30届九年级201*总结
30届九年级201*---201*学年下学期
年级组工作总结
进入九年级下学期，也就意味着进入了中考的倒计时，中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中考的成功，尽可能为中考划下圆满的句号，九年级全体师生都付出了艰辛的努力，做了大量而细致的备考工作，年级组及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划，确定了本学期的工作重点：
工作重点
1、统一全组师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感。2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。3、细致地做好中考报名、体育考试等各项工作。
4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。5、继续做好月考及平时作业批改量化工作，做好每次检测的质量分析。6、重视五十名学生优等生提升和边沿学生的帮辅工作。7、配合学校开展好“三生教育”活动。
为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：
一、本学期，结合本年级学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路是“夯实基础，面向全体，抓两头，促中间”。为此，开学初，根据年级学生平时学习情况，以上学期期末考试为依据，我们把中考六科总分在580分以上的50名学生确定为年级优生重点培养对象，把那些平时学习自觉性不够强或因学习方法不当而相对得分在450分左右的41名学生确定为年级学困生帮辅对象，并在后期的复习中不断调整。
对于优生的培养，我们的主要措施有：
1、成立若干师生承包互助小组，每位年级教师对自己承包的优生各方面情况要进行全面了解，每周与他们的交流不少于2次。
2、班主任对优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试要有成绩分析，年级组要积极促使优生情况的分析做到经常化，每次的考试后均要有每科具体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的优生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。
3、优生的各类作业、月考试卷等批改均要做到细致批改，详批详改，快批快改，作业也要检查，把学生存在的问题，哪怕是一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。年级教师要讲究试卷评后思想态度，思维习惯，知识和方法的查漏工作，要加强考试的力度与次数，对自己所教的优生试卷做出书面详尽分析，帮助学生认识自己本学科差在什么地方，并当面及时指导学生纠正做错的题，直到此生完全掌握这个知识点为止。帮助优生设计错题本，保存试卷，补充试题，积累错题，便于日常反思与总结，寻找新的分数增长点，每两周一次的年级组会上汇报一次。
4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，让学生按自己期望的方向发展，在年级教师中开展“每周与学生交谈三次”活动，年级教师要积极结合学生实际多谈心、交流、沟通，通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学习目标。
5、各班每天下午第8节课后的自习课，科任教师应尽量对自己所教科目的培优生进行指导。
6、任课教师要加强学生审题的训练。要多进行定时定量定项即针对性训练，积极主动与班主任多联系、多交流，多关注优生的学习细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目，看懂每句话，关键的每一处提示，可以做简单的勾画。审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。
7、各班都要注意优生群体成绩的稳定工作，对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系，及时了解优生的学习、心理及身体状况，对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。
8、每次月考后，召开优生经验交流会或座谈会，交流思想，取长补短。对学困生的帮扶工作，我们的主要措施有：
1、实施因材施教分层指导性原则。在教学中要尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准，不能搞一刀切。
作业布置分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们完成教材中的基础题目，中档以上的题目一律不作要求；对于易于转化的学困生，要求他们完成教材中的全部基础题目和部分中档题，难题不作要求。作业批改单列分等进行。学习目标分层次要求。对于难于转化的学困生只要求他们能够初步理解当天的学习内容，记住一些主要知识点，能够运用所学的知识解决一些最基本的题型；对于易于转化的学困生要求他们能够理解当天的学习内容，记住主要知识点，能够运用所学的知识解决教材上的基础题和部分中档题。
2、实施成功教育。对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了，不批评，不歧视。考试对学困生的评分标准作适当降低，相应地提高他们的考试成绩，让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小，从而增强学生的信心。让年级每位学困生也能明确自己的学习目标，尽其所能，珍惜时间，努力学习，在中考中发挥出自己的最佳水平。二、为表彰优生，激励全体学生，九年级于201*年2月23日晚召开年级表彰会，对上学期取得优越成绩的学生给与奖励。以后学校又分别给县一模、县二模和校三模的优秀学生给予重金奖励。三、为了让学生了解去年中考的一些信息，学习一些行之有效的复习方法，30届的各位老师四处搜集资料，利用多媒体等渠道来获取中考信息。
四、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合，我们分别召开了年级特长班前50名学生的家长会和九年级班级家长会，平时与家长们及时交流沟通，达成了共识。
五、为规范学生日常行为，创设良好的复习氛围，推广好的复习经验，我们于3月23日晚召开年级学生“中考百日动员大会”。校长作了热情洋溢的讲话，给学生指明复习的目标和方向。
六、为提高学生复习兴趣及复习效率，5月12日我们与语文教研组合作组织了年级学生“古诗文默写”比赛，6月9日组织年级学生化学知识竞赛等。七、复习到后期时，学生已普遍感觉疲惫、焦虑、紧张，为缓解学生的紧张情绪，鼓足士气，做好最后阶段的冲刺，我们于5月底组织了九年级中考心里讲座，于6月5日组织特长班的师生到建水文庙祈愿，以此利用师生共参与的机会，在轻松愉快的氛围中与学生交谈，放松紧张的情绪，同时了解学生的真实想法，及时为他们做好心理疏导工作，拉近了师生距离，产生了极好的效果。八、为完成学校希望高分学生有所突破的目标，在每次模拟考后我们都召开优生情况分析会，及时对优生订出新的奋斗目标，与每位学生交流，与他们一起分析每次模拟考的得失，考试时的心理状况。
九、复习中，平时的训练是关键环节之一，考前的模拟测试同样重要。除了平时的周练外，我们共组织模拟考4次，县模拟考2次，每次考后都及时做好质量分析，分析得失，要求各科任教师及时重新修正复习计划，争取每次考试都能在原有的基础上有所进步。
本学期，我们的工作得到了学校领导的正确指导和大力支持，杨校长和副校长、主任多次亲自参加我们的年级组会议，和我们一起分析模拟考中存在的各种问题，提出了许多宝贵的意见是、建议，尤其是杨校长几次找年级前五十名学生谈心，给优生及时的鼓励。每次质量分析会领导精辟的分析，中肯的建议，殷切的希望，对全年级师生都是一个激励。
同样，我们的工作也得到了各教研组及其他年级组的支持和帮助，使我们能心无旁鹜，不遗余力地组织好备考工作，在此深表谢意！
总之，本学期九年级师生团结一心，付出了艰辛的努力，做了大量细致、繁琐的迎考工作，让多数学生都能尽力学习、平安过渡。盼望上帝见证我们的努力。经过30届师生的共同努力我们取得了优越的成绩：600分以上的105人，考取一中的48人，普通高中录取人数190人（其中11人自费到一中读，没有发通知），圆满完成了学校下达给的目标。
30届九年级
201*年8月22日
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201*年九年级工作小结及201*年工作的打算
滦镇街办景民中学201*年12月20日
201*年九年级工作小结及201*年工作的打算
九年级是初中阶段教育教学工作最关键的一年，关系到学校的社会声誉及发展前途，也关系到学生今后的发展，所以九年级的工作也成了学校整体工作的重头戏。在区教育局及滦镇街道中心校领导的关心支持下，经过我校师生不懈的努力，基本完成了教育局及中心校下达给我校的中考目标。现将我校201*年九年级中考工作总结如下：一、201*年中考的基本情况
我校共有317名学生参加中考。1、510分以上学生共计44人。2、490-509分之间学生共计13人。3、432分以上学生共计125人。4、386分以上学生共计187人。
5、考入长安一中学生共计21人，考入长安二种共计26人，考入长安四中2人。长安五中82人，长安十中39人。升学率53.6%。二、201*年九年级教学工作所采取的措施
（一）学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。毕业班工作是学校工作中的重中之重。在过去的一年里，学校领导经常深入教学一线调研教学工作，采取推门听课下班检查等方式检查教师上课辅导情况。开学之初学校就成立了以校长为组长，所有领导参加的毕业班工作领导小组，要求各领导分包到班、到科，深入一线指导毕业班各项工作的开展，包班领导要与班主任共同商议分包班内学生，特别是边缘学生，关注每位学生的生活与学习情况，这样责任到人，压力共担，大大提高了广大教师的积极性。（二）狠抓教学常规管理，确保教学质量上升。
第一、通过教师会、学生会等多种形式，在师生中大力弘扬拼搏进取精神，要求广大师生克服困难、苦耕不辍、发奋图强、誓争一流。第二、营造班级勤思苦学的学风。我们通过班会、座谈会等形式对学生进行励志、惜时、成才等思想教育，促使学生自我加压，开展“比学赶帮超”学习竞赛活动，运用“中考到计时”激发学生斗志。
第三、重视榜样的作用。召开优秀学生会，让优秀生与其他同学分享自己好的学习方法和技巧，让全体初三学生学有目标、赶有方向。
第四、严格落实考勤与奖惩等制度，使能者上，庸者下，增强了九年级教师的责任感和危机感，正是她们这种废寝忘食，舍小家为大家的精神为学校赢得了荣誉。
第五、坚持开好“五会”。一是及时召开学生复习动员会，调动学生学习积极性，使他们始终保持高昂的斗志和充足的自信心。二是召开初三复习研讨会，了解学情，交流复习方法与经验。三是质量分析会，每次模拟检测完后，及时与兄弟学校的成绩进行分析对比，查漏补缺。四是分层召开初三学生和家长座谈会，齐抓共管，培优转困。五是分科目召开专题辅导会，提高学生应试技巧。
第六、抓住培优转差的四个环节：我们采用了“抓两头、促中间”的方法，在分层教学、因材施教的原则下，既面向全体学生，又坚决避免教学中“一刀切”，使优生更优，中等生思优，差生赶优。具体做法是：（1）确保优秀生，结合复习进度和各人能力，适当为他们补充一些额外知识，提高他们的应试技能。做好思想教育，防止他们产生骄傲自满情绪。（2）提高“临近生”，对中等偏上的学生加以学法上的指导，拉住他们不掉队，向优秀生靠拢。（3）帮扶偏科生，对他们的薄弱学科进行个别辅导，加强单科技能训练，让他们迎头赶上。（4）转化学困生，对学困生爱心关注，伸手帮助，及时家访，稳定情绪，促使其转化，努力提高学习成绩。三、对201*年工作的反思
1、从学校常规管理上反思，对教学质量形成的各个环节检查不够，落实不到位，对部分教学经验不足，管理能力不强的教师缺少必要的帮扶和指导。2、从学校安排九年级质量检测反思，根据以往经验，学校组织检测的次数还是偏少，并没有完全达到强化训练的目的。另外，在考后质量分析时，学校未能进行详细的抽样调查，仅做了面上的质量分析，使存在的问题未能及时解决。
3、中考七科，只有英语未进入前十名，说明学校对该学科的重视不够，包科领导和科任教师的努力不够，这也为201*年英语教学敲响了警钟。
4、我校201*年中考优秀率、合格率方面成绩较好，但综合排名却位列全区第五，说明我校参试率较低，也暴露出我校在控辍保学方面工作不到位，确保参试率已成为201*年中考的重点工作之一。四、201*级情况分析
1、学生学习基础较差，在上学年度期末考试中，各科成绩普遍不理想。2、学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯，对正确高效的学习方法尚未掌握。
3、学生纪律性不强，日常行为较为自由散漫，缺乏吃苦耐劳的精神和进取心，对作为一个毕业班学生应承担的责任尚不明确。
4、“双差生”较多，两极分化严重。五、201*年九年级工作的打算
鉴于201*级学生在学习、纪律等方面存在着诸多问题，为了尽快改变这种现状，学校拟采取下列措施：
1、夯实基础，强化训练。
要求所有九年级教师在新课教学方面以本为本，在理解课标的基础上，吃透教材，对教学过程的设计放低标准，保证将教学内容落到实处，在完成教学任务的同时，对八年级教学内容分阶段、分层次，做一个较大幅度的回顾复习，使学生的知识体系逐渐完善，基础知识逐渐扎实。对教师要求方面，学校将加强对课前辅导的检查，对教师教案的检查，对教师上课情况的检查；对学生要求方面，学校将加强帮优扶差工作，要求每个科任教师对学习较差的学生建立差生档案，放低标准、循序渐进地进行辅导，打好基础，以单元检测、月考等形式强化训练，落实新课的教学效果。2、整顿纪律，强化要求。
本学期，学校通过班会、部分学生会、家长会等形式做好学生的思想工作，强化学生的纪律意识，利用家访、个别交谈、教师帮扶，做个别纪律性较差学生的转化工作，对极个别屡教不改、惹是生非、影响正常教学秩序的学生，学校决不姑息，给予处分，以儆效尤。
3、学校领导统筹安排、齐抓共管。
（1）学校领导与九年级教师一起对九年级的教学、班务、学生思想纪律等方面的工作齐抓共管，采用下班检查、教案作业抽查、听课、找个别学生座谈等多种形式了解并检查督促各项工作。同时，学校将对九年级教师加强管理，要求九年级教师必须以工作为重，无论是平时的辅导、上课、教案备写、作业批阅、学生教育都必须一丝不苟，严格按照学校要求去做，尤其是第二学期检测次数增多，教学任务加重，九年级教师必须能吃苦耐劳、爱岗敬业。
（2）领导包班：王占浩（九年级一班、九年级二班）
刘向前（九年级三班、九年级四班）童遵健（九年级五班）
李进宏（九年级六班、九年级七班）
（3）领导包科：语文、体育：王主任数学、理化：李主任
英语：刘校长政史：童主任
（4）包班领导负责协助教育各班优秀生和后进生各5名。
4、学校将每两周召开一次毕业班教师会，每月召开一次教学研讨会，听取一线教师的意见和建议，及时研讨解决复习中存在的问题，学校还将不定期召开毕业班学生会，针对学生的复习困惑和思想问题，及时分析引导教育。学校还将利用召开毕业班家长会的契机，加强家校合作，提高教育效果。
5、联系学生实际情况，各科制定切实可行的教学计划和复习计划。充分重视平时同科检测、同级月考和期中、期末考试，要求老师对平时的检测也应做到每考必改，并对试卷情况作出分析，对学生的考试得失进行反思，找出学生的知
识缺陷，制定出矫正补救的措施，为以后的复习打好基础。6、精心组织安排毕业年级的体育素质锻炼和“理化生”实验操作练习，通过平时的强化训练，提高学生的身体素质和实验操作能力。
7、学校要求各班主任加强对学生的管理，做好学生思想工作，特别要杜绝学生流失，以确保中考参试率，若有流失，学校将依据有关制度进行处罚。六、201*年学校中考目标：（一）学校总体目标
中考7科总评成绩保五争三。
（二）学校各科目标
1、语文、数学成绩排列进入全区前三名，力争第一名。2、理化、政史成绩排列进入前五名，力争前三名。3、英语科成绩进入前10名，力争前八名。
（三）各班中考目标
1、重点高中录取比例达到参试人数的17％。2、普通高中录取比例达到参试人数的50％。
3、职业学校及初中专录取比例达到各班参试人数的20％。
七、毕业年级具体工作安排：
1、201*年9月初成立了毕业班工作领导小组。
2、9月上旬召开了毕业班教师动员大会，安排毕业班相关工作。3、201*年10月上旬组织进行了九年级第一次检测考试。
4、在第一次检测后，召开了九年级教学工作研讨会，并对检测考试进行了质量分析。
5、201*年11月初召开九年级教师会，了解各科教学进度情况。6、201*年11月组织期中复习、考试，并做好期中质量分析。通过比较了解学生学习实际。
7、201*年11月下旬召开九年级教师研讨会，分析上半学期学生学习情况。8、201*年12月中旬召开了毕业班学生家长会，向家长介绍学校半学期工作情况，通报学生学习情况。
9、201*年12月初召开了九年级教师会，安排下半学期教学工作。10、201*年12月8日召开了九年级应考动员会，明确了201*年中考目标。11、201*年12月中旬组织九年级第二次质量检测，并做好质量分析。12、201*年12下旬召开毕业年级教学研讨会，通报各学科教学进度。13、201*年1月召开九年级教学研讨会，做好期末复习备考工作。14、201*年1月召开九年级教师会，安排下学期九年级教学工作。15、201*年3月中旬召开家长会，引起家长对学生学习的重视和对学校工作的支持。
16、201*年3月底各学科结束新课，进行九年级检测考试（基础考试）。17、201*年3月底召开九年级教学研讨会，制定各科复习计划。18、201*年4月初召开九年级教师会，安排“理化生”实验操作考试和体育考试相关工作，做好考前强化培训；组织学生毕业考试报名和招生动员工作。
19、201*年4月上旬召开教学研讨会，协调复习进度，组织毕业年级检测考试。
20、201*年5月进入综合复习阶段，组织毕业年级检测考试（综合考试）、查漏补缺。5月上旬，召开家长会。
21、201*年5月中旬召开九年级教学研讨会，分析检测中发现的问题及时查漏补缺。
22、201*年6月初，召开九年级教师会，组织骨干教师对学生进行各科考前辅导。
23、201*年6月中旬组织九年级检测考试（中考试题），并进行质量分析。24、201*年6月下旬学生参加毕业、升学考试，对学生进行“三后教育”，发放毕业证等。25、九年级模拟检测将不少于10次。
以上是我校对201*年九年级工作的小结及201*年工作的打算，反思的目的是为了更好的借鉴。本学年，我们将在201*年工作的基础上戒骄戒躁、扬长避短，牢固树立质量意识，用认认真真的态度、踏踏实实的工作，争取201*年中考取得优异的成绩，继续谱写景民中学的辉煌乐章。
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