初三语文段考二总结
九年级语文期中考试分析
-----王敏捷
一、语文积累与综合运用（35分）
这一部分共有5个小题。第1题默写古诗文中的名句名篇。（10分）。（1）补写出古诗文的上句或下句（4分），这题背诵基本没有多大问题，主要是错别字，错的较多的就是“雎鸠”和“蜡炬”，还有“固国不以山溪之险”，有的同学写出“固国不以山河之险”。（2）、根据提示默写，有一部分同学不能根据提示要求做题，特别是题②要注意三点：所写诗词应是唐宋诗词、内容是写物候的、是描写春天和夏天景色的。2、阅读下面的文字，按要求完成问题。（6分）。（1）给加点的字注音或根据拼音写出汉字（2分）：吁（xū）和“搏”(bó)这题错的较多，改错别字（2分）题目要求改两个字，只有一个错别字，“举步为艰”应改成”举步维艰”改对的几乎没有。（3）补写句子还不错。3、短文修改，同学们做得还
可以，此题得分率大约70％。第4题“名著阅读”考察学生对名著常识的记忆与理解，分两项：
1.作者与国籍填空，约百分之八十的能填对。错误在于记忆混淆。应对措施：要对外国名著知识进行系统整理并训练，学生是比较容易理解和记忆的。
2.考察对原著情节的理解与把握，百分之九十以上能答对。原因是看视频印象深。出错在不具体、没能体现题意，如填“国人嫌他小、不信他、禁止他活动”或仅填一例。
应对措施：平时训练要求读懂题意和要求，防止答非所问或不切题。
第五题”“综合性学习”考察学生语文素养与运用能力。分为三小题：1.为舞台两边写标语，正确率约为百分之三十，错在把“不必严格对仗”做成“不必对仗”了，如：“庆国庆举国同庆，迎华诞日新月异”、“庆国庆举国同庆，迎华诞与民同乐”
应对措施：平时训练多做严格要求，考试时就不会过于随便。
2现场答记者问，正确思路为“过去----现在----未来”态度诚恳。正确率约在百分之八十以上，错在不全面或无诚意、脱离场景，如：“感谢老一辈革命家”、“自改革开放以来”、“我要好好学习”。。。。。
应对措施：说话训练时多引导扣住事件、场景，体现诚意而非“哈大”。
3.引领主题、烘托气氛。答题要点：“赞祖国发展变化的巨大成就，舒国庆日里喜悦祝福之情”正确率在百分之七十左右。错在答成了上题模式，而不考虑说话的场合与对象以及说话的目的都变了。如：“从建国以来”、“依靠毛泽东思想、邓小平理论”、“奥运促发展”。。。。。。。忘记自己是会场主持人。
应对措施：平时说话训练时，要多引导注意能根据场合、对象以及说话目的不同确定说话的内容和方式。二、阅读理解
（一）学会删除（21分）
本篇阅读是篇议论文共有五个问题。第一个问题是：作者在文中表达了怎样的观点？分值为3分。由于文中表达的观点比较明确，学生回答的较好，答案的准确率较高，有的虽不是要求的原句但表述的意思清楚正确也得了满分，少部分同学表述不够准确流畅被扣去一分，只有极少部分同学没有得分，此题得分平均在2.5左右。第二个问题是：简述论述过程。分值为6分。此题的失分率较高。很多同学没有答道先提出观点，和后面的结论，论证方法上没有讲到举例论证、对比论证，有的用别的语言表述出这一意思，也酌情给分，但有的同学回答的不是论证过程，则时分过多。第三题：品味比喻句的表达效果。分值为4分。大部分学生能够写出比喻这一修辞，只是比喻的作用“危害性”“普遍性”写的不够准确，不过答对意思也已酌情给分。第四题：找出四类应删除的人，这题答对的很多。第五题：联系实际，怎样不为生活所累。这一题得分较多，只是联系现实不够紧密。
阅读（二）主题不会归纳，细节拿不准。阅读（三）文言文阅读试卷分析本次文言文阅读选取了两个片段：【甲】选自《与朱元思书》，【乙】选自《桃花源记》。满分15分，通过对提高班部分学生的抽查，平均分为9.5分。存在的问题如下：16题：解释下列加点词在文中的意思。解释不准确。①“奔”错解为：奔跑、奔腾、马、骏马、狂奔等。②“许”错解为：上下、多少、左右等。③“才”错解为：只、可以、就、能够等。④“交通”错解为：相互交错、小路、大道等。17题：翻译下列句子。翻译不准确、不完整。如：“望峰息心”译成“发现了山峰停止了心”；“外人”译成“神仙”等。18题：填空：分别错误为：①清、动等。②绿、秀、静等。③回答较好。19题：简答：回答不出作者发出的感慨；作者的思想情怀答案不准确。
三、作文批阅分析
这次作文属于半命题作文，大部分同学能够按照写作要求，先把题目补充完整再写作，但也有少部分同学没有按照提示的要求拟题，个别同学甚至没有题目。
内容方面，大部分同学的作文叙事清楚，结构完整，语言通顺，能写出自己的真实感受，叙述与议论结合得较好。但也有部分同学对于成长的过程，叙述得不够充分，不能很好的体现文章的主题。
字数方面，大部分同学的作文能按照要求，达到600字以上，但普及班有些同学只写了300多字，明显不符合写作要求。
卷面方面，有些同学字迹过于潦草，随意删改现象比较严重，既影响了卷面的美观，也影响了文章内容的表达。四、本次考试各项得分情况（见表）
九年级（2）语文期中考试分析
王敏
捷二零一零年十二月
扩展阅读：第二学期初三语文教学总结
第二学期初三语文教学总结
本学期初三语文的教学重点是复习迎考，如何做好复习工作是语文教学的重点。初三第二学期语文科的教学目标是要超过区的平均分,通过一学期的努力，已达到目标，本人所教的班超过区平均分6分，居全级第一。而要超过区的平均分就要达到学科的各项具体目标，语文第六册的具体目标是：
1、语文教学的德育目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续打基础。
2、语文教学的知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，复句，小说的有关知识和戏剧的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词，通过复习能熟练掌握初中阶段的所有知识。
3、语文教学对知识掌握和运用能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练的能力为主。
4、语文教学中的人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
本学期对学校定出的目标基本上实现了，中考所教班的成绩居全级第一，超过了区平均分6分。为了实现以上目标主要做了以下工作，总结如下：
1．注意培养学生良好的学习习惯。首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多练。如作文是学生最怕的，我在写作指导时就用范文引路，平时加强训练，使学生消除对作文害怕的心理。2．让学生根据各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
3每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．如在古诗文的教学中坚持堂上小测以检查学生对知识的掌握情况，发现问题及时补救。
4．注意在教学中渗透德育。从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。如：教《藤野先生》一文时，着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关心祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和义务感。
5．在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。在中考复习阶段，我就着重根据以上做法进行复习收到了良好的效果。
6．在教学中重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。在作文教学中我特别注重培养学生的
7．在教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。在进行备课时我特别注意做好这方面的教学设计。
8．重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。注意对学生进行环境保护的教育，让学生从小学会爱护大自然。
9．对学生实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
六、注重培养优生，辅助差生
努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。以上是本学期语文教学工作的小结，如有不当之处请多多指教。
友情提示：本文中关于《初三语文段考二总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初三语文段考二总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《初三语文段考二总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/517279.html
- 上一篇：九年级物理期中考试试卷分析与总结
- 下一篇：教师期中考试总结