一(2)班上半学期工作总结
一（2）班级工作总结
时光飞逝，在迷茫中，半学期时间过去了，回首一步步走来的时光，我成长了。屈指算算，我正真上班的只有一个多月，虽然短暂，但是却让我成长了不少。
作为班主任工作队伍中的一个新人，我需要学习的地方很多。刚开学的时候因为一些事情的耽误，我没有按时接管班级，暂时由王老师替我管理的。我很荣幸能碰到王老师这样的副班主任。他工作细心周到，经验丰富，把班级管理的井井有序。当我接到班级的时候，我们班已经基本形成了一定的班风，学生在生活上也基本形成了一定的生活习惯，作为一个新人，我很幸运，刚接到的就是这样一个完整有序的班集体。王老师的功劳是有目共睹的，我很感谢他，也很感激他！
班级管理期间，在王老师的带领和闫组长的指导下，在各位老师的协作配合下，按照学校各项教育教学安排部署下，我很快的习惯和熟悉了学校生活以及班级的管理。基本形成了一定的班分和学分，同学之间团结友爱，互相帮助，遵守纪律的良好局面。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
如新入学的儿童爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。虽然有些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到认真。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：①要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。②延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生早上值日时，当我看到一个表现特别好的孩子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。我班的杜旭超，开学一段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢？于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。从闪光点着手，在班上我表扬了他。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
七、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。这就要求老师要因人而异，不能总是去批评这些孩子，而是适当的利用他的淘气来激励他学习。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
扩展阅读：第二学期前半学期教学工作总结
201*201*学年度第二学期前半学期教学工作总结
本学期，学校仍然坚持以转变观念、注重实效为指导思想,紧紧围绕学校的工作要点，在校长的领导下，积极推进教学管理与改革。在全体教师的支持下，在学校各相关部门的协助下，学校教学工作取得了一些可喜的进步。为更好的在我校形成积极向上的教育教学氛围，更好的指导本校今后的教学工作，本着“求真、务实”的态度，现对前半学期的教学工作做以下总结。一、所做工作
1、强化教学常规管理，转变教师教学行为
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。重点突出了教学管理中的“六认真”：①备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教案在教研组内实施检查，教导处适时抽查。在教研组与教导处的检查中我们发现多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写较规范，详略得当，有教后反思。部分老师的二次备课与练习学案备课在教案上比较突出。②上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期我们采用推门听课和同组学习听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，向课堂40分钟要质量与效益。本学期新进入教师的汇报课以全部听完，同时我们也采取了随即推门听课。③作业。本学期对各科作业布置与批改情况进行了规定，教导处虽然没有对作业进行统一检查，但在抽查中我们发现绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师布置作业量适中，批改认真及时，大部分作业都有激励性评语。特别是七年级老师在作业习惯养成这一块做了大量的工作。④辅导。坚持日常巡查。学校每天进行两次以上的巡查。查教师进班上课以及辅导情况，查学生在班学习情况。在检查过程中，我们发现大部分老师能够按照规范去做，有部分老师甚至牺牲自己的休息时间，早晨提前进班的除了班主任外，个别课任老师也能进班。⑤考试。加强考试管理，推动教学工作。尤其是今年学校在财力十分困难的情况下，学校给各个年级增加了月考，投入了大量的纸张。⑥从头起步的教研工作。
另外，我们在平时的工作中还发现今年进班的老师多了，抢课抢自习的老师屡屡皆是，还有一部分老师牺牲了自己的休息时间，早晨早早进班，中午在教室坐班或在办公室里辅导学生。
2、加强学习培训与老师专业成长规划与指导，促进老师快速成长
提高教学质量的关键是提高教师的素质，对全体教师的业务等素质的提高上，本学期主要做了如下几项工作：第一，配合学校的年初工作计划中强化教职工理论学习的具体要求，分阶段地布置任务。通过检查督促，教师中间比较典型地出现了“被动学习感觉有点用主动学习”现象，通过努力，教师的理论素养和业务素质都得到了一定程度的提高。第二，提高教师的信息技术应用能力，利用我校计算机师资力量的强大，对全体教师培训、充电，使每位教师有了跟上时代的勇气，并且更加认识到了信息技术应用的必要性，增加了学习微机知识热情。学校校园网的更新也能及时跟上。
3、教师教风的变化促进了学生学风的变化
这主要表现在以下两个方面：（1）、抄作业现象虽然还有所发生，但相对于上学期已经有所好转，这为提高教学质量奠定了基础。（2）、在校内往老师办公室跑的学生数也在增多，主要为问问题及与老师谈心。
4、其他工作
（1）、为迎接各种检查，做了档案的建档工作。
（2）、开学初，对各班的课时进行了统一安排，保证“课课有人上”，同时加大了检查力度。
（3）、把月考成绩分析纳入平时教学管理，加强成绩分析与月考管理，促进教学反思，提高教学质量。
（4）、学生的主体地位在教学双边活动中得到应有的重视，前半学期举行了一次全校范围的学生评议教师活动，通过《学生调查问卷》的形式对所有上课教师进行评议，结果为学校的宏观决策提供了有力的支持，同时也发现了诸多教育教学过程中隐藏的诸如师德、工作纪律等问题。（5）、继续以“走出去，请进来”为主要形式的对外交流，开阔教师的视野，鼓励教师外出取经，本学期积极外派老师参加区级、市级培训与教研活动。
（6）、英语组组织了英语能力竞赛报名，数学组组织了数学希望杯与全国联赛的报名，并分头组织了竞赛辅导，近期将组织英语能力大赛。
（7）、协助九年级组做好九年级工作，针对我校毕业班的各种现状进行了深刻的分析和研究，指出了奋斗目标。
（14）、配合校长对教研组进行了重新调配，进一步完善了层级管理，推进我校内管理改革的落实。二、存在的主要问题
1、学生基础差，底子薄，更严重的是学习没有目标，学习动力不足，没有长远打算，得过且过，缺乏学习意识，不求上进，不作作业，爱吃贪玩，乱花零钱，有的同学光有愿望，而怕吃苦，没有实际行动。考试成绩糟糕或不理想又使得本来不高的学习积极性更加受到挫折，恶性循环形成，积习难改，使得相当一部分学生产生厌学情绪，所以，逃学、辍学家常便饭。任性、随意，文明礼貌差，待人接物缺乏素养。不良学生结伙现象严重，哥们义气严重，纪律松懈，扰乱课堂秩序，偷盗、打架成风，没有集体观念，故意损害名誉，不接受批评教育，专爱和老师顶牛，等等，不一而足，良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯的养成教育十分薄弱。2、孩子家庭教养差，家长文化程度低，有些学生家长甚至是文盲，教育意识淡薄，听之任之，顺其自然。只顾眼前的经济利益，很少过问自己孩子的学习等情况，这些孩子家庭教育谈不上，家庭思想教育属薄弱环节，学生的家庭教育、社会教育十分薄弱，这就给学校教育带来了相当大的难处和压力。学校教育，家庭教育，社会教育的有机结合难以落到实处。
3、师资水平薄弱，队伍不稳定，好教师留不住，是进城的跳板。一部分老师对从事教育只是混碗饭吃，不尽心尽力。既有经验又有愿望知识结构又合理的人员是少只又少。因此课堂教学存在两个极端，一是课堂一味追求师生平等，追求学生活动，忽略了师生在知识中的不平等，过分依赖活动，认为活动就是学习，把学习的多样性淡化了。二是课堂因循守旧，缺乏教改意识，仍是满堂灌，填鸭式，使得学生养成了严重的依赖心里，妨碍了学生思维的发展。
4、教学过程管理中具有很大的随意性，宏观的教学改革及指导上的整体性构想不是很多，前瞻性和长远规划有很大的欠缺。5、教科研工作与学校的整体要求和高标准的目标仍然存在不小的差距。
6、一些日常管理的措施还缺乏规范性、系统性，各种资料的归档意识不强。
7、部门工作中重布置，轻检查。
8、一些基层组织形同虚设，没有按照自己的职责开展相应的工作，等、靠思想严重。三、以后工作的思路
1、继续修订和完善必要的规章制度，严格贯彻和执行。学校的规章制度是学校工作的政策和依据，俗话说：“没有规矩不成方圆”。学校作为一个集体，要不断地制定和完善各项规章制度，尽管我校制度有一些制度，但由于执行不力，因而没有得到切实的贯彻和执行，今后在进一步制定和完善相关制度的基础上，努力做到明确责任，明确分工，下硬任务、抓落实、要成效。
2、加强教研组建设，充分发挥教研组教学教研工作的核心作用我校教研组基本不开展教学教研工作，教研组长只是起到了上传下达的作用，缺少工作的主动性。客观地说，这些现象在部分学科教研组是存在的。作为教研组长对于教研组的发展前景缺少构思与设计。因此今后将着重加强教研组工作，让每一个教研组长明确教研组的工作性质，认识到教研组长的工作职责和工作目标并大力开展工作，也是刻不容缓的事情。通过专业引领、理论学习、实践反思，学校的师资力量就会跨上一个台阶，以校为本的教研活动就会蓬勃开展起来
3、把小专题研究贯穿教研活动始终，每个教研组都要选定符合我校本组特点的小专题，按照以下四个方面撰写出小专题实施前期报告，即：（1）、问题提出（为什么提出这样的小专题，突出针对性），（2）、现状（我校现在对这一小专题的认识，程度），（3）、做法（打算怎么去做，步骤，时间安排），（4）、目标（经过该小专题的实施，我们希望达成什么目的，有哪些认定指标）。把小专题的实施同校内公开课、课堂质量工程等要有机的结合起来，各组要将全体教师的公开课、达标课时间上报，课前要面向全校公示邀请全体教师听课。课后教研组长及时组织本组老师按照小课题要求进行评课。在实施的过程中特别要注意资料的收集，同时全体老师要集思广益，用集体的力量把这项工作实施好。同时教师们要准备制定个人发展规划，学校将配合绩效工资的实施来督促教师的个人发展。
4、在紧抓教研工作的同时，绝不放松常规建设，把常规教学工作作为一个重点工作来做，完善常规工作（备课、上课、作业、辅导、考试等）的每一个环节，用科学有效地方法提高夯实基础。
5、狠抓教学中学生各种习惯的养成，并把这些做法用活动的形式开展起来。
6、配合德育部门做好家长工作，让家长尽可能在家中配合学校抓学生工作，为质量的提升奠定基础。
以教学工作为中心，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们还感到一些问题的存在，如：教师的业务提高，骨干教师的培养，老年教师的模范作用还不是特别明显，中年教师的示范面还不是很大，青年教师还有待进一步规范等等，我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创新求实，稳步提高教师素质。最终把芦花学校的教育教学质量提到一个新的高度。另外，学校工作是繁琐的，接听四面八方的电话，传递各处各室的信息，有时不免心浮气躁。对工作中给大家造成的不便，敬请谅解。祝大家在以后的工作中步步有成，在生活中心情愉快。
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