作文调查总结
作文调查总结
通过这次作文教学调查表，我们可以明显的发现大多数学生潜意识里害怕写作文，对写作不感兴趣；而对学生写作产生较大影响的老师较少，教师对学生的写作缺少必要的指导，没能很好地调动学生写作的积极性。我认为要摆脱作文教学的困境，大面积地提高学生的写作水平，就必须要改变学生在写作中始终处于被动地位的状况，唤醒学生的主体参与意识，以学生为本，使其成为作文教学的主动者。
学生怕写作文，对写作不感兴趣，其主要原因就是感到无东西可写。“巧妇难为无米之炊”，要让学生对写作感兴趣，乐于写作，教师就要帮助学生解决“有米下锅”的问题。1、引导学生养成良好的观察习惯
目前大多数学生觉得自己的生活，整天“两点一线”单调乏味，为安全计，学校也很少组织外出参观活动，于是上课、下课、写作业，周而复始。身边几乎没有什么大事发生。的确，现在的学生生活圈子比较狭窄，但只要有搜集材料的意识和愿望，你一定会发现身边有好多东西值得存储起来。作为教师，我们要有意识地引导学生注意观察身边所发生的事情。苏霍姆林斯基曾说过：“观察是任何东西也取代不了的思维源泉”。只要我们多方面、多角度地观察生活，感受生活，做生活的有心人。手中的材料就会逐渐丰富起来。只有我们平时认真积累写作的素材，到写作时才能信手拈来。不必再为“无米下锅”而着急。2、引导学生进行课外阅读
阅读是我们获取知识和信息的重要途径之一。阅读也是我们提高写作水平的一条重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”一语道破阅读和写作的重要关系。我们语文老师要在学生中形成阅读的氛围，鼓励学生扩大阅读面，增加阅读量，养成良好的阅读习惯。在阅读中不断汲取营养充实自己，对名家名篇中的创作手法、表现技巧、布局谋篇加以借鉴，以提高自己的写作水平。
3、开展丰富多彩的语文活动，调动学生积累材料的积极性。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生在活动中不断地积累材料。如组织成语竞赛活动，通过活动可以让学生积累更多的成语，正确理解成语的含义，提高运用成语的能力。另外还可以组织名人故事演讲、诗歌朗诵、课前5分钟讲演、参加各种作文比赛、征文等活动，不断提高学生的语言表达能力。我深信只要坚持不懈地做下去，在实践中不断补充和完善，那么学生也一定文思如泉涌旁征博引，写出较高质量的作文。
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作文现状调查总结
为了激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。使学生善于写、想写、会写、勤写，我校语文教研组开展了以“快乐作文”为课题的课题研究活动。为了了解学生对作文及作文课的看法，学生平时是如何写作文的，学生的阅读习惯等。语文课题研究小组先后向中高年级的学生发放了两次作文现状调查问卷，一是课题研究前的作文现状调查问卷；一是课题研究后的作文现状调查问卷。现以六年级二班为例将前后两次作文现状调查情况统计如下表：
题目课题研究前（％）1、喜欢作文的2、作文材料主要来源于生活的3、课外阅读，读作文书的4、有良好阅读习惯的5、能将好词佳句运用到作文中的6、愿意与同学交流自己习作的7、有写日记习惯的8、认为自己作文水平处于优良的56.7510377035432729课题研究后（％）8030609080605070上表可见，课题研究后学生对作文课的兴趣明显高于课题研究前，少数部分学生能把自己生活中发生的事情产生的感情作为自己作文材料的主要来源；在课外阅读中学生阅读作文书的积极性提高了能把作文书放在首位以此来提高自己的写作水平，较大部分学生具有良好的阅读习惯，阅读后主动做读书笔记，摘录好词佳句能够将好词佳句自然地运用到自己的习作中，也愿意将自己的习作拿出来让同伴和老师欣赏、评改。一部分的学生养成了主动写日记的习惯，更有70％的学生认为自己的作文水平处于有优良的状态对习作具有较大的自
信心。
总之，此次课题研究的实施提高了学生的习作能力，学生养成了勤练笔的好习惯，使我校的作文教学上了有一个新台阶。
作文现状调查总结
201*年6月
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