小学低段组年级组工作总结刘清1
小学低段组年级组工作总结
组长刘清
我们低段组是一个和谐融洽、团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，年级组就像我们的家。
一、和谐氛围
因为我们深知，工作氛围对一个组来说是非常重要的，良好的工作氛围，能够增强队伍的凝聚力和团结协作的精神，在工作中互帮互助，群策群力，提高工作效率，大家才能够心情舒畅地完成各自的工作任务。和谐、默契就像一条纽带，联系着我组的每一个人。学年一开始，我组全体教师首先统一了思想认识，我们觉得老师的敬业精神是开展工作的根基，同志之间的团结协作是工作成功的保证。于是，我们的组训就定为：团结协作，服务学生。它是我组每一位老师工作的准则和座右铭。它是我们敬业精神的体现，也是我们工作取得成功的法宝。虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢笑。哪位同志在工作中遇到了烦恼，其他老师就会主动帮助出主意想办法，同志之间团结协作，互相帮助。二、具体工作：
本组共有教师15名，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神。
年级组班主任个个尽心尽职，工作积极。年级其他科任老师也认真负责，乐于奉献。
本年级的老师还积极参与学校组织的各项活动。校春季运动会上，由于年级组老师认真准备，在教师接力跑中荣获一等和二等奖。
三、共同进步
一些好的教案，课件我们一起分享，研究教学，对于自己的教育教学经验毫无保留的传授给年轻的同志。发现存在的不足，也能做到知无不言、言无不尽。回顾一年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯。
201*年6月18日
扩展阅读：昌吉市第十小学三年级组工作总结 201*.12定稿 潘存霞
昌吉市第十小学三年级组工作总结尊敬的各位领导、各位老师：
当年轮之车再次走过四季，我们又迎来了新一年。回顾劳作，仍感疲惫不堪；静心感受，总有些小幸福充盈心间；冷静反思，努力与提升之处还待完善。现将三年级组18人一年的工作梳理、编织成结，争取呈现给大家一个清晰的汇报，更想带着年级组的同伴们一起回忆我们这个团队一行人在豁达开朗、积极热情、团结协作中走过的路！
“人和”团队生活、工作的终极目标一直以来，我以为我做年级组主任是没有明确的目标的，所以前行的路似乎多少有些迷惘，然而走进201*的年底我忽然间感受到:在我的潜意识里其实一直都是有目标的，对于年级组而言，具体的工作目标就是打造一个和谐团队，因此“人和”应该从始至终都是我们这个团队生活、工作的终极目标。
“和谐”团队唱响的主旋律
*感动于每一位老师作为个体与团队的和谐
201*的开年，我屡次忙乱于家与医院之间。开学初的忙碌我虽未能亲见，但依然能够想象大家工作的有序:13位班主任带领孩子们领书、打扫室内外卫生、再次整理两操与路队队形，快速而又积极地投入了新学期的工作。即使我不在，每位老师依旧清楚自己的职责，踏实认真地开展着自己的工作。我想这首先是我这个人与我们这个团队之间的第一条“和谐经纬”。个人与团队这样的和谐其实处处都有，王淑欣老师、马英慧老师、吴新华老师、朱蕾老师、张俊华老师，在你们的身体又不适的时候,你们是否如我一样感同身受呢？
暑假还没有结束，高珊、周叶几位老师便担负起秋运会开幕式大型体操表演的训练重任，就在我跟高珊协商班主任跟班工作的时候，高珊却说：“潘，我们组我在训练，学生有我看着就行，让班主任们再休息几天吧！”周叶老师也说：“就是，班主任在这里我们
还不好管理呢！”可是，我比谁都清楚，哪里是这样啊？这是她俩留给班主任们的关爱啊！临走时高珊说：“潘，你看我现在的情况，估计开学跟班很困难，我真是特别不好意思，你能不能在安排组里工作的时候把我们班往后排一下，我忙完运动会了，再安排！不然王老师太累了！”12月的某一天，高珊悄悄把9月的班主任费硬塞给王老师，我想这绝对不是为钱，而是为增加王老师负累的歉意！尽管这样，我们的王芳老师，她何曾抱怨？尽管这样，我们的高珊那一个月又何曾闲着？王芳老师、高珊老师，你俩是否和我一样感动？如果感动，就请你俩来一个现场版的热烈拥抱吧！
德育复验，让我在11月16日傍晚的窗户上看见了刘艺英老师在1号楼大厅的后窗台上擦玻璃的身影，周五因为孩子没有说清楚清洁区的原因，大厅后窗户的玻璃被遗漏没有擦，冬日的8、9点钟天色完全黑了，水冰冷浸骨，明亮的玻璃是否同样能折射出我们老师闪光的品质？！如果说我作为个人感受到的是个人与年级组这个团队的和谐，那么我想说从刘老师的身上，我能够看见我们每一位老师与学校这个大团队的和谐！还记得吗？德育复验当天的升旗仪式出奇的静穆，那些平时怎么喊都管不住自己的“家伙”们，就在这样的时刻竟然能够如此出色！？潜意识里，这不正是小个人与大集体的和谐吗？
*感动于双班主任协作中宽容、谦让谱写的和谐乐章
让我们将视角转向三年级每间教室的每一天，早晨从一班的教室走进7班的教室，孩子们安静地读书，老师或拿着拖把拖起，或拿着喷壶消毒……中午放学走进教室，又是他们静，默的身影，孩子们在静静地读书，书香教室的画面总是在此刻出现。上个学期期末测试的当天，8点40我走进教室拖地，没一会儿吴新华老师匆匆路过，看见我着急地说：“我也赶快收拾一下教室，让孩子有个舒服的环境考试！”梁校长和周主任不止一次地对我说：潘，我们三年级的老师来得
真早，什么时候进去，他们都在教室，两个班主任像妈妈比家长还要重视。就是在累了的时候，高山会说：王老师，我看着，你到办公室休息去！高山要参加体育全能比赛，备赛期间王芳老师总是默默地来得更早一些，在两操的训练与大课间活动中我们更看到高山的责任感与担当！王淑欣老师会说：“小马，有问题就跟我打招呼！”在刚刚得到小马怀孕消息后，王老师特意叮嘱我：“潘，小马现在的情况特殊，有什么事情先安排我吧！那孩子身体有点弱！”德育复验那段时间对于材料组的人来说，真是没有白天和黑夜的概念啊！和赵永梅老师彻夜加班的闲聊调侃中，赵老师曾经认真地跟我说：“潘老师，我虽然现在不在班里，但刘老师在，我放心！周主任也还抢时间进班呢！”我跟她开玩笑说：“梁校长还争着当替补呢！”虽是闲聊，但从赵老师诚挚的话语里，我听出了信任与安心！我这个学期外派学习的时间和次数比较多，每每这时，我的亲爱的搭档王瑾都会笑笑地说：“你去吧，我在，没事！”更可贵的是她总是只做不说，填写报告册、每天上报疾控表册，一样样、一册册一丝不苟；俊花和永梅无论什么时候安排工作，总是笑呵呵地说：“潘，你放心吧，我一定按时间完成”；“少年梦、中国梦”关注农民工子女成长活动中马英慧、戴娜娜、张俊华、朱蕾、赵永梅老师为孩子们精心准备了节日礼物，和他们一起共植心愿树，放飞了孩子们心中的梦想；班队会课展示马英慧老师认真磨课；王芳老师进行教研交流在阜康；刘莉老师几乎天天奔忙在防控疾病的最前沿；姚辉老师、梁校长就像我们的救火员，更像革命的螺丝钉哪里需要哪里拧，在数学老师外出学习期间，她们为教学站好数学老师那一岗，不仅如此，她们还在积极参与班主任工作，让朱蕾和永梅倍受感动；库兰旦老师为安全保卫尽职尽责，准时准点倒岗，为营造安全环境贡献力量，还能默默做好办公室的后勤服务工作，在秋运会的训练中，着急的她扯着队里调皮的孩子用眼神示意他们安静下来听指挥，她想她的这
种做法正是在体现她作为年级组一员的价值！班主任工作中历经的劳累、辛苦甚至偶尔小小的委屈我们大家相互之间看得很清清楚楚……令人欣慰的事情是辛苦、劳累却还能够感受幸福！“芳、蕾蕾、娜娜、咏梅、新华……”随着这一声声亲切的称呼，所有困难都能克服！双班主任工作的和谐，成为年级工作的主旋律！
*感动新老班主任和谐工作促进班级大发展
201*年9月18日的上午，苏伟琴老师作为新成员进入了十小，进入了我们年级组这个团队。还在运动会的忙乱中，没有正式的欢迎仪式，甚至不能够全组人在一起碰个面，至今依旧是遗憾！尽管如此，苏老师仍旧以她积极饱满的热情投入了我们的工作。学期结束的时候，苏老师这样说：“下半年的工作对于我来说是一个比较大的适应过程，学生的差异，与家长的交流方式对我来说都是一个挑战，通过一学期的工作，目前只做到了了解环境，在教学方法、班级管理、家长交流方面还需要多琢磨，多与其他教师学习，学习一些有效的教学及班级管理的方法，要尽快提高自己各方面的能力。”她的搭档朱蕾感言：“作为年轻班主任在班级管理中我悟出了这样的道理：只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。在班主任搭档合作工作中，互相商量，有默契，在分工明确中我们能够愉快合作，齐心协力为班级的每一件事时时操心，处处操心。”新老班主任的这种协作营造了班级中和谐的氛围，孩子们在班级常规管理的各个方面都有新的发展与进步！在苏老师为德育复验忙材料的时候，也恰恰是朱蕾代表学校参加片区校验展示研讨课的日子，那段日子多忙啊，那段日子累啊！但此刻，我最想说的是：再忙、再累没有抱怨的日子，多幸福啊！新调入是一种新，年青则是另一种新，戴娜娜是班主任中的新手，与张俊华老师搭档的过程中，主动、热情、踏实、勤奋，两个人每每在形影不离中
工作，班级中孩子们更多地感受了爱与关怀！
进入并投入、好学与勤学，新老班主任和谐工作促进班级了大发展！
*感动于家校沟通中促成的和谐
今年下半年，学校因为整体工作协调的原因，我年级组的全年级家长会没有如期召开，班主任们并没有因为这个原因耽误家校沟通的工作，有5个班级根据自己班级的特点以及孩子的在校情况分别有针对性地、有侧重点地召开了班级的家长会，我们看到为了做好这项工作，班主任们认真准备、提前策划、变革形式等，家长会后各个班级均能有目的地解决班级中存在的问题，特别是4班、7班的家长会较好地稳定了家长的情绪，理性地解决了主要存在的问题，5班的家长会全面而又具体，6班的家长会以现场观摩课、课堂即时读书交流、作业小报以及钢笔字展评等形式让家长们既能够纵向看到孩子的发展与进步，同时也能够横向地将自己孩子在班级中的真是能力、水平做一判断，为家长有效指导孩子成长起到了具体作用。班主任们在家长会中的沟通以及平时的家校联系中，朴实、尽责，受到了绝大多数家长的理解与赞赏。即使遇到问题通过沟通，也能及时解决。在我们年级组的办公室、楼道里几乎见不到给家长打电话“告状”的孩子和老师，更没有见到过把家长唤来一顿“狠批”的场景。年级组里绝不电话叫家长送东西、绝不叫家长来挨训、绝不让家长动辄就给老师来帮忙已经成为无声的戒律。我想家校的和谐才是我们不去触动某些红线的必要保障！说到这里真得感谢我们的领导们，在看到教师师德评价中老师有上课接电话现象的评价时给予我们的理解，梁校长还笑着说：“打电话的事情，是我们错了，你们别纠结！”
细数一年来所有的工作，怎能一一倾诉？“和谐”旋律奏响在办公室里，奏响在双班主任、非班主任、领导与老师之间，还奏响在孩子之间、班级之
间……
反思完善管理话养成
*关于管理请允许我这样杜撰一下关于“管理”一词的解释，“竹管有四壁”四壁之于管理能否作为“制度”来解释？条理清晰但不越权依旧回归于制度！因此我想：年级组的管理工作还在于完善的管理制度的实施，人情、人性不超越制度就会既有刚性又有弹性，方圆和谐才是真正的完美！我个人以为，良好习惯成自然、完善制度促养成，这应该成为培养学生、培养老师的黄金法则。目前的我们处于“学校定方向、年级促实施、老师想办法、家长来协作、学生来落实”的五层育人体系建构中，作为年级组的管理又要怎样才能在“年级促实施”这一层面甚至每个层面上发挥出最积极的作用？！（谈到这里，想说说许莉校长的建议和思考，许莉校长以为：学校的育人体系应该是“学校策划定方向年级管理促落实学生养成来体现”三层，年级组的管理重点在于落实各项学校工作和学生养成，请大家于我们一起思考这样的问题）
*关于沟通子曰：三人行必有我师焉！利用年级组例会这个平台发挥优秀老师优秀经验的作用几乎没有体现！忙于传达、忙于安排布置、忙于应对检查…..绝大多数时间，每个人都在做同样的没有特色的工作，很少想一想，能否用一点点时间我们一起做一件有想法的事！其实，我们是最志同道合的一群人！
感谢：
这一年，三年级组全体老师的责任与担当、宽容和理解支撑着我做好每一项工作，每位老师的精诚协作与做事踏实换回：三年级路队红领巾广播站几乎天天提出的表扬；为雅安捐款我年级捐款总额名列第一，为赵艳丽老师捐款，我们年级组爱心第一；六一游园实践活动能够安全有序；秋运会上人人参与训练、个个倾力展示，脸谱造型风采传承文明；德育复验，台
前奋笔疾书，幕后保驾护航，视导评估精神饱满，优质课堂屡屡呈现；合作学习与生本理念频频出彩；迎新春赞家乡诗歌朗诵孩子个个情绪激昂……
这一年，我们靠着相互的理解、支持、宽容度过劳累辛苦无数，时间有限，不容我一一细数，只能深深鞠躬表达心底感动无数，为我们这18个人，更为我们十小这个大团队中的每一人！结语：
“人和”是中心，“和谐”做经纬，“感动”多点缀，“思考”来打结，绘就我们201*爱的情结，此刻请允许我与大家分享一则短信：曾经我们相见，只是淡淡一笑，感谢201*让我们相知！在一间小教室里，我们忙碌着，“臭味相投”不分彼此，为了对方累死心甘！想起这些，我的眼睛里像掉进了沙子T_T我们在一起的日子，我学会了很多!和孩子们一起成长着，我很快乐，和你在一起真好！这是我的搭档王瑾发给我的新春短信，在这里，请允许我向她致谢并说一句：王瑾，有你真好！向大家说一句：有你们，真好!
借用流行语做个结束：201*(谈工作，想说)爱你一生，不容易；201*（看生活，实现）爱你一世，齐努力！
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