201*-201*学年下学期教育教学工作总结
201*-201*学年下学期教育教学工作总结
实验小学杨晓宇
本学期我担任了一年级班主任的工作，班级共有55名学生。时光如水，一眨眼的功
夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，本着“今天我能行，明天我更棒”理念，做了下面几点工作：
一．培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。同时，在学校，纪律是教学质量的保证。
1．本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
2．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。3．利用主题班队会对学生进行思想品德教育。我跟他们召开了以“献给妈妈的爱”为主题的队会，学生谈了妈妈是怎样爱自己的，自己要怎样回报妈妈，从而使学生受到教育。三月份是学雷锋活动月，开展“爱的奉献”捐款活动，事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。在向西藏小朋友捐衣物时，孩子们都把自己好的衣服带来捐献给灾区小伙伴。
4．培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，学生自制“爱牙小报”宣传爱牙知识。检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，爱护校园。每天坚持一小扫，扫、擦自己脚下，每人一抹布，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
5．做好学生的安全教育工作。每天晨会课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
6．配合防疫部门做好卫生保健工作。在流感流行期间，给学生讲有关方面的知识，教给学生一些预防措施。在传染病流行期间，建议学生去打预防针。运动会前夕，班级一女生梁宇彤患传染病（水痘）来学校上课，为了不使其他学生感染，我总是耐心劝说回家，从而保证了其他同学的安全。晚上我再到她家里为其补课。这个孩子在有效地治疗期间也保证了课程没有落下。每月都按时上交“晨午检记录”。
7．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，班级46人订购了校讯通。利用家校通（龙江校讯通）这一途径，与家长多联系。
二、本学期，我注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高极格率，优秀率，从整体来说较好的完成了本学期的教学任务。
1．理解课改理念，提高教学质量
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
2．激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。3．利用新旧知识联系法进行随机识字
我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。4．在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。
（1）指导学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立刻行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。（2）指导学生在合作中学习生字
合作是一种很重要的学习能力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开始，轮流教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提醒或纠正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而掌握最佳识字方法。通过这种简单的合作学习，所有的学生都主动参与，积极表现，实现学习互补，增强了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。
5．重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。6．教会学生在阅读中巩固识字
儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段，采用多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。注重课内外结合，调动家长参与课改的积极性，引导学生在课外识字。7．注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。
我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，
注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。8．认真备课
今年我担任的是一年级语文教学工作，教学内容较简单，但我不因教材内容简单就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真准备教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训。有疑问时向同年组请教。比如：我经常向阴老师请教新课文如何理解；向李辉老师讨教写字功底；学习孙德艳老师如何教给孩子写作方法等。她们都不厌其烦的指导我，让我受益匪浅。有时还向张晓宇老师请教诗词理解；向刘晓军老师请教随笔化作文的开展。感谢王书记指导我上过的随笔化作文和吴佳主任的多次亲临课堂指导阅读课。9．重视学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
10．要搞好一个班的工作，就得有一支能干的班干部队伍。本学期我在这方面做得不够好，下学期我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。取得的成绩：本学年度开展的“讲雷锋小时候的故事”一人获优胜奖；“注提”教改30周年阅读大赛中一人荣获二等奖；春季环城赛上获“精神文明奖”；“黑河杯”写作大赛上一人荣获一等奖，三人一等奖，一人二等奖。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，我每天都披星戴月的进出学校，回家还要带上一些差生的作业，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，（甚至今天下课孩子还给我捶背）当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的，这一切也是值得的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
通过一个学年的班集体建设，我们一年一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。
201*年7月5日
扩展阅读：华溪中心校教导处201*-201*学年下学期教育教学工作总结
华溪中心校教导处201*-201*学年教学工作总结
201*-201*学年的工作在上级教育行政部门的管理与指导下，在中心校校长的领导下，围绕学年初制定的工作计划提出的目标任务，着眼于学校教学管理的规范化，本着“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”的管理目标，认真落实教师的教学常规，抓好课堂教学改革，保证了教学工作的稳步进行，现把这一学年来的工作总结如下：
一、健全教学管理制度，完善、制定相关教学工作计划、方案为进一步规范学校教学工作的管理，根据中心校学校工作计划，认真撰写制定《华溪中心校教育教学工作计划》、《华溪中心校教研工作计划》、《华溪中心校教师培训计划》《华溪中心校课堂教学改革实施方案》《华溪中心校教学常规工作意见》、《华溪中心校毕业班工作意见》，并制定了《华溪中心校常规考核办法》，《华溪中心校新教师管理方案》《华溪中心校青年教师、骨干教师培养方案》，计划、方案的制定保证了学校各项工作的有序进行。
二、重视教师业务培训工作，提升教师业务能力
理念是先导，学习是保证。提高教师业务水平是提高教学质量和抓好课改工作的关键，因此，这一年来，中心校重视抓教师队伍建设，重视抓好教师的学习培训提高工作，提升教师业务能力。
一是要求全体教师进一步学习了新课标，以校本教研的方式，做到全员学习，全员培训，全员考核，75名教师都有学习笔记，撰写了学习心得。通过对课标的学习，提高教师对新课标内涵及精神的领悟，付诸教学实践。通过学习，促进了教师教学观念的转变。
二是加强校本培训。中心校组织了一系列培训，加强了教研组长，毕业班教师、新教师的培训。首先是重视每周的两个学习---政治学习、业务学习。利用每周晚的政治学习时间学习上级文件，学习各种教育专
题。各教研组认真组织每周的业务学习，安排教师上公开课，研究课等，通过教研的方式，以提高教师思想认识和业务能力。其次是全员的培训：本学期开学初，由中心校许校长亲自培训，讲了电子表格的应用，张静老师作了课件制作的培训，宋海英老师作了《如何提高课堂效率》，《如何备课》的专题讲座，李琼红老师作了如何管好财务的培训，通过这一系列的培训，有效提高教师对电子表格的应用、现代媒体的应用，促进教师对有效课堂教学的认识与提高。201*年5月11日，为加强教师对电子白板的应用，组织全体教师78人到中心校进行了电子白板的培训。
三是加强“请进来”“走出去”观摩学习的力度。“请进来”：3月21日，教科所祝兴华所长到华溪黑牛白小学的党员活动会上作了《话说讲学稿》的讲座，一种新的教师备课的教学模式的改革，这对黑牛白小学和小寨小学的教师的备课起了较大的影响。4月19日，请了教育局张副局长到华溪甫甸小学作了《当代教育的使命》的专题讲座，让全体数学教师大开眼界，受益匪浅。同时也增强了使命感与责任感。“走出去”：这一学年来中心校共组织安排了54名教师外出学习培训。学年初9月19日，安排了12名教师去玉溪参加一、二年级的教材培训，201*年9月19日安排了5名教师去盘溪参加了他们的课改工作小结会，201*年10月28日组织毕业班教师包括校长在内20人到青龙中心校参观、学习，参与青龙中心校毕业班研讨活动。外出学习培训增长了毕业教师见识，促进了毕业班教师的责任心，提高了认识。11月16日，21日，分别安排了10名教师参加了玉溪市小学语文、数学高效课堂观摩活动。201*年5月19日，安排4名教师到省上参加解读新课标教学观摩活动，6月12日又派2名教师到玉溪参加电子白板的培训学习，8月12日派1名教师到省上进行美术的专业培训学习。通过各种方式的学习，促进我镇的师资力量的提高。
三、重常规管理，有效落实常规管理工作
抓常规，重过程，出质量。常规保质，课改提质。因此，中心校一直重视抓我校的常规管理工作，根据县教科所常规意见，制定了我校教
学常规管理意见，常规考核办法，对每位教师的教学常规作量化考核。每月通过月检方式，对本镇每一位教师的教学五环节：上课、备课、作业批阅、单元检测、学困生辅导等认真作检查。
1、做好月检工作，认真落实教师教学五环节工作。我校每学期都要进行三次月检，查到每位教师的备课、批阅、辅导学生、单元检测、教师听课、自我学习等情况，并进行推门听课，检查过后及时与教师进行反馈，交流、交换意见，对月检情况及存在的问题都以简报的形式公布给教师，督促各完小整改。常规检查情况（1）课堂教学：平时采取推门听课，及时指导教师把握课堂教学，使课堂教学做到真正的有效。本学年来听取了70位教师的课，对存在的问题均作了指点，对少部分教师、新教师的课反复听，反复指导。部分教师如张静、李春萍、张瑞琼、赵云仙、鲁琼凤、李开福、金鑫、张锦、杨素梅、欧建辉、李林、罗进丽等教师的课成为了我镇课堂教学的典范。（2）备课方面。本学期教师的备课有改观，逐步向有实效方面转变。大部分教师按中心校常规意见备课要求备课，做到了六备，备得实在、认真，思路清晰，过程清楚，要素齐全，重难点清楚。课备得好的教师有：张雪琳、张家洪、张瑞琼、张锦、李春萍、普成文、周艳华、李朱有、李开福、鲁琼凤、车丽春、普贵富等，黑牛白小学实现了电子备课，教师有了更多的时间来研究教学，辅导学生，也为今后的电子备课积累了一定的经验。（3）作业方面：大部分教师认真做好作业批阅工作，做到了全批全改，及时批改，有的教师做到了精批细改。语文科各个年级教师都重视了写话、日记的布置写作，还加强了批阅。华溪小学的张锦老师在批阅上是典范，作业随时做到及时批改，即使是测验也不过夜。总体来说华溪小学的作业批阅是全镇最好的。有的班级的作业规范，作业面清秀整洁，但有的教师批阅却没有报认真的态度，批改粗范，学生作业凌乱，甚至于连中心校订的教辅都没有批阅，失去了检查学生作业应有的作用。（4）培优扶差工作。要求教师有优生培养计划、学困生辅导计划，加强学困生的转化工作，以减少差生面，提高总体成绩。学年末检查，大部分教师都有学困生转化计划，在辅导学生方面，唐柳老师、张锦老师做得最好。
2、指导好教研组的工作。加强对教研组长如何开展好教研活动的要求与指导，各教研组计划性地开展教研工作，做到了四定（定时间、定人员、定地点、定内容），教研工作已初见成效。中心校每月或不定时下到完小参与和指导各教研组进行教研工作。认真查看各教研组的教研记录，对存在的问题提出改进。指导各教研组填写课题申请书，进行小课题实验，提升科研水平。
3、加强了新教师的帮扶工作。督促各完小为新教师配备辅导教师，多次听新教师的课。认真查看新教师的备课，作业，辅导学生的情况，找出存在的不足，及时与新教师沟通，提出整改意见。为新教师创造学习的条件，多方努力以提高新教师各方面的认真与能力。
4、认真落实课程方案。学期初统一设置课程安排，督促各完小教学课程表的安排，确保开齐课程，开足课时，平时不定时进行突击检查，落实课程方案。通过突击检查，各完小都能按课程表上课，有效落实课程方案。
5、组织好本镇期中期末模拟检测的各项工作。
（1）、为了培养我镇教师的出题能力，开学初，安排好期中期末模拟考出题教师，过后认真作审核，印发试卷，及时进行成绩的通报和分析。
（2）、认真做好期末县统测的一系列考务工作，做好试卷保管工作，确保试卷不出问题，考后认真统计各种上交成绩统计表，确保不出差错，按时上交县教科所各种成绩表册。
6、强化听评课制度。本学期规定每位教师每个学期都要上一节研究课，作一次专题讲座，一次主评课，说课。一学期听课不得少于15节，校长、教研组长听课不得少于20节。各教研组有计划地安排教师上研究课，公开课，进行专题讲座，有效促进教师的业务能力。现检查下来，教师都达到了听课节数，有的教师远远超过听课节数。
7、加强了教师撰写反思的工作，要求35岁以上教师每月写2个反思，每个学期不得少于5个反思，35岁以下教师每学期不少于15个反思，新教师每学期不得少于20个反思。通过月检的督查指导，提高了教
师写反思的质量，把反思工作落到了实处。
8、重抓教师五个一的工作。“五个一”工作（一节公开课、一份优质试卷、一个有质量的课件、一份复习资料、一份优秀教学设计）是为了提升教师的专业水平，是提质增效的需要。本学期对教师五个一工作认真作了检查，并进行了量化考核。教师五个一工作有了一定的提高，但是还存在少部分教师报应付交差的态度，没有认真对待五个一工作。
四、以活动为依托，大力开展各种教学活动
以研促教，走内涵发展之路是提高教学质量的关键之路，我校重视抓好教师的培训提高工作，开展了各种培训活动。
1、上学期九月份中旬，组织了全镇教研组长的培训活动。培训教师16人，全体教研组长听研究课1节，培训会了作了如何搞好教研工作的专题学习，中心校常规工作意见的学习，以及课题实验的操作学习。通过对教研组长的培训，有效提高了教研组长的教研水平，为促进了我镇的教研工作打下良好的基础。
2、重视毕业班工作，201*年10月27日，组织了毕业班教师的教学研讨培训活动，培训教师18人。会上下达了毕业班教师的目标考核分，作了如何抓好毕业班工作的研讨，使毕业班教师努力有方向，统一了思想，提高了认识。
3、上下两个学期分别组织了语文、数学、品德、科学四个科目的教师课堂教学综合技能竞赛活动。通过课堂教学、教案、课件等综合评分，张静、唐柳、李春萍、张艳娇分别获得了这四个科目的一等奖，其中，新教师唐柳老师脱颖而出，连续两年获得数学科目竞赛的一等奖，四个科目的竞赛活动参加教师140人次，通过课赛这个平台，中青年教师展示了自己的教学风采，青年教师脱颖而出。
4、组织了完小校长的课赛活动，参加教师22人，课赛中黑牛白小学的校长李开福荣获一等奖。二等奖是大新小学校长孙荣华、小寨小学校长普贵富；三等奖是华溪小学校长王林华，甫甸小学校长白洪礼，独家村小学校长孙学华。李开福老师推荐到县上参加县级校长课赛，还获得了一等奖。通过完小校长课赛，有效提高校长的能力和水平。
5、201*年6月5日，在华溪小寨进行了毕业班复习研讨活动，参与教师22人，通过听复习课，专题讲座，经验交流等，有效提高毕业班教师的复习效率。
五、做好教师考核工作
对教师的考核我校做到了一个“细“字。有教学常规工作的考核，教师课堂教学的考核，教师五个一的考核，新教师的考核，毕业班教师的考核，教学成绩的考核等，每一项考核做到以事实为依据，公平公正。
六、做好学籍管理工作，规范教学档案
1、按时上报每月的学生变动情况，做好新生入学的工作，做好学生的转入、转出、休学等工作，严控学生辍学，这一年来，没有一名学生辍学。
2、巩固两基成果，整理规范了教学相关档案20盒，装盒入柜，做到档案的规范化。
七、教学成绩稳中有升，教研成果初见成效
1、教学成绩稳中有升。201*-201*学年末期末县统测成绩跟全县六个乡镇相比较，稳中有升。二年级语文、数学及三科总平居全县第四名，三年级语文居全县第三名，四年级语文居全县第二名，三科综合居第四名，其他年级除一年级品德学科外均居第五名，总体上与其他乡镇缩小了差距。
2、涌现出一批教学能手。在中心校组织的各种课赛中，张静、唐柳、李春萍、张艳娇老师展示了她们精彩的课堂教学，均荣获一等奖。新教师唐柳脱颖而出，获得好评。黑牛白小学的校长李开福参加县完小校长的课赛，荣获一等奖，为我校争得了荣誉。
3、科研成果初见成效。
教师积极撰写科研论文，论文获奖率高，201*-201*年共有60篇论文获奖。省级论文29篇，其中一等奖5篇，二等奖11篇；三等奖13篇。县级获奖论文有31篇。其中一等奖8篇，二等奖11篇，三等奖12篇。
九、做好科书的征订、发放与管理工作。
在县教科所科书领导小组的统一协调下，征求教师、学生家长的意见，配合新华书店做好免费科书和教学辅助用书的征订，做好教学辅助用书的管理，每学期一次完小自查，中心校复查工作，杜绝教师统一为学生购买教辅材料。
十、存在的问题
1、部分教师爱岗敬业意识差，工作不够认真努力，教学成绩远远落后于同级的教师。奉献意识不够，对工作的态度有待加强。
2、部分学校的教研工作抓得不到位，教研记录不完整，教研的安排缺乏科学性，单调，没有实效性。教师的科研意识依然落后，教学水平有待提高。
3、有的学校对常规教学工作的检查、落实不到位。有计划，但忽视督促和落实，使一些管理工作流于表面，重数量，不重质量，没有实效性。如有的教师的备课只是为了应付检查，教学流程不清，书写差，还有照搬照抄的情况存在。作业的布置不够科学，有的低年级作业量大，加重了学生的负担。有的班级的作业批改不够及时，还有学生全部代批情况，有的学校出现不够重视学生写字本的批阅，批改中多数教师缺乏鼓励性的批语。反思工作还有待加强。
4、课改工作成效不显著，部分教师的课堂仍然是传统的，低效的。由于课前准备不充分，课堂上包讲太多，课堂死气沉沉，教学中缺乏对学生情感方面的培养，教学重点不突出，练习针对性不强，有的课堂作业时间不够，没当堂达标，课堂达标率低。
5、从统考成绩来看，全镇数学科、副科教学是弱势，与别的乡镇差距大，这有待各完小加强研究。
四、今后的努力方向
1、进一步加强班子建设，抓好校长这支队伍，提高对教学常规工作重要性、必要性的认识，提高教学管理的能力与艺术。
2、加强教研工作，以教研为突破口，以研促教，加大课改力度，切
实提高课堂效率，提高教师专业素质，提高教师教学水平，促进教学质量的提高。
3、加强青年教师的培养，给他们压担子，定目标，实施目标管理，极力营造积极向上的教学氛围。
4、进一步抓教师常规工作，对教师的教学常规作明确的要求，由关注数量向关注质量方面转变，重视过程管理，加大平时考核的力度。
5、加强副科教学，严格执行课程方案，开齐课程，实施好素质教育。6、加强教师的学习培训力度，加强现代教学媒体、白板的应用。
华溪中心校教导处201*年7月31日
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