倾斜在了当年。

雨缠缠绵绵的下，我，在缠缠绵绵的尘世悄悄长大，穿梭在没有了那片灰色天空的风雨中，因为，那把蓝色的伞已在孤独的人海中狠狠折断。在庆祝201*年奥运会成功举办的欢声中，匆匆别了我曾深爱的母校又默默低着头回了家，风雨中，没有带伞。蓦然抬头，家门口已没了那把灰色的真的很大很大的伞倾斜在风雨里。这才想起它在三年前就将随它的主人漂流他乡了。

回校的第一周，我就买了一把自动伞，那种很大很大的可躲两人的深蓝色的伞。心

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散文天地SANWENTIANDI想：等三年高中生活结束，它该会和当年那把大伞一样，由于深色因岁月的陈旧和沧桑，变淡变灰，倾斜着穿梭在风雨中，不会停留。没想到夜雨之风折断了它，才用一周，它就再也不能倾斜在风雨里，为我，为路上的熟悉的陌生人再撑起一片蓝天。我明白，因为我最想为之撑起伞的人，她不在；我最想把伞朝她倾斜的人，她不在；我最想要陪我共撑一把倾斜的伞穿梭于风雨间的人，她不在。

母亲不在身边的日子里，一把伞都没有挑选好，又如何能将它撑起，并倾斜在风雨里？风雨中，总要有把伞倾斜着在路上穿行。伞下也许有我们自己，还要有亲人，甚至是路上的熟悉的抑或陌生的行人。这样我们就不会再孤单，不会停在风雨里，而放弃了前面的路，才会学着长大。

风雨中，总有把伞在路上倾斜着穿行！

墙上有门九（9）班曹云芳

不知从什么时候开始，我们班的男生女生之间出现了一道无形的墙，使大家不能交流。不光我们班，其他班也一样。也许，是因为这个时候的我们，自以为已经长大了，结果继承了中国几千年的男女授受不亲的旧思想了吧。可是，那天，我却打破了男女生之间的那堵墙。

不知道为什么，这几天老下雨，一下就如滔滔江水一发不可收拾。上午放学，走廊外已经积起了四五厘米深的小水泊，可天上还是不断的有水晶球似的雨点掉下来。天啊，怎么回去啊？虽然我离家很近，可这么大的雨，就算只有三、四米也会变成落汤鸡啊！我回到座位上，眉毛早就凝成麻花绞了。我把书全挪在桌子上，又挪进去，再挪出来，又挪进去……反反复复地的做。1分钟了，两分钟了……10分钟了。我一下子站起来，走到门外，咬咬牙为自己打气冲啊，怕什么啊！一、二、……就在我准备喊三时，一片黑色的云飘在我头顶，我转身一看，是我们班一个男生，老天啊，这要是让别的同学看见，我不被唾沫淹死才怪呢！我可是旱鸭子哟！就在我迟迟未开口时，他先说话了：走吧，雨这么大，我送你吧，反正顺路。我心一横，想起一句名言：走自己的路，让别人去说吧。于是，我和他，头顶着一片黑色祥云，向雨中走去。我听到四周的雨儿仿佛变欢快了，弹珠似的雨滴打在伞上，发出好听的声音，树枝上的雨点像一串串风铃……后来，我们被几位同学看见了……第二天早读，男生们读课文老走音，女生则在一边一个字一个字的的订正。我分明看到，所有人脸上都挂着淡淡的微笑……

成长的途中，有许多事都在变化，唯一不变的，是友情。不管幼时还是老了，人与人之间的友情，都是不变的。这一朵友谊之花，也深深地扎根在每一位男女生心中。友谊之门穿越所有心墙……

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九（9）李若鸿

在我们日常生活中，接触最多的除了老师父母之外，就是你的同学中的那几个铁哥们、铁姐妹儿了吧！可是在校园里的打架斗殴事件中往往也是那些所谓的好兄弟。他们讲的是哥们义气。好一番兄弟情深，可是这样的兄弟情换来的血泪悔是令人发寒的。这样的友情，我不需要也不想要。古人云君子之交淡如水，我就有一段别样的友情，我把它叫做逐鹿之友情。

一天早晨，老师又领来了一个女孩，说是转到我们班来的，还说是什么高手之类的。近段时间老有这样的事情发生，正在学习时，冷不丁地又来一段插曲。我便不满地瞟了一眼，那女孩也正好转了过来，四目对视，好一会，不知怎的就冒出了这样的对话：你就是本班的某某吗?对于你，我是早有耳闻啊！看来我们以后是对手了。她盈盈的笑着。我也不甘示弱，回敬道：是么？我倒不觉得你会是我的对手？别太傲气了，虽然我把你当做对手，却没说是不可战胜的，有这功夫，把你的书本钻钻吧！她也争锋相对的和我斗上了。我们就这样相识了。我留住嘴角一抹自信的微笑好家伙，真正的对手来了，我在心中暗自说道。令我没想到的这种默契竟还会升级倒缘分。她不仅是插班生，而且还是我的邻居。她的窗口正对着我的卧室，于是我们每天都是在比谁晚睡谁早起。有趣的是我们总会在过道里相遇，各自都不必说什么，只须一个自信的微笑、骄傲的眼神，彼此都知道对方的意思，对于这种逐鹿式的游戏，她玩得专心致志，我也乐此不疲。

有了默契和缘分，后来又机缘巧合，老师安排我们合作一个节目，参加学校的朗诵比赛。我拟定了一个题目，名叫《逐鹿》，是根据我和她的作战感受而定的。我对此很满意，但是在彩排时有了一些小问题，由于我们从未上台演出过，对于技巧问题很是外行。但是由于我们的骄傲，我们始终不愿去请教对方，眼看节日即将来临，我心里甚是着急，万般无奈之下，我只好去找她。没想到在走道中，她也向我走来，犹豫再三，我吞吞吐吐地说：请，请问，你有时间和我对对稿子吗？我可不是求你，只是为了班级荣誉，我……当我结结巴巴地解释时，发现她也在叽叽咕咕地发表类似的巧言。于是我们都笑了，没想到我们的第一次和解竟是这样奇怪。在后来的彩排中，她十分认真地和我对台词，回到家里，我发现，我和她不针锋相对，也蛮有趣的嘛！比赛当天，我们毫无悬念地双双荣获第一。这时，一个同学说：别人不知道的，还以为你们是一对形影不离的好朋友呢！他的话在我的心里盘旋，难道非要形影不离的才算朋友吗？她和我算是朋友吗？我朝她望去，她冲我灿烂一笑，夕阳西下，我也笑了。管他

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散文天地SANWENTIANDI的，反正我认定了这个朋友，我想，她也是一样。互相追逐，互相激励，妙哉！逐鹿的友情！

在那场比赛之后，她又匆匆的转走了。临别之前，她给我一张卡片，上面写着：朋友，我至今还没有记住你的名字，只知道，你是一起与我‘逐鹿’的人。我不想用文字编织离别的悲伤，只想说一声不要忘了我，以后我定将继续与你逐鹿天下。

尽管你的窗户不再亮，不再比我先出门，但我依旧会记得你，我答应你，以后，一定与你逐鹿天下！

踮起脚尖高一（4）班卢竹敏温存的记忆，残留的温度。奶奶踮起脚尖的姿态，永远无法从我的记忆中抹去。总有人这样说，时间可以冲淡一切。而奶奶踮起脚尖的姿态为何时间让我不是忘记，而是随着时间的推移更加清晰起来？

小时候，我和奶奶一起生活。那时的我也很顽皮，可奶奶总是舍不得打我，我也就不知不觉中形成了我行我素的习惯。奶奶的话我是从来都没有听过，也不把奶奶放在眼里的，可奶奶是很疼爱我的，总是给我买好多好多的零食放在家里。记得奶奶每次上街回来都会有许多的零食的。奶奶回到家里，就总是把零食放在家里碗柜子的最高处，每次她放零食时，我都站在旁边看着她那费力的样子。因奶奶身材矮，放上去是不容易的，所以她都得踮起她那小小的短短的脚。零食放在高处的目的，是不让我在短时间里就吃完了。于是奶奶那踮起脚尖放零食的姿势，不知何时就定格在我的脑海里了。一次，我想吃零食了，于是我想了一个办法。我找来一根杆子，用力去挑柜子上的东西，我费了好大劲，也不知弄了好久，突然，柜子上的零食哗啦一声，全部掉在地上来，搞得东西乱七八糟，那时我被吓得大哭。奶奶听见哭声，匆匆忙忙地跑进来。我原以为奶奶会大骂或痛打我一顿，却不知奶奶不但没有骂，反而轻声的说：傻丫头，想吃东西就叫奶奶呀，你这个傻丫头，总是爱自作主张。说完就把东西收拾好，给了我很多，其余的奶奶又费力地踮起脚尖放在了柜子的最高处。

后来，我开始上初中了。我的身高远远超过了奶奶，可奶奶还是习惯地买零食，也还是习惯地踮起她那小小的短短的脚尖，把东西放在碗柜子的最高处。可我早不用杆子就可以拿到奶奶放的零食了。一次中午我没有回家，奶奶从家里跑到学校。奶奶看见我们正在上课，她没有打扰我，我也就不知道奶奶站在我们教室外多久了，正在踮起脚尖看着我。当我发现她，我走出去看她，她慌张地缩回她踮起的脚尖，满脸笑容地说，丫头，不上课出来做哪样？快回去上课呀！原来奶奶是见我今天中午没有回家，就不放心了。转身时我的泪水流下来了。

就这样，还不知奶奶踮起脚尖为我做了好多好多的事。我每次想到这些，泪水就不知不觉地流了下来。如今，奶奶已经消失在我的世界里，可是她那踮起脚尖的姿势，我永远都忘记不了。

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散文天地SANWENTIANDI

八(1)班周文静

秋纺织着孩子的梦，一个一个，一片一片。

题记

有人曾把秋叶比作二月的花，秋叶虽没有二月的花那般美丽，但她很朴素，她很平凡，却在秋的世界里格外显眼。秋叶，有一种寂寞而哀伤的韵味，与二月的花那种清新的活力，在我看来，是大相径庭的。每一片秋叶，都是一位天生的舞蹈家，在秋风的伴随下翩翩起舞，缓缓地展现出她那优美的姿态。你看她在空中打了几个旋儿，似乎在和秋风跳着一支华尔兹，一曲终了，便静静地躺在地上，笑着看天空似乎很满意。秋叶依旧是那么寂寞，一片又一片的秋叶从我眼前飘落，落在校园的石头小路上，化作了一层金黄色的地毯。这是一场持久而孤独的秋雨，每一片秋叶，都化作一滴雨水，连绵不断，点缀了这个寂静的校园，定格成为一幅精致的图画，永久的成为了我记忆的一部分。秋叶虽然孤独，寂寞，但她却不曾为自己过去挺拔在枝头，现在却躺在冰凉的地上而感到惋惜。她知道，明年的春天，又有一片叶子，会代替她曾经的位子。

树，是梦的摇篮，而秋叶是一金色的梦。还记得春末时，我对着树上的一片绿叶，诉说了一个梦，而如今，我却遗失了我的梦，或许，她还残留在树梢上，或许她已飘落融入到这些秋叶之中。

又一年的秋天，当我走到房间，从书架上拿出一本《飘落之森》时，一张干枯的秋叶从书中滑出，缓缓飘落在地上，一瞬间，我仿佛看见了阔别许久的校园，从树上正飘落着秋叶，美如画卷〃〃〃〃〃〃

（上接32页）项羽以其西楚霸王的雄姿站立在历史的最前沿。造化弄人啊，天意诚难测。纵使项羽有一夫当关，万夫莫开之勇，软弱与犹豫仍然使他陷入四面楚歌之中。面对滔滔的乌江水，项羽回想当年破釜沉舟的豪情壮志，手中利剑划破长空，给英雄的一生画上了句号。项羽选择了停，也选择了失败，纵然还有富饶的江东，还有翘首以待的八千子弟。历史的车轮势不可挡，滚滚前行，多少英雄豪杰在走与停中作出了选择。有人忍辱负重，如勾践一样看到了风雨后的彩虹，更多的却坠入失败的深渊，假若项羽不是自刎乌江，而是养精蓄锐，卷土重来，那胜负之数，存之之理，或未易量。但历史是残酷的，没有走下去的勇气又何来成功。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不面对山石又怎能看到困境之后美丽的风景？正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿

散文天地SANWENTIANDI强我六中神采飞扬高一（4）班黎喜

现在的六中早已今非昔比。现在的六中是一个充满勃勃生机的六中，它的建设、教学管理、信誉等等，都焕发出勃勃生机。但金无足赤，人无完人，世间的万事万物都有它的不足。那六中的不足在哪里呢？

在我看来：主要是在学生身上，最多的就是吸烟，其次是打牌。还有不少人对学习的轻视，他们不听任何人劝告，只行自己一意，只知道贪玩好耍，玩得高兴快乐。对于让自己快乐一点，我是十分支持的，因为，不管是在学习上还是生活中都要做到乐学善思，而不是消沉。但你的态度必须是端正的，可他们的行为却暴露出了他们的无知。因为他们放弃了前程，更是弃父母的希望于不顾。另外，对于学校方面，我认为学校给学生表演的舞台太少了，也没有一个图书阅览的地方，以致于不能让学生博览群书。

其实，许多时候我们都在想：我们来自各地，萍水相逢，既然相逢了，就代表一种缘分。我们也既来之，则安之了，我们都是为了同一个目标而来的，都希望自己将来有一番作为，并找到自己的一片蓝天。为了这些，我们六中全体师生将共同努力：强我六中，使它神采飞扬，我们也会神采飞扬。强我六中，不是校长、老师或一个两个学生的事，而是我们六中全体师生共同的责任。我相信，六中这艘大艇只有六中全体师生各显神通、共同驾驭，六中才能神采飞扬。即在学习上，我们不耻下问；在诚信上，我们能做到言必行，行必果；在生活中，我们做到见贤思齐焉，见不贤而内自省。另外，我们知道，我们的命运与六中是唇齿相依。六中荣，我们荣；六中耻，我们耻。

所以，我相信，在我们六中全体师生的共同驾驭下，六中这艘大艇将驶向更美好的明天！因为六中主人是谁我们。

生命中的幸运饺子七(2)班付贵敏

刚上学的那阵子，我非常胆小怯懦。那时，我的成绩不怎么样好，因为我上课不敢发言，有问题也不敢问老师，即便是在家里，也不敢与邻居亲戚说话，于是我的性格变得特别内向、孤僻。那年除夕包饺子，妈妈把一颗红枣包在饺子里，并和其他饺子混在一起，然后说，谁吃到这饺子，谁就是最幸运的人，谁就一定万事顺利，好运连连。

我吃到幸运饺子了。我突然惊呼一声。妈妈听到我的惊呀，脸上笑得一朵花似的，她摸摸我的头说，那你一定是我们家里最幸运的人了，你看，你吃到幸运饺子了。听妈妈这么一说，一向怯懦的我一下子就来了自信了。就在那个春节，我敢跟来我家的客人主动打招呼了，也敢找小朋友玩了。每当这时，我总看到妈妈是一张笑盈盈的脸，并充满了慈爱。

后来，我发现：此后的每年除夕，我都能吃到幸运饺子，为什么妈妈连一次也没有吃到呢？我脑子里突然产生了这个问题。又是一个大年除夕到了，妈妈照样去厨房里做饺子，我便偷偷地跟在她后面，并不让她发现，远远地我看见妈妈在包饺子了，她特意把

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一个大红枣小心地放在一个饺子中，并在上面做了个记号。一会儿，热腾腾的饺子又照例被端了上来，妈妈照例放了一碗在我面前。那时，我的眼眶里充满了泪水，我刚咬了一口，果然就又咬到了甜甜的红枣。你看，又是你吃到幸运饺子了，你今年又是一个最幸运的人了。一直看着我的妈妈故作一脸的惊喜，我说嘛，你最幸运，今年你的成绩呀，一定比去年还要棒的。

妈妈带着一脸的微笑，说着祝福与鼓励的话。我笑了，笑着笑着，眼泪便忍不住流了下来。多少年过去了，我想说：是呀，妈妈，我是最幸运的人，我这一生都是最幸运的人，因为我有一个精心制造幸运饺子的好妈妈。

一件名牌衣服高二（1）班贾本友

那时，看着同龄的人身上穿着华丽而名贵特别是带有名牌标志的衣服时，我是在用羡慕的眼光看她们的，可如今，我没有那种感觉了。因为我知道，一件名牌衣服的后面有多少父母的汗水呀。

中学时，看着班上同学穿了几百元一件的名牌衣服时，我实在是忍不住了。那一天放学回家，我就要母亲给我350元钱去买一件衣服。当然，她没有给我，毕竟这要她挑几天的水果的利润呀，并且还要省吃俭用的。可是不懂事的我却不依不饶。打算和妈妈斗争到底，软硬兼施下，最后妈妈还是败了，便和我一起去看我选中的那件名牌衣服，妈妈左看右看地都说这不好那也不好的，说不买了。可我不愿意，就是赖在那里不走了。她没有办法，只得买了那件名牌衣服。其实我也知道，当时

我看中的也不是它的其他，只看中的是那个标志名牌标志罢了。

衣服买回来了，我是满心的高兴。就连睡觉也抱在怀里，就怕一不小心就跑了一样。从那以后，我就迷上了名牌衣服。可我知道，我要是再向父母要钱去买衣服的话，是没有那么容易的了。于是我暗暗下决心，要自己挣钱买件名牌衣服。好不容易终于到假期了，我便去一家面馆打工，开始了我的名牌衣服梦。从早上六点半到晚上七点，一个月四百元钱。刚开始，我的精力很好，心情也很好。总认为距离自己的梦想不远了。我要好好的买一件名牌衣服来气气妈妈。可时间不多久，我受不了。一天走得我脚都肿了，渐渐地觉得度日如年，因为只盼能早些时候拿到四百元。越是这样，时间就是越过得慢。后来我实在没有办法坚持下去了，只好放弃了。

此时，我体会到的父母挣钱的辛酸。我才一个月也没有干完，就受不了了。可她们却干了几十年，还要担起一个家，是多么的不容易呀。所以，现在的我，不再追求所谓的名牌衣服了，也不再随意的向父母要钱花了。因为我明白，不只是一件名牌衣服，就是我们平常用的一些钱，也包含了父母多少的汗水与辛苦呀！

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散文天地SANWENTIANDI一笑八（6）班王霞

齐白石老先生有一句座右铭：人誉之，一笑人骂之，一笑。

人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑也不容易。

别人夸奖，自然喜欢，高帽子谁不愿意戴呀！清代大才子袁枚少年聪慧，禀赋过人，二三十岁就拜七品县令。赴任之前，袁枚去向他的恩师乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问：你此去赴任，都准备了什么？准备了一百顶高帽子袁枚答。尹文端一听就有一些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究务实呀！但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大多都喜欢戴高帽子，像你老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是没品位呀！尹文端听罢此言，很是受用。袁枚真不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉之中，就将一顶高帽子送给了尹文端。

连自以为高明的尹文端，都做不到人誉之，一笑，何况普通人呢。如果一个人真正能做到人誉之，一笑，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。更进一步，如果能够做到人骂之，一笑那就更是了不得。

有一段时期，我的一个朋友经常遭到一个人的嫉妒和谩骂，对此我的朋友并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有一天这个人骂累了，这时，我的朋友笑着问他：一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这东西属于谁呢？这个人不假思索的竟回答道:当然是属于送东西的人自己了。我的朋友又问：那么谩骂又属于谁呢？这个人闻此言，一时语塞。从此他再也不敢谩骂我的朋友了。面对突如其来的诽谤和指责，我的朋友不为所动，表现了少有的冷静与清醒。

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迷醉茶香

高二（3）班李火姜

那是一个很远，很美丽的地方，放眼望去，万顷碧绿，在山岗之间荡漾，横纵交贯

着，好不错乱。身其中，感觉得到天地灵气集于一身，尔后，做个深呼吸，那空气中就能体味到茶来。是的，那就是能使你留恋的茶香了，漫山遍野的茶林组成了远近闻名的朝阳茶场。

当你漫步在这无垠的茶海中时，你所体味的就是这茶海的魅力了，在怪石嶙峋的山丘上，你可以饱览那花团锦簇。你当然不会因为漫无边际的矮茶林造成视觉单调，从而影响了你的心情，看！那茶林的边缘挺拔着一排排的劲

松，还有在其后的万里江山杂木林。都说花儿再美也同样需要绿叶的衬托，这茶山与那美丽的花儿相比，也只能说是有过之而无不及了。在一方方绿茶林中，也会偶尔看到几亩烤烟地，好似哪个美女脸上添上了颗美人痣，不但不会让你觉得遗憾，反觉是一种不可少的点缀。

我出生在一个普通农民家庭中，也可以说是一个茶农家中，所以对茶的一些习性还可以说得上略知一二了。从茶苗的种植，保养，到茶叶的收获季节的把握，采集方法，烘烤技巧及茶叶的广泛用途。其中最重要的要数茶树的保养了，若想明年有个好的收成，那今年的冬天可就得开始打基础了，还得忙活一些时日。你须带上修枝剪去给茶树理发”。这样不仅能使茶树在来年结出更多的成果，而且来年摘的时候会更加方便。

我从记事起就在家里和茶场之间奔波了，听老爸们说这茶场的年龄与我相差无几，说是我出生那年开发的。可能是这些个唯心的原因使我和这漫山遍野的茶林结下了情，我也会偶尔从父母那里听得我不记事前的事情。她在提这些事情时，眼里充满了好些个希望，希望我告别这大山深处的生活。但我对故乡的土地和那漫山遍野的茶香爱得那么的深沉，便不顾一切的与他们争执起来，毕竟是童真时代的事了，但我与那漫山的茶香更似乎亲密了许多。

茶，无论从物质上或者从精神上都是无价的。中国闻名全球的茶文化之国之称。从茶树本身结构上讲，茶也通身是宝，其经济价值和文化价值是无可比拟的。采摘下来的茶叶可以品尝，剪下来的茶树枝可以充当沼气燃料，转化成为清洁的能源。就连深埋黄土下的茶树根也可以入药，还可以做成精美的根雕。在烘烤茶叶和饮茶过程中，更是有诸多讲究，故而形成了特有的茶文化。

漫山遍野弥漫着迷醉的茶香，如此甘醇，让人陶醉，让我爱的如此深沉。

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散文天地SANWENTIANDI颤动的心灵

高一(3)班王霞

世间所有最美都是从痛苦中用心生出的，生命中的那片绿茵不会凋谢，守住心灵上那片绿叶，守住那丝心动，就守住了整个春天的绿茵，整个心灵的颤动。

那是一个炎热的下午，我与奶奶从田地里回去，爷爷紧随于后，但是不知道什么原因，回到家的爷爷很生气。这时，我并没有做错什么，只是坐在一边乘凉。爷爷满脸不高兴地叫我去烧火，而我因为刚从田地回来，满身的疲惫，自然是不耐烦的了。但是没办法，谁叫他是我爷爷呢。所以我极不情愿地去烧火。站在火的面前，我嘀咕着：我就不累啊？就你们才是人？怎么了？也许正是因为这句充满叛逆感的话语引发的事，在我的一生中留下了深刻的记忆。爷爷仿佛听到了我的话，于是愤怒涌上心头，而我随即成了爷爷的出气筒，爷爷拿起一块木柴，随即向我瘦弱的身子上打来，马上就在我的身体上留下了一个擦不掉的标志。看到身上这个血红带青的伤痕，我哭了。疼痛的叫声传到了正在做饭的奶奶的耳朵里，奶奶慌忙跑出来，看到正在哭的我，她也流下了心痛的眼泪。从她的泪光中我看到了无奈的神情。但是虽然奶奶无力劝阻爷爷，但是却没有让那根无情的棍子再次打到我的身上。因为奶奶用她那瘦小的身体为我挡住了打来的另一棒。当时爷爷没有一丝的悔意，只是放下了那根棍子，气呼呼地坐在了板凳上。这一刻，我的心颤动了一下。这一棒打在了奶奶的身上，却深深地痛在了我的心里，这一棒也像一把利刃一样在我内心深处留下一道不能修复的伤疤，这一棒打在了我幼小的身体上，这让我对亲情两个字画上了一个大大的问号。从那时起，我明白了我的无理会给爱我如爱她自己的奶奶带来无所预知的伤害。于是从那时起，我变乖了，但在我的心灵深处的那道伤却永远也不可能愈合了。

如今，我想：每个人都有心灵颤动的那一刻，也许是一句话语，也许是一个动作，也许是一个微笑等等所带来的。正如奶奶为我挡下了一棒，却让我懂得了许多许多。回忆过去的种种，我发现奶奶是我最爱的人，她用她的身体甚至她的生命在保护着幼小的我，可是奶奶却没有一丝想要回报的念头，心中唯一的愿望就是希望我能快乐地成长。也许奶奶只能明白这

些，别的她是不会想到的了。

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散文天地SANWENTIANDI

孩子的包里有好多高贵的同伴。比起以前那小女孩，简直是天上与地下，可是小女

高

孩每天都把我和我的新同伴背在书包里到

处跑。于是我去过了网吧，去过了酒吧。

高二（2）万兰

我曾是一本新书，由于我的作用，我被发到了一个女孩的手里，我看着这个女孩，她家里看上去很穷，我就在心里默默地想：她家里这么穷，不知道哪天会不会把我用来发火了哟。女孩的家里虽然穷，但她很喜欢书，她把我和我的同伴保护得很好，作的笔记整齐干净，她心想：我人穷志不穷，我一定要努力学好知识，当一个老师，让一些比我更穷的人也能学到知识。

她每天上学就把我和我的同伴抱着上学，哼着童歌，放学后又把我们抱回家。放牛的时候也会把我拿在手里读，当她读到冰心的读书好，读好书，多读书时，就自言自语地说：我一定要按照冰心奶奶说的做。当时我心想，我来到这个女孩手里真好。

可是，好景不长，她把我读完了，就整整齐齐地把我放在桌子上，可她的爸爸是个酒鬼，由于家里穷，就没有钱喝酒，他就把我和我的同伴给卖了，卖的钱用来买酒喝了。那个女孩发现，她书桌上的我不见了，就去问她的爸爸，她爸爸没有回答。而她早就知道是被他换酒喝了。她没有和她的爸爸争吵，但是她显然是非常非常的生气。

我被回收旧书的人收去了，但是我又一次因为孩子的需要，离开了大多的同伴，来到一个富有家庭小孩的书包里，这个小

她很少把我们拿出来读的，我刚开始还以为这个女孩会比以前那个更好，可没有想到的是她每天在我身上乱写乱画，画的全是些漫画上的人物。有时她记些游戏在我身上，弄得我脸上青一块紫一块的。有一天我问她喜欢冰心老奶奶的读书好，读好书，好读书的句子吗？她说不喜欢。她说她家有许多的钱，她爸是老板，不用读书也行，读书很枯燥，上课是在浪费时间。还说她们老师经常说：浪费自己的时间是自杀，浪费别人的时间是谋杀，我们的老师还在浪费我们的青春，是在谋杀我们呀！

我多么希望现在的这个女孩们能爱护我，像那个穷的小女孩一样。其实，我并不认为原来那个女孩穷，因为她家庭虽然穷，但是她的知识并不穷，而家庭富有的那个女孩并不富有。因为知识穷才是真的穷。

（上接31页）遇到困难就趴下了，毫无斗志之心，他们不知道，生活失去了挫折就没有了动力，没有坎坷生活就变得苍白。逆境是一道亮丽的风景。在风景里有许多的滋味，这些滋味让人回味无穷，久久不能忘怀。而这些味道正因为有了逆境而更加香纯。所以，逆境是成功的阶梯！

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散文天地SANWENTIANDI成功者，不能像麻雀那样伏在枝头，消极等待机遇的到来，而要像雄鹰那样，不停地腾空翱翔，用望尽天穹的犀利目光，高二（3）班执着地寻找成功的机遇。

断壁石崖下，大江滚付光敏滚水东逝，任凭浪花如何

美丽，也敌不过曹刘大军对峙的那份肃杀。大江彼岸，乱石穿空，惊涛拍岸。东风一日足矣!羽扇轻轻一挥，在炯炯目光中挥

发现成功的阶梯逆境

高一（3）李双

读司马迁，读到的是他那刚直与坚韧，面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上；读王勃，可谓：时运不济，命途多舛，然而直面挫折，他却能达人如命，笑看人生；读李白，读到的是长安市上酒家眼，笑对痛苦、面对痛苦他拂袖而去道访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀。

如果没有石湖的阻碍，又怎么会激起美丽的浪花？如果没有黑夜的降临，又怎么会有黎明的曙光？如果没有雷电的激烈，又怎么会有彩虹的七彩？成长需要逆境。在生活中，不管是物还是人，都不能生活在一帆风顺的环境中，就像树林里的松树，没有峭壁上的挺拔，土地里的小草没有石缝的狭窄，就没有小草的顽强，平地上的河流没有瀑布的美丽就是这个道理。人就不言而知了。如今，很多富家的子弟、小姐正享受着华丽的生活，而乡下穷困的孩子，正受着多方面的压力，而正因为有了压力，才有了动力。两种不同环境的人会有不同的结果，那种没有压力而长大的人，今后只能在顺境中生活。逆境就是压力，俗话说井无压力不出油，人无压力轻飘飘。因此，成长需要逆境的压力。小鹰在出生不久，就会被老鹰从山崖上摔下去，目的是让小鹰学会飞翔。那山崖不就是逆境么？它造就了鹰翱翔蓝天的王者风范。逆境，可以是人们的垫脚石，也可能是拌脚石。贝多芬面对困难的时候，逆境成了他接近成功的力量，他努力拼搏，最后他的生活更加精彩。然而，生活中更多的人却经不起逆境的光临。他们就像温室里花朵，经不起风吹雨打，

（下接30页）

去了曹营不可一世的风光。淡淡一笑，仅笑得墙橹灰飞烟灭，千万将士英魂难留，奈何英雄豪杰，只能对着如画江山空嗟叹。一场火，烧散了曹操一统天下的大梦；一场风，吹亮了孔明儒生背后卧龙才拥有的犀利目光；一场大战，只因一个人的高见，乾坤逆转。这难道是东风成人之美吗？非也，是人借东风而成名也。顺着历史那无声的长河，随着伟人那声中华人民共和国中央人民政府成立了的宣告，中国人民从此站起来了，终于能自豪地对世界呐喊：我们是中国人!破而后立，若没有中国共产党第一次代表大会那几十个目光长远的热血青年，能有今天繁荣昌盛的伟大国吗？发现机遇需要一种能力，更需要一种敢于踏破贺兰山阙的勇气。

不要嗟叹命运的不公，快披荆斩棘寻找真正的机遇吧，世之瑰丽，多在人之罕至处，用发现的目光创造你那五彩斑斓的世界吧!

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为了她，学会坚强

高二(2)郑传霞

小鸟期待在蓝天上展翅飞翔，小树期待在暴风雨中磨炼成长。

在成长的过程中，我们必然会遇到种种困难、挫折甚至暂时的失败。那我们怎么办，承认自己懦弱、无能嘛？不，我们应该挺起胸膛，勇敢地面对困难。所谓：世上无难事，只怕有心人。只要我们拥有坚定的信念，坚强的意志和挑战困难的勇气。那么，我们离成功就不远了。

在学习的过程中，难免会遇到许多困难，比如对老师的不适应，对新知识的不理解，对学习环境的不适应等等。这些都是常有的事，遇到这样的状况，有些同学就会因意志不坚定而陷入困境中无法自拔，不敢坦然地面对现实。遇到一点点的挫折就意志消沉，自甘堕落，自暴自弃。只要自己意志坚定，正确地看待暂时的挫折与失败，把它看着是通往成功道路上的一段插曲，其实，是很快乐的。

我不是一个优秀的学生，聪慧、多才多艺统统都不属于我，愚笨，傻头傻脑倒常伴我左右。过去，面对困难，我会不知所措，常拿眼泪接应。现在，我不再惧怕困难与失败，反而觉得，失败让我更加自信。因为有了她!

是她，她祉我重新振作起来，是她，使我看到了希望，是她，加深我对未来的憧憬。在我无助的时候，支持我，鼓励我，给我自信，用她无形的手领着我在成功的路上奔腾。

看她在对无微笑呢！她的笑容是那么纯洁、那么和善，她的笑给了我无穷的力量。为了她，我可以废寝忘食；为了她，我可以通宵达旦；为了她，我可以克服所有的困难。是什么让我如此衷情于她，我也不知道，也许是她那迷人的笑容；也许是她的优雅和高贵。总之，我迷上她了。

为了她，我学会了坚强，在蓝天上，我振翅飞翔，不惧怕会摔下来；在暴风雨

中，我茁壮成长，不惧怕暴风雨的挑衅。我试去令人欲滴的泪，继续努力。因为我相信，总有一天，我会看到美丽的彩虹，得到她的青睐。

她就是每一个学者都痴迷、渴望的知识殿堂，她的名字无人不知，无人不晓大学。

走与停的选择

高二（３）班陈远禄

面对困境有两种选择，走与停。走即是努力，用辛勤的汗水绘就天边那道美丽的彩虹，停即是放弃，一步步地坠入失败的深渊。

我想问同学们，当你遇到挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾。或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵。或许，你会选择求助，寻找可以依靠的独木舟，或只是一根树枝。

在过去的历史中烽烟把我们带回了那个兵荒马乱的年代里。年轻的越王勾践站立在城楼上，看着强大的吴军冲入越都，看着自己身后的土地一点点地沦陷。闻着随风扑面而来的血腥味，勾践抛舍锦衣玉食卧薪尝胆。二十年如一日的辛苦，二十年如一日的付出换来了吴军的节节败退，换来了越军在吴都城楼上的欢呼。勾践以其坚忍不拔的毅力走出了困境，创造了三千越甲可吞吴的奇迹。

历史的长河依旧不停地向前流动着……

戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可伶焦土。防房宫的漫天大火宣告了秦王朝的灭亡，也宣告了又一个群雄并起年代的到来。

（下接24页）

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿诗词欣赏SHICIXINSHANG醉花阴

致《红枫》复刊慕狂书客

绿水青山春意浓，文气漫六中。古枫生新叶，露珠晶莹，高洁谁与共？钟声敲醉晚霞空，此心天地懂。莫道无高人，旭日东风，点染杏坛红。

灵山净水好风光，沿途山景喜煞人。披金荡彩林荫道，猿啼莺歌似仙境。

作者简介：罗朝东，男，1949年出生，土坪镇金龙寺人。中共党员，正安六中退休教师，校刊《红枫》的创始人之一。

春天里怒放的生命

正安土坪完小王芳

罗朝东诗歌三首：

春天里

许多怒放的生命占据着深情的目光无数次徘徊在宿舍里赤裸的声音在颤抖

无数次自己的无能而放声痛哭

擦干泪水又流下泪水

这样重复地打发着盘点自己的日子

也许正是春天里的这时候我老无所依请你把我埋在春天的时光里

这样的情景不断冲击着我守望的堤岸我多少兄弟姐妹忍受的艰难困苦在风的引领下一路奔跑

是谁唱起了无人问津的歌

凭吊岳王墓

奸佞当道国运衰，抗金大业事难成。自古忠臣多磨难，历史怀念民族魂。青山造就岳王墓，白铁铸成跪奸臣。凭吊英雄心潮涌，朗朗乾坤正道兴。

咏春

历经严冬雨雪寒，迎来春色烂人间。微风拂拂万物苏，春晖脉脉江山妍。百花竞放逐流水，鸟儿呼唤引朋伴。春光毕竟留不住，几分惆怅心底添。

游黔灵山

多少人为生活奔命流血流汗

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿

诗词欣赏SHICIXINSHANG甚至于生命的奉献唱出了省委书记的热眼盈眶唱出了大山里的诗人心血流动的声音思考着可爱可敬的兄弟姐妹归宿在哪里向往在何方面对许多泣血悲歌的故事我的眼里饱含着深情的泪水在歌唱因为我是大山农民的儿子假如没有这份工作我也许就是你们其中的一员一样的苦难饮在肚里苦涩一样的目光在城市中饥饿其实许多幻想在春天里放飞现实让奋发的脚步在劳累里寻找无奈的目光信仰在空中飘扬而过留下许多带血的思考在深沉的土地上叩拜未来听听春天花开的声音吧给梦想插上翅膀用你深情的声音和我的诗歌一起唱出农民工的春天唱出“三农”的阳光明媚在春天里让我们享受阳光吧尽管我们无数次啃吃冬天里的伤痛明媚的阳光里阴影绰绰的鬼影伸出魔爪犹如香甜的奶粉有三聚氰胺一样可恶高楼下的哭泣声音戳穿我内心的软处让我们的思想重新燃起“三农”的血汗里的光芒为了一个家吧再苦再累也要作最大的拼搏谁用赞颂的语句在怂恿愤怒的声音谁就是对祖宗的反叛成为腐败的信徒那些指鹿为马的路遗臭万年记住《春天里》怒放的生命吧有许多目光在无奈中等候温暖如春的来临和温馨的家园

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诗词欣赏SHICIXINSHANG六中赞杨光银

群山环翠龙起舞，中隆丘台筑学殿。前立有峰名文笔，后接一湾塘如鉴。宝地灵秀人杰出，校风淳朴源流远。善学乐教无止境，自强不息展笑颜。傲我六中为学子，心怀祖国志高远。葱茏古枫千年盛，教学相长万代传。

彭浪诗二首：车行桴焉乡

云气蒸腾千层纱，游龙穿梭无际涯。窗含仙境如放映，纤纤玉手万亩茶。

题公馆桥

双河溶洞公馆桥，民本思想在清朝。貔貅抱子相对悦，苍龙饮水不寂寥。千秋丰功百姓唱，万代伟绩石壁凿。灵魂出窍飞奔去，一条哈达更富饶。

正安县第六中学田园上传

崛起的正安六中

郭连光

一

旭日东升是多么的美妙和谐的校园洒满阳光我们在教育中播下理想我们在学海里耕耘希望尊师明理守纪求知祖国的花朵在这里培养栋梁之材在这里茁壮成长啊正安六中

我们为你骄傲为你歌唱冬去春来桃李芬芳二

阳光普照是多么的美好美丽的校园书声琅琅我们用笔墨美化学堂我们用双手托起太阳诚信团结勤学苦练宏伟的蓝图在这里绽放天之骄子在这里放飞梦想啊正安六中

我们为你骄傲为你歌唱继往开来奋发向上

201*年第1期原稿

《红枫》诗词欣赏SHICIXINSHANG袁克斌（一）痴心付去似流水，真情再难动芳菲。一世钟情无限恨，谁识念桥红药心。（二）漫天霜雪映寒月，凄风瑟瑟声尽绝。伊人不解相思苦，化作呜啼共一月。（三）残雪凝晖风逐草，夜霜结寒云头高。我是红尘凄凉客，断肠声里回肠绕。无题弦歌夜调无人赏，鬓边清泪湿满面。杨云林诗词三首高一（4）班人月圆西桥作别西桥烟柳伤别离，犹是伤心事。旧事难堪，秋雨如泪，待到何时？恍然一梦，万里晴空。千诗万缕，犹在心头，园头才子意在长空，铁志钢毅。夏别

致毕业学子七月青山势争颜，六中学子意向前。尹珍故里文香满，鸿儒之师照万年。天楼雄混赤岩险，溶江浩荡满正安。盖是三秋皆了然，城图意志心不转。毕业学子意相连，怎堪回首时难。众首回回天河断，各收志归还时见。（四）夜半孤月一只影，残烛泣泪余痴心。凡尘往事尽幽怨，相思梦里几断魂。（五）瑟瑟丹枫正晚秋，冽冽凄风冷沙洲。孤星夜挂寒径流，怎抵情丝涌入喉。（六）转瞬千年月半圆，红颜梦断红尘乱。正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿

38古道远，莫休闲。三千城池九重天，百二风云古今闲。慕眼瞧去身正严，安知心伤是难缠。归来安？辞旧缘？春风应忆聚三年，当作知己化作帆。诗词欣赏SHICIXINSHANG民欢歌

神州一曲春雨后，锦秀河山遍九州。英明决策天地酬，利党为民情深厚。免除皇粮民欢乐，人民不为衣食忧。义务教育免学费，农家孩童进校园。合作医疗保民生，老来生病儿不愁。条条大路添奇秀，棵棵果树绿庭院。翻身农民把歌唱，神舟一箭破宇宙。光辉旗帜在前头，五十六心跟党走。

平地春雷诗五首长夜感怀

寂寞寒星三二一，银钩残月早休息。孤灯清茶淡墨香，拨开云雾总见光。

咏春

一夜风雷惊春醒，万树千花貌已新。勿以旧眼视今物，寒雪消尽遍地春。

闲居

草堂对面清溪，泛起几处新荷。引来玉蟾常住，净了一方尘土。

高三文科班周远刚诗二首

闹春

新枝嫩叶恋春风，春风拂面民笑容。群鸟争鸣声调美，百花齐放满园中。

无题（一）

万里狂沙路，难叫马悲鸣。莫言平生苦，且笑平生乐。

无题（二）

爱我红枫

看千载红碎，普一世情浓。到底还是梦，花丛谁英雄。

春到园林万木新，红枫再卷诗坛云。天将大任降于我，会当绝顶美名行。

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诗词欣赏SHICIXINSHANG宋广铭诗二首

儿伴娘

老母年高身体残，孝顺儿女不离边。树木也有孝亲愿，人见人爱作美谈。

注：土坪上坝水库边有一棵古松，老态可怜，中空枝残，在古松空心处，生长出一棵小树，约四到五米高，长势健壮，因此悟出此诗。

姊妹枫

古枫姊妹花，古枫兄弟情。天长地久远，影映正安城。

注：在正安六中老校园内有一棵古松，与它相距半公里处的大塘边也有一棵古松，树比它稍小。校内的古松曾有个传说：它的树根窜到正安县城南门水井，不时在南门水井里幻化出美女影子，因此原因悟出此诗。

作者简介：宋广铭，退休干部，年近八旬。曾先后任过县委秘书、区长、正安二中校长、县党校副校长等职。

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民间轶闻趣事凤凰山的传说赵进玉

在土坪的石桥村境内，有一座形状如大鹏展翅的大山，于是人们不知从何起，便将它叫为大鹏山。传说曾经山上栖息着一只大鸟，人们说这就是凤凰。还说这只凤凰本是天上的一位仙女，曾在一次王母娘娘的每隔三百年才有一次的蟠桃大会上因她身材窈窕，美貌端庄如花，被王母娘娘收为义女。那时作为王母娘娘的义女，是何等的风光，何等的威风呀，真可谓是名声大振！

这位仙女，虽在天宫，却凡心未尽，时不时到天门处来看世间的的男男女女是多么的恩爱和睦，多么自由自在，于是更加动了凡心。又因仙家的规距很大，不能心有凡尘之儿女情长的事。可是，由于玉皇大帝的耳目众多，终于被知道了，于是玉皇大帝便把她化为一只凤凰，贬下凡尘继续修炼。

这仙女走出天庭一看，天下之大，不知何处是安身之地。她不知飞了多少个日日夜夜，最终发现在这偏僻之处，有一座形如大鹏的山，此山还有一棵参天的古松，山下还有一条清清的河水。她想，在这时居住，夏天可以在松下乘凉或到清水河里去洗澡，真是个理想的栖息和修炼之地，于是她在大鹏山上住了下来。听说在那时呀，每到夜晚的时候，方圆百里的百鸟就都来这大鹏山上欢叫一番才离开。这只凤凰有时也不顾及玉皇大帝的忠告，在夕阳中化为一位美少女在大鹏山的山间穿梭，引来方圆百里的人们一睹她的娇美。

不知到了何年月的一八月十五的晚上，这只凤凰乘着皎洁的月光，唱起了回荡山谷的优美歌声，歌声婉转动听，百里外的老百姓都听得见的。此时，满山遍野的鸟兽们都应合着，众鸟兽的歌声与清水河的流水声，组成了一个千年难遇的百鸟大合唱。据说，她每隔三十年的八月十五的卯时（天刚亮），她便站在那棵古松上，

面向太阳升起的地方，开屏（展翅）一次，

天空也被她的霞衣映成五颜六色。此时天宫的仙家们都要到南天门外观赏一番，并为之而啧啧称赞。远近千里的百姓也要来观看，目的是除了一睹凤凰开屏外，更多的是来沾点仙气，以便自己能长命百岁。

又不记得过了多少的年月，一个王姓人的近百岁老母病了，因四处取药无效，便来这大鹏山上的古松下，燃烧香烛纸钱求教。说也怪，正在他说完要求后，古松上突然掉下一颗松球在他的面前，她赶紧用树叶包了去在锅里化水来老母一吃下，老母的多年老病便痊愈了。就这样，一传十，十传百的传开了去，凡是妇女有病皆来此求教，病没有不好的。自从姓王的老母病痊愈后，大鹏山上的古松下，便时时是香火不断，青烟缭绕。又不知过了多少年，突然在一个夜晚，大鹏山上古松的凤凰，她不唱歌了。胆大的人们费力爬到树上一看，树上空空的，没有凤凰了，只留下空空的巢垒。后来，人们为了记念这只显灵的凤凰，便把此大鹏山改名为凤凰山。

岁月的更替，又不知到了何年何月的一个秋天。人们在坝子上的稻谷被什么吃了个精光，于是人们便把这事告知当地的县府，请求调查拿凶。县老爷带一干人等，浩浩荡荡来到了凤凰山下的稻田里，展开了地毯似的抓捕。正在这时，一个农民冲

冲的跑来说，他发现是一只凤凰在晚上的时候来吃了稻谷的。这下人们可炸开了锅，

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民间轶闻趣事纷纷议论是不是原来凤凰山古松上的那只凤凰又来了呢?这次不是来救人，而是来害人的呢？不过，无论怎么说，相信是那只凤凰来害人的人还是是少数。于是县府一干人进行搜索，当然首先就是去搜查凤凰山上的那棵古松，看看里面是不是来了凤凰。人们费了好多的力气，才爬到树顶弄了个明白。原来吃稻谷的不是那只凤凰，是一只野鸡，形如凤凰，不过体形要小得多。这也就不怪那个农民了，他是在晚上看的，没有看清楚。

听说呀，原来这只野鸡在这棵古松上，

告粮先锋郑光耀

赵进玉

明末清初，兵灾四起，民不聊生，贪官污吏，趁势盘剥人民。某年黄河堤溃，河南省有几千里成汪洋大海，淹死的人民何只千万，要饭讨口的比比皆是，遍历大江南北。

在现在流渡镇和平村当坝组的山脚下，有一个岩洞，很宽敞，有一要饭的三母子住在里面。母张氏四十来岁，两个儿子，小的八岁，大的十岁。她们破衣蔽体，撒着光脚丫子。她们在这个山洞里用三块石头支起一口破砂锅做饭，两床烂麻皮子，有个旧背篓和一根打狗棒。这就是一家三口之家的全部家产，也是她们的命根子。

在山洞的对面古城严家，住着一户大户人家，主人郑光耀。此人中等身材，慈眉善目，能说会道，是远近闻名的教书先生。他家有一年能收五百来挑（一挑相当于现在的120斤）的稻田一片。长工四人，房屋一正两环，还有下厅，厅外是朝门，门外就是一片稻田，路旁有棵桑树，在桑树对面的山脚下有一条小溪，溪水绕稻田而过。小溪边长满翠竹，四季常青。

有天晚上，寅时左右，郑先生做了一个梦，梦见两条金龙缠在桑树上。这天早上醒来，郑先生在床上想，怎么会有金龙缠树呢？正在这时，他就听到狗咬（叫）得凶（他家有三只看家狗，很凶，大黄狗是头儿，它不叫，其他两只狗也不叫）。于是问：狗咬什么人？为什么不去把狗打开呀，咬了人要负医药费的。是对面山洞里的那两个叫花儿来点火，狗一咬，他们就爬到树上去了，一个长工说。去把他们请到屋里来，我有话给他们说。郑先生说。长工就把他们带到了郑先生那里。去把他们的母亲也接来，郑先生说。路程很近，张氏一会就到了，便不安地说：老爷，孩子不懂事，做了错事，我给你道歉。

幸运的捡到的原来那只凤凰吃剩了的，仙

女从天庭带来的太上老君的仙丹才成了精的，所以一出来就害了老百姓，将稻谷吃了个精光。于是县府一干人不敢怠慢，马上组织青壮年人来砍了这棵古松。先由县长砍三斧，镇镇妖气，其他人再接着砍。不巧的是，他们砍了三天三夜，古松就流了三天三夜的鲜红的血液，于是人们被惊住了，没人敢再砍了。县长一干人为了除妖，只好放火烧了这棵古松，那次，野鸡一定是被烧死了。因为，从那以后，人们的稻谷再也没有被害过了。

唉！凤凰仙女也真是幸运，得到的人们永远的记念。不然，人们为何不将大鹏山改名为野鸡山呢？

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民间轶闻趣事郑光耀一看这张氏，头上挽发髻，青布帕七层旧，到洗得干净，眉青目秀，身上的衣服补巴迭补巴的，脚上穿的布鞋也补了几块。身材依然秀丽，不失富家女性的规范。

张大姐，叫你来没有别的事，郑先生说，你们母子是哪里人氏呀？

启禀老爷，我们是河南省人，因黄河决堤，家破人亡，我母子三人为了求生，才来到这里。张氏哭诉道。

郑光耀说：我叫你们来绝无恶意，你们母子三人就不要再要饭了。我这里有间偏房，你们住下。在给你们二十挑谷子的田。这两个小孩儿就跟着我读书，不要学费，你看如何呀？

郑先生，承蒙你的厚意。我妇道人家，怕无法下田呢？张氏感恩道。

只要你们同意，谷子由长工给你们做熟了，挑到家里来。你自己晒干，再拿到小溪边我家的碾房去碾来吃，不收碾米钱。屋后面的土，再拿几块给你种菜，种点玉米，你自己再喂个猪，解决生活。以后你们随时回河南都可以。你看如何呀？郑光耀说。

快！给郑先生磕头。郑先生就是你们的再生父母呀！张氏感动得流下了热泪。

这两个孩子很听话，跪下就给郑先生磕了三个响头。郑先生见这两个孩子听话又聪明伶俐，于是就给这两个孩子取了名字，因张氏丈夫姓陈，于是大的个取名陈飞腾，小的个取名叫陈飞达。从此，张氏三母子便在郑光耀家住了下来。

张氏心灵手巧，做得一手好针线活，和郑先生的家人、邻居都相处得很和睦。光阴荏苒，不觉八年的时间就过去了。两个孩子也大了。张氏也想到该回家去看看了。

有一天，张氏终于小心翼翼地开口：郑先生，孩子在你的培育下，已成人了，千里落叶都要归根，我们想回家去看看。您看〃〃〃〃〃〃

很好。在这边远蛮荒之地，有可能

要埋没两个孩子。他们文章通达，书法超群，是个不可多得的人才。你们那里是大地方，正好让他们去考取功名。郑先生说，此去河南路途遥远，有路费吗？

承蒙先生的栽培，四邻的照看，做针线活积蓄了一点，但是不够，打算还是要饭回去。张氏说。

张大姐，你错了。你来时孩子们还小，好心的人家可怜你，给你吃的。可如今，孩子们大了，再要饭是没有人会给你的了。这样吧，你算一下，全部路费我给你们就是了。郑先生说。

第二天，张氏千恩万谢地在邻居们相送中，依依不舍地洒泪而别。郑先生送了他们十多里路，千叮咛万嘱咐：你们兄弟两个回去后，一定要努力深造，争取考个功名，不负我的厚望。

贵州省历来是边陲之地，历代王朝都是顺者招安，只要你不反判，一般情况是不过问的。因此地方官吏，把各种税收加得如牛毛一样多。特别是上公粮，过去叫黄粮。当地官吏在原来的基础上加了几层，老百姓生活就非常困苦。

当地(就是现在的正安县)伸土们就暗中商量，在城南秘密开会，统一思想：只有上告到朝廷老百姓才有生的希望。于是选出以郑光耀为首的四十九名代表来上告

当地官吏。穷苦的百姓不用出钱，出钱者凭自愿。

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民间轶闻趣事没有不透风的墙，他们出发的第三天，地方政府就知道了，派兵四处抓捕。官兵追到了现在的铜仁地区，在那里先后抓到了四十八个人，他们自称都叫郑光耀。但官兵知道，真正的郑光耀还是没抓到。

过了铜仁，进入湖南省，贵州无权过问来往客商。于是真正的郑光耀饥寒交迫

的走了半年，最后总算到了京城。一路上，他想过许多，此次告状，要么身死异地，要么风光而回。他安顿好了，就准备到刑部告状。

费了不少时间和精力，想尽了不少办法。总算见到了官老爷。跪着把状纸送上。官老爷细细看过状纸后问：你是正安县古城的郑光耀吗？

草民正是。大人。郑光耀答道。那你是教书先生了？大人问。是的。大人。郑光耀说。

大人反复看了诉状，弄清了郑光耀来京城的目的后问：那你知道你原来培养的两个湖南的要饭的学生的名字吗？你还认识他们吗？。

郑光耀说：知道，大人。一个叫陈飞腾，一个叫陈飞达。可是我多年不见到他们了。可能认不到了。

只见那官走下公桌，一膝就跪在郑光耀面前：先生，我就是陈飞达呀。后来我们兄弟二人都考上了进士，才在这里公干。大人接着说，真想不到在这里见到了您。

接下来，郑光耀又见到陈飞达的哥哥

陈飞和他们的母亲张氏。互相诉说了别后种种情况，各自又是高兴又心酸，无不让人又是喜来又是愁。还互相回忆了以前在一起的一些往事，似乎历历在目。然后，两位大人又派人带郑光耀在京城耍了几天。

一天，陈飞达说：先生，可以去见皇上了。还交待说，见了皇上，他不让你抬头，你就不能抬头之类的礼仪。

又一天的早朝时，郑光耀终于站在殿门前候旨了。宣。郑光耀上殿突然一个太监喊。

郑光耀按他弟子陈飞达先前的指点，跪爬到朝殿送上了诉状。

郑光耀，你为何要告黄粮？难道你不知道黄粮国税是国家的根本吗？突然皇上厉声地问。

启禀万岁！我一人搭桥，免得万人下水。郑光耀答道。

那我把桥给你打（拆）了呢？皇上说。

万岁呀！浑水才打桥，清水怎么会打桥呢？郑光耀答。

皇上又看了看状纸，一会儿又问：郑光耀，你是什么出生了？

启禀我主，我是根（一条）刺。郑光耀说。

那我把刺给你修（去）了呢？你会怎么样了？皇上问。

万岁。那我就成了光棍（没有剌的木棍）郑光耀说。那你抬起头来我看看了。皇上说。

我不敢。万岁。郑光耀答。叫你抬头，你就抬头，有什么不敢？皇上说。

啊！你本应是孤家的贤民，状元相，光棍脸。我就赐你们正安县三年不拿皇粮。你退下吧！皇上说。郑光耀千恩万谢地退下了朝堂。（下接19页）

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知识集锦快速辨识病句“八法”

何谓病句？凡是违反语言结构规律或客观事理的句子，都是病句。前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。一般说来，两者并非截然分开，而是常常并存于病句当中。辨识病句的方法有很多种，这里主要介绍八种快速辨识法。

一看句子成分，检查是否残缺，搭配是否得当。如：①我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。句中走上缺少宾语道路。②我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。这个句子的主干我国……出现……损失，出现损失动宾搭配不当，出现应改为遭受。

二看并列词或并列短语，检查是否患相互包容或彼此失应或语序不当的毛病。如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。句中的报刊的刊指杂志，报刊、杂志本身又属于一切出版物，相互包容。另外，并列词语作谓语或宾语时，要注意语序或彼此间的搭配。

三看否定词，检查是否患正反颠倒的毛病。如，睡眠有三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。句中忌已含有否定意思，再加上否定词不，造成语意相反。做题时，凡是看到忌防止避免拒绝等词时，首先要考虑是不是患正反颠倒的毛病。

四看两面词，检查是否患前后失应的毛病。如：机械质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。句中好坏两面与重要条件一面不一致。辨识病句，在看到能否是否好坏有没有是不是这类两面词时，要尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能有语病。

五看数量词或数量词加名词，检查是否患语序失当或歧义的毛病。如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有起色。句中几个学校的领导有歧义，几个限制的对象不明确，可理解为限制学校的，也可理解为限制领导的。

六看关联词语，检查是否患搭配不当或位失当的毛病。关联词语一般来说是配对使用的，要注意搭配。此外还要注意关联词语的位，如：不但营养滋补品能够强身健体，而且还能够防病治病。句中的不但位不当，应放在补品的后面。

七看介词，检查是否患主语残缺或用法不当的毛病。如：①从上述有目共睹的事件中，证明他们的所作所为是无可指责的。句中从……中属于滥用，造成了主语的残缺。②焦裕禄这个名字对青少年可能有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。句中对应放在焦裕禄之前，否则主客体倒，语意不明确。

八看逻辑事理，检查逻辑关系不当、不符合事实等毛病。如：①他来自南方，因而思想很解放。这是把本无联系的事和理硬拉到一起。②有成就的人都是在艰苦环境中成长起来的。此句以偏盖全，过于绝对。

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教学研究JIAOXUEYANJIU如何鉴赏人物的细节描写

郑行

内容摘要：文学作品中对人物进行细节描写是必不可少的，对于读者要想充分理解文本中的人物形象，走进人物的灵魂，就不得不去理解作家对人物进行的细节描写。我们认为，可以从作品人物的言行动作和内心世界的独白，以及外貌方面来作手。

关键词：如何鉴赏人物细节

描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节也指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写的范围虽然很宽广，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”那么，我们如何鉴赏人物的细节描写呢？

一、从个性化语言描写角度去鉴赏。语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。鉴赏时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。一是从人物语言的个性化、口语化入手，

如《故乡》中，鲁迅运用未见其人先闻其声的方法让杨二嫂出场。尖利的怪声忽然大叫，使我吃了一惊，将杨二嫂的泼悍、放肆很轻易的展现了出来。当我记不起她时，便说我还抱过你咧，又尖刻的说这真是贵人眼高。她来我家，是为了捡便宜的。硬说我阔了，放了道台，有三房姨太太；出门便是八台的大轿，并且根本不听我的辩解。这些语言描写，都表现了杨二嫂的尖嘴利舌，爱贪小财的性格特征。二是从小说的叙述语言（作者的语言风格）入手，如：语言平实，充满乡土气息（沈从文）；凝炼深沉，充满睿智（鲁迅）；诗意语言，散发清新的泥土气息（孙犁）；幽默深刻，入木三分交待人物性格（巴尔扎克）；含泪微笑式结尾（欧亨利）等等。

二、从个性动作描写角度去鉴赏。动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法，人物正是在言行中站立起来的。古今中外的文学作品离不开对动作的传神描绘：葛朗台死前独具特色的动作，范进中举后出人意料的疯癫，无不幽默风趣、入木三分。正如契诃夫所说的”。当神甫把镀金的十字架送到葛朗台唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生；有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，能力产生强烈的感染力。鲁迅的《阿Ｑ正传》中有一段阿Ｑ刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿教学研究JIAOXUEYANJIU志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲和可怜呢？

三、从内心独白描写角度去鉴赏。就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。如《陈奂生上城》中陈奂生卖掉油绳算钱发现少了三角钱时，他又是怎样想的？这说明了什么？当他发现少了三角钱时，他叹了一口气，自认晦气。然后当他想到双拳不敌四手，两眼难顾八方，只好认了。因为横竖还有三块钱赚头，于是，心情就平和了。当他准备带着钱凯旋回府时，感到身体不适，他悲观地想到在这举目无亲的地方，耽误就医吃药，岂不要送掉老命！可忽而想到自己是个堂堂男子汉，一生干净，问心无愧……活在世上多种几年田，有益无害，完全应该提供宽裕的时间，没有任何匆忙的必要时，又高兴起来，干燥的嘴巴向左右同时嘻开，露出一个微笑。这两次情感的变化形象地说明，陈奂生的精神世界是那样的单调，他的心理又是那样的脆弱，一点很小的事情都可以使他不快，而自欺式的安慰又能让他得到一种满足。

四、从特殊外貌描写角度去鉴赏。外貌描写是对人物的外貌特征（也称肖像描写，包括人物的容貌、衣着、神态、体型、姿态等等）进行描写。外貌描写对于交代人物身份、推动故事情节、塑造人物形象

和揭示作品主题有着重要作用。在文学作品中，恰当地运用外貌描写可将人物性格表现得更充分，使人物形象更加丰满真实，使作品主题得到深化。《故乡》中，鲁迅对中年闰土的肖像描写：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也向他父亲一样，四周都肿的通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，……那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。这是20年后的闰土，外貌发生了很大的变化。这些变化不仅可以看出闰土因生活贫苦而憔悴不堪，更是记录着他苦难生活的历史，而且也形象地展示出闰土的精神变化。又如，《变色龙》中多次通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。

总之，全方位体会人物的性格特征需要面面俱到，要抓住不同的细节描写来进行细致的分析、感悟。作家的作品中都是综合使用这些细节描写的，我们要学会辨别、思考、赏析这些细节描写，从而抓住人物的神采、灵魂。

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教学研究JIAOXUEYANJIU高中语文课文专题化教学

柯圣霞

摘要：系统观念下的高中语文课文专题化教学是针对高中语文教学过程中教师的教学设计单篇独立、缺乏系统观念下的对教材系统进行整体观照，导致相同问题在不同课文里反复讲，浪费师生时间的现象提出的，目的是为了减少教学过程无意义的重复从而使教学系统更加合理高效。

关键词：系统观念教材系统高中语文课文专题化教学合理高效

一、存在的问题及原因

目前，高中语文教学中存在着相同内容和问题在不同课文里反复讲，教案设计千篇但千篇一律、毫无新意可言的普遍现象。大量重复的内容和模式僵化的教学使学生在语文课堂上激情全无，思想麻木，灵魂沉睡。教学效率低下又浪费了宝贵的光阴。究其根源，在于教师的教学设计单篇独立、缺乏系统观念下的对教材系统进行整体观照，即教师在进行教学设计时没有把每篇课文看作是整个教材系统中的一篇，而是把课文孤独地从整体中抽离出来分析，没有考虑课文在整个教材系统中的独特地位及前后课文之间的关联。因此，在每篇课文的教学重难点取舍上就不尽合理，甚至是眉毛胡子一把抓，结果什么都没抓好、抓扎实，什么都点到而已。

如何改变高中语文教学过程中的这一现状呢？我认为必须更新高中语文教学的观念，建构高中语文教学的系统观念，实行以系统观念为指导的高中语文课文的专题化教学，实现高中语文教学结构的科学化、最优化。

二、提出解决问题的理论1、高中语文教学的系统观念系统一词最早出现在古希腊哲学家德谟克利特所著的《世界大系统》一书中，其基本意思是由各个部分组成的整体。后来，又有许多专家学者对系统进行了更为深刻的定义。例如，原籍奥地利的

生物学家路德维格〃伯塔朗菲认为：所谓系统是处于一定的相互关系中的与环境发生关系的各组成部分的总体。系统的各个组成部分是独立存在着的；但它们是相互关联和相互依存的；它们不是可以分离的部分的简单堆积，而是按一定规律一定方式组织成整体。系统观念重视研究对象的整体性、目的性、创新性，它要求人们把所研究的任何一个问题都当作一个系统，强调按系统的性质、从系统的整体出发去考虑问题、解决问题，这就是树立系统观念。所谓高中语文教学的系统观念即是指语文教师自觉地运用系统理论和系统方法，对教学要素、教学组织、教学过程进行系统分析，旨在优化语文教学的整体功能，取得较好教学效果的观念。

高考语文总分为150分，语文成绩的高低将决定学生高考的成败，对学生影响极大。因此高中语文教学必须是合理高效的。但事实是高中的语文教学总是多劳少获，教师疲惫、学生无味。只有高中语文教师更新了教学观念，建构起语文教学的系统观念，才能改变教学中缺乏系统观念下的教学设计重点突出不够、知识反复提但从未能讲解精透，课堂教学内容的重复、模式的僵化，导致学生的学习兴味全无的现状。

当然，在形成语文教学的系统观念后，教师要想达到良好的教学效果，还必须掌握系统思考的基本方法，从而增强系统思考的能力。

第一、系统的分解。任何复杂的事物都可以分解成若干个要素，就像任何物质都可以分解成分子、原子一样。通过分解，才有可能看清整个系统背后的结构。语文教学系统也不例外，也需要教师通过分解后的精细化分析。

第二、系统的协调。系统是个完整的统一体。因此，系统观念要求我们不仅要对系统的分解方法有所了解，而且要对分解之后各个关键要素之间的协调问题有十分清晰的认识。否则很容易在具体的教学过程中迷失方向。因为分解的目的是为了

正安县第六中学田园上传《红枫》201*年第1期原稿教学研究JIAOXUEYANJIU减少教学过程无意义的重复从而使教学系统更加合理高效，所以每个教学的环节必须是整体推进中的必要一环，是协调有序的一环。

例如《滕王阁序》是人教版第四册文言文单元的一篇课文。据此，不少人这样分析通过高一和高二上学期的文言文学习，学生已经具备了一定的阅读文言文的能力，所以本单元的单元要求是：借助注释和工具书，读懂课文；领略文言作品在抒情、叙事中显示出来的艺术魅力。因此，把这篇课文的教学目标设定为三个：一是理清课文思路，把握文章内容；二是赏析本文中的景物描写，体会语言之美；三是理解作者在本文中所表达的感情，并引导学生树立积极的人生观价值观。为了培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，把本课的重点设定为赏析本文中的景物描写和理解作者复杂的感情，难点是学会赏析景物描写，掌握一定的赏析技巧。这似乎很照顾了这篇文章所处的系统地位，并且教学目标的提出似乎也很有针对性，但仔细一想才发现教学目标提出的依据借助注释和工具书，读懂课文；领略文言作品在抒情、叙事中显示出来的艺术魅力。是单元要求，而不是特别针对《滕王阁序》一文提出的，以此作为提出《滕王阁序》一文教学目标的依据太过笼统且没有将课文放到整个教材系统中作全面的比较分析，这样定出的教学目标在其他篇目中同样可以实现（更适合实现）或已经训练过，大可不必在这篇课文讲。造成这样分析课文和确定教学目标的原因在于教师对教材这个系统的分解不够细致缺少系统思考的能力。那么，在这篇课文我们讲什么好？我认为，用典是《滕王阁序》这篇课文的最大特色，《滕王阁序》一文仅仅七百多字，就有四十处用典，几乎是无句不在用典，用典数量之多及类型之全在整个教材系统中无有可与之匹敌的。因此，用专题的形式集中分析此文的用典类型和用典效果，能较好地实现教学系统的协调优化。2、系统观念下的高中语文课文专题化教学

系统观念下的课文专题化教学是针对高中语文教学过程中相同问题在不同课文里反复讲，浪费师生时间的现象提出的，目的是为了减少教学过程无意义的重复从而使教学系统更加合理高效，具体就是教师分析观照整个教材系统后根据每篇课文的特点提出一个或者两个特色鲜明的教学内容进行专题精讲以期达到学习者能触类旁通、举一反三、学精学透的教学效果的教学模式。

仍以《滕王阁序》的教学设计为例分析：《滕王阁序》是一篇骈文。骈文是魏晋时期产生的一种新文体，又称骈俪文或四六文。骈文的表达方式与一般散文有所不同，主要表现在语言上。其语言特点主要有三：一是语句方面，骈偶与四六；二是韵律方面，平仄相对；三是用词方面，用典与藻饰。而语句和韵律方面的要求又是造成用典的重要原因之一。《滕王阁序》一文仅仅七百多字，就有四十处用典，几乎是无句不在用典。但它并不因此而束缚了内容，遮盖了素质，淹没了真情，恰恰相反，文章因用典而增强了艺术魅力，这也正是它之所以流传千古的重要原因之一。关于本文语言的前两个特点我们以前的课文中讲过，而《滕王阁序》一文因用典而文词洗练，辞约义丰，含蓄委婉，华丽典雅的艺术特色是我们不曾研究过的，很值得深入探究。因此，教学这篇课文我将集中解决用典的相关问题。明确教学方向后，与学生讨论并确定本篇课文的专题为：《滕王阁序》的典故运用探析。接下来我将学生分成小组进行课文研读并查找相关资料进行研究学习。在这个过程中学生相互切磋、相互启发、整合资料、形成观点，，我则根据学生的情况站在专业和理论的高度深入、详细地指导、点拨。最后进行汇报发言。这样一来生生之间合作探究能力得到了培养又形成了师生之间的默契。因为学生亲自参与其中，所以学习的体验就更加深刻，对知识的理解与运用也就更合理

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教学研究JIAOXUEYANJIU高效。

三、结语

理论上讲，系统观念下的高中语文课文专题化教学不仅能以专题的形式突出课文教学的重难点，而且更为重要的是教师设计这个专题教学时是以系统的眼光、统筹地将单篇课文的教学放到整个教材系统中去考察、综合分析后才确定的，这样就能保证这个确定的专题将是整个教学系统中个性独特的唯一一个，从而避免了目前教学过程存在的教学内容不必要或无意义的重复，使教学系统变得更加合理高效。但是，作为一种新的教学模式的初步探索，系统观念下的高中语文课文专题化教学，在具体的教学实施过程中也必然会遇到不少的困难和挑战，还有太多的东西需要研究完善。

参考文献：[1]任志鸿〃优秀教案高二语文下〃南方出版社，201*年。

[2]陈振鹏、章培恒〃古文鉴赏辞典〃上海辞书出版社。

[3]中国特级教师教学思想录中学语文卷〃江苏教育出版社。

教学杂感

我看《一堂失败的好课》杨光银

《一堂失败的好课》后，心中有些感慨。我们在评价一堂课的好坏时，太注重结果而忽视过程了。课堂教学是师生共同参与的生命活动，是智慧碰撞、灵魂化育的场所，因此教学中教师必须用自己的智慧去引导学生智慧的生长，用平等的灵魂去感化孕育学生的灵魂。教学是教师与学生在平等的交流对话中得以完成的，教学中的知识不能是教师作为权威硬性地灌输，而是要引导学生自己去获取。教学活动中出现非教师预设的问题时，教师是回避还是积极大胆地解决，这是需要智慧与勇气的。所以我认为，好课是应该有学生大胆合理的质疑的，好课是教师能有效解决课堂中生成的问题的，绝对不应该是一切按照教师预设的愿望一帆风顺的发展下去的。案例中液体热胀冷缩的这堂实验课，教师预期的目标虽然没能达成，但却引发了学生在积极参与教学活动中质疑与探究的精神，并且教师一直在致力于引导学生解决产生的质疑而非直接给答案。不同于教师意愿的问题出现，说明课堂中学生是鲜活而有灵魂的个性存在并且这个课堂引起了学生的学习兴趣，这才是教学的希望所在。因此，我认为案例中的液体热胀冷缩的这堂实验课是堂表面失败而长久成功的好课。

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八年级音乐教学工作总结 正安县第六中学教师：田维学

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