公文素材库 首页

06-07年度初二语文主题学习活动总结

时间:2019-05-28 02:38:30 网站:公文素材库

06-07年度初二语文主题学习活动总结

201*201*学年初一语文主题学习

活动总结

殷宝东弥河初中

201*.8

201*201*学年语文主题学习活动总结

自201*年以来,我校开始学习《语文主题学习丛书》,回顾一年来的日子,我们初一取得了点滴成绩,现将工作总结如下:

一、培养探究习惯,让学生“动”起来

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。在思索辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,懂得了知识是无穷的,无论多博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在

学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读感悟,让课堂“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。此外,注重学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

三、注重课内外阅读结合,让知识“连”起来。

以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。为深入理解课文内容奠定了基础。今天,孩子们的语文素养正在有序提高!

我通过调查,大部分学生晚上很少看电视,而是读语文主体学习课本,有的学生被故事内容感动得泪流满面,有的学生追着让我给他上网查阅有关的资料和图片,当我看到学生这种学习劲头时我感到特殊温馨。

四、加强知识积累,把知识“加”起来。在教学中,针对我们初三学生的实际,我充分激发他们对课文中的精彩段落诵读积极性,每早上拿出几分钟的时间朗读,平时每周二下午大课间活动后我总是和学生一起读主题课本,进一步升华课本知识。

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报、黑板报等形式进行展示。在阅读语文主体学习教材时,要求学生不要走马观花,只看故事情节,而要把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本上,或读书卡上,把字工工整整写端正,这样既练了写字又积累了语文知识,真是两全其美。从每次期末测试成绩来看,我们班的语文成绩从各方面都比平行班高出许多,优秀率特殊高,从卷面上看出学生书写比较工整清晰,基础知识部分错号很少,作文内容充实,学生用词正确,文章语言生动,现在学生作文已经是一件有趣的事情了。由此可见主题阅读活动,让学生从中受益非浅。

虽然对这种学习活动模式的研究尚未成熟,但相信在我们的不懈努力与团结协作之下,语文主题学习活动的研究将更加深入与完善,必将成为创造充满生命活力的语文课堂的一种有效方式。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文主题学习活动可以说是为实现“大语文”的教育搭建了一个崭新的平台。在语文主题中,力求做到让题知识变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

扩展阅读:八年级语文主题学习计划总结

八年级语文主题学习计划总结

经过一学期的实践活动,我们初二级部现将活动的总结如实得向各位领导汇报一下:

1、明确主题,严格实施

八年级下学期有六个主题它们分别是:在阳光下奔跑,心灵的音符,拥抱自然,俗世画卷,古韵今风,山水人生。为了配合教材。按照教学进度,不能杂乱无章。

2、政策扶持,给予充分的财力物力保障。

学校领导非常关心和支持主题实验的开展情况,除按实验要求出资购买了实验教材外,还对我们试验老师给予各种政策扶持,鼓励和支持实验教师外出学习培训,尊重和采纳实验老师提出的各种有益的意见和建议,并在物力和财力上加大开绿灯。3、积极进行课堂教学改革

我们实验教师积极进行课堂教学改革,形成自己的教学风格,探索“主题学习”备课模式,设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教案。

4、提高了课堂学习效率。

以前用两到三节课完成一篇课文,现在用半节或者是一节课完成一篇课文的教学。

5、通过阅读,学生阅读能力得到飞速提高。

学生能快速地理解文章的主要内容,体会思想感情,领悟表达的一些方法,积累了语言材料。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度,能边读边思考。结合课文的阅读,学会了精读、略读、浏览,养成了良好的阅读习惯,学习利用阅览室、图书馆网络等查阅资料,培养初步的收集和处理信息的能力。

6、恰倒好处的学习方法利于学生研究

对于主题学习的研究,学生的研究方法比较多,常见的有查、画、编、赏、谈等几种。如何让学生选择有效的学习方法进行研究学习置关重要,因此,在平时的教学中,我们尤其注重学生方法的选择。例如,在教完“爱祖国”这一组课文时,我布置让学生课外去上网收集有关祖国大好河山的风景图片,浏览祖国的名胜古迹,主要通过以“查”来阔学;又如在学完保护环境这一组课文时,我又布置学生课外去编一编保护环境的拍手歌,学生很乐意,效果也不错。可见,选择恰倒好处的学习方法更有利于学生的课外研究,更能有效地使学生将研究进行到底。

7、以情感人,使学生受到情感的冲击。

在解读一篇文本时,学生与文本对话过程,就是老师不断唤醒学生生命的过程。对一篇课文来说,对显而易见的主题,我们以学生情动为基础,将鲜明的主题渗透在教学各个环节,让学生沉浸其中,受到情感的冲击。一篇课文的主题让学生在动情中感受,在感受中动情,使学生的学习过程真正焕发生命的活力,为单元主题的落实打下扎实的基础。

8、交流探讨,开阔思维

交流探讨是一种最高效率的学习方法之一。学生在一段时间的主题阅读后,有了许多的新发现,也有了不少的研究经验,这时让学生交流是是最好的时机。如:学完“爱科学、学科学”主题单元时,布置学生去找一找你身边迫切需要解决的问题,想一想,它们能不能用科学的方法解决?收集一些关于宇宙、太空或科学家的故事,学生自行准备。几天后,不少学生已经耐不住心中的欲望,急切地要将自己发现告诉老师、同学。于是我们又上了一节热火朝天的交流探讨课,效果很好。因此,适时的对阅读的主题进行一次交流探讨,集中谈谈学生的新收获,说说新发现,这使学生又得到了良好的锻炼。

总的说,本学期主题学习实验基本上按我们学期初制订的实施计划开展工作,语文课堂变得轻松了,变得简单了,改变了学生的学习方式和教师的教学行为,减轻了教师的教学负担和学习负担。今后我们还应更积极大胆地开展实验、研究,及时总结,加强合作,争取主题学习实验取得更喜人的成绩

友情提示:本文中关于《06-07年度初二语文主题学习活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,06-07年度初二语文主题学习活动总结:该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


06-07年度初二语文主题学习活动总结
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/518533.html
相关阅读
最近更新
推荐专题