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201*-14理化生组教研工作总结

时间:2019-05-28 02:23:12 网站:公文素材库

201*-14理化生组教研工作总结

理化生组教研工作总结

201*201*学年度第一学期教育教学工作已经结束,回顾本学期教研活动的点点滴滴,虽然做了一些工作,但不足的地方还很多,仍然有一些工作没有推开或者开展的不完善,不到位,现将本学期教研活动总结如下:

一、教研工作井然有序

全面贯彻落实新课程标准,继续强化有效课堂模式,稳步向高效课堂过渡。根据学校的实际以及各科的情况,要求各任课老师认真钻研教材,制定教学计划,教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料,使大家的学习自觉性不断增强,对新的教学理念有了进一步的理解。教研工作是教研组工作的重要一环,是不断提高教学水平的重要保证。本学期,教研活动中,组织本教研组教师认真学习,研讨本学科的教育教学方法,探索教改之路。大家互相听课,相互学习,共同进步与提高。在教育教学理论学习上,除了积极参加政治及业务学习活动,以提高教育教学科学理论,不断丰富完善自我,提高教科研能力。抓紧平时的教研组活动,认真开展教研话题,做好评课活动,转变传统的教学思想,学习研究新的教学改革方案,经验和做法,改进自己的教学工作。

二、以和谐促教研

俗话说:人心齐,泰山移。半年的工作中,由于组内存在的特殊情况,例如我组唐颖、杨成才两位教师外出学习一个月,本来就人手不够理化生组在困难面前,都相互理解、相互帮助,特别是袁泽平老师一个人教四个班的化学,一周十六节课时量,坚持到了最后,我们没有给学校出难题。大家对有利于学校、理化生教研组发展的事情群策群力、出谋划策,共同商讨设计实验、改进实验,积极参与实验室的管理和维护。

三、踏实做好集体备课工作

我们组充分发挥了集体的力量,实现资源共享,因为各学科人少,所以我们做到定时间,定内容,定主题,定中心发言人,分三步进行,每次活动之前,我们都要先进行自备,对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论,寻求解决的办法,然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析,对教材的理解,对重难点的认识和把握,对学生的分析。同时,其他人进行补充,大家集思广益,互相学习,互相启发,达成共识,在教学中实施,使老师都能从中获益,共同提高教学质量,此外,我们还进行组内听课的评课活动,畅谈听课的感受、看法、和建议、意见,使上课老师能充分了解自己本节课的优缺点,及改进的地方,搞清努力方向。同时,也能使听课老师发现自己教学中存在的不足,共同提高。但是民族教师在这一方面做的还是不够努力,他们的意见或者是建议都是比较少,这对教学很不利,如果一个组搞不好集体备课,那么至少这门课程老师是没有特别好的方法,那还有什么质量,我们还要加油。

四、做好培优补差工作由于学生的发展不均衡,为了关注每一位学生,为了每一个学生的进步与发展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合学生学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导;补差以“激发兴趣,改变习惯,树立信心、步步提高”为原则。五、特色活动越来越好

我们组在今年制定教研计划时就很明确,特色月活动不是玩花子、绣架子,而是要让学生能在特色月活动中找到快乐,还能学到知识。本着这样的原则,生物组的“落叶展”活动很有特色,教师有计划有方案,孩子们的作品也很出色,有几件作品被实验室收藏,作为教学资料。

六、教研组的不足和打算

回顾一学期工作,有成绩也有遗憾。工作做的不够细,工作时有时候会失去原则,而给工作带来不必要的负面影响,有些活动,在计划中制定了可是没有落实到位,没有调动其组员的积极性,大家都在抱着应付的姿态来做一些事情时,计划就走样了。有段时间自己不想干了,现在反思还是自己工作不够艺术化,细心、认真成分究竟有多少?我不敢回答,还要努力。今后,我们理化生教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

理化生教研组201*-12-

扩展阅读:201*-201*理化生教研组总结

201*201*学年度第一学期理化生教研组工作总结

半年来,我组教师在上级教研部门、我校领导的热心关怀和具体指导下,积极进取,团结协作,营造浓厚的教研氛围,充分发挥教师的主观能动性,认真完成教学任务,积极参加各项教研教改实验活动,现从以下三个方面进行总结:一、加强校本教研,促进理、化、生教学工作。

1、坚持学习现代教育思想和教育理论面对新课程改革大潮,理、化、生全体教师积极投入,深入学习和实践,不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力,为实施课堂教学改革打下坚实的基础。正确把握理、化、生教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建开放并富有活力的课堂教学,全面提高学生的人文素养。

2、利用听评公开课改进教学。我组每学期每人至少一节公开课,准备课时,先由执教教师先说,其他教师积极参与设计本节课,执教教师再讲课,同组教师听课,同组评课,通过这样的形式,互相交流,积累经验,找出不足,提出改进建议。总之,通过“三课活动”凸现了骨干教师、学科带头的作用,同时也起到了“老带新”的结对子活动。

二、强化常规工作,严格管理制度依据学校要求,我组制定了相应的制度。1、严肃听课、评课材料上交等制度纪律,全组教师已经形成了一个良好的工作习惯和工作作风。

2、严格评价管理制度,严格依据学校考评细则,做到了教学常规的检查、督导工作;备课、作业、学习总结、听课记录、理化生实验的记录等工作,这样提高了全组教师的“教学质量意识”。

三、重视备课工作、凸现合作精神。我们理化生教研基本上都是中青年教师,他们在自己的教学中都有一套自己的教学方法,初步形成了自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,他们都把教好所接的班级作为工作的压力和动力,在常规教学中我们相互探索教学中的问题,比如:把精心准备的东西无私的奉献出来,在组内实行资源共享,尤其在历年的中考过程中,要求要有复习计划并按计划扎实开展复习工作,有时发现一份不错的练习或试卷,都要拿来互相借鉴,彼此都没偏私,在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作,在这些工作中我组教师工作做的很到位。

总之,经过大家的不懈努力,半年来教研教改工作取得了一些成绩,但还存在许多不足:1、教学中还存在着“死教书、教死书、把书教死”的现象,不利于学生的长远发展;2、“从生活走向理化生,从理化生走向社会”在教学中还较为肤浅;3、部分教师给自己“充电”不够。

以上是对这半年工作的总结,在以后的工作中我组全体教师会进一步努力,会创造性的开展好工作,使我组教研、教改工作再上一个新的台阶。

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