201*年第二学期小学数学教研组工作总结3
201*年第二学期小学数学教研组工作总结
六十铺小学数学教研组
一、指导思想
在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系，完成了计划的教研任务。二、主要工作（一）发挥教研群体作用，提高了教研实效，营造了浓厚的教研氛围。积极开展学校教研组活动，每两周开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况切实有效的实施措施，教研活动的重点是课堂教学，实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，组内教师校内听课8节。
2、教研活动专题化。教研组针对具体问题，发现了数学教学实际中的薄弱环节，研讨了解决问题的办法，使参与教师有所收获。3、教研活动系列化。开展活动时，严格按照个人集体个人的模式，发挥每个教师的智慧，使更多的教师有机的参与，把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
（二）认真了学习《数学课程标准》，切实转变了教学理念本学期加强了教师的培训，学习了《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调了学生的数学活动，发展了学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识。教师教学时能关注知识、技能等显性目标的达成，更能关注以上这些隐性目标的实现，着眼的重点能放在学生的可持续发展上。
三、主要完成的具体工作见附表：
六十铺总后希望小学数学教研组
（201*－201*）学年度第二学期完成教研活动表
内次项目活动日期2.28－3.063.28－4.034.04－4.104.11－4.174.18－4.244.25－5.01周容活动主题活动内容检查了科任教师工作计划完成了三年级数学集体备课与研讨完成了五.1班数学观摩教学及六．2班数学集体备课及研讨检查了作业教案、业务笔记组织者地点数学组数学组数学组数学组教导处教导处教导处教导处第二周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周5.02－5.08课堂教学状态与有效教学中期教学质量评估数学组教导处第十三周5.16－5.22完成了四年级数学集体备课与研讨数学组教导处第十四周5.23－5.29第十六周6.06－6.12第十七周6.13－6.19第十九周6.27－7.03课堂教学细节研究完成了六.1班数学观摩教学及一年级数学集体备课及研讨完成了二年级数学集体备课及研讨检查验收了教案、作业（或教学反思、优质教案、说课稿等）”1、期末教学质量评估2、收交了科任教师工作总结数学组教导处数学组教导处数学组教导处第二十周7.04－7.10
数学组教导处
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数学教研组工作总结
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、坚持理论学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，这学期我教育行为，感悟教育者的教育思想，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的
课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全镇期末抽测考试。
3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。
4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。
5、本学期每位数学教师都以继续教育中的《有效上课》为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。三、积极参加和开展教研活动。
为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
数学教研组工作总结
三塔镇中心小学数学教研组
201*.6.
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