公文素材库 首页

农村留守儿童班主任反培训总结

时间:2019-05-28 02:46:59 网站:公文素材库

农村留守儿童班主任反培训总结

我的远程研修总结

四川省珙县洛表镇第三小学校周梅

有幸参加“国培计划(201*)”四川省农村中小学骨干教师短期集中培训项目同步开展的“远程指导与网络研修”培训的学习,第一次从网上比较系统地聆听专家讲座,与各位同仁探讨教育教学中的问题,使身处其中的我受益匪浅,现将培训情况与自己的收获总结如下:一、北京师范大学教授钱志亮《有效课堂哪儿来?》的学习,让我明白有效课堂的特征:教学任务的实切性,民主合作、宽松的氛围,教师上课讲2/3或1/2的时间,然后留给孩子自我建构的时间。反对把教学重点放在优生或差生,教师逐步由前台走向后台,学生逐步由后台走向前台。有效课堂的条件是精心备课:分析学习者,备教材,备导入,备方法,备设问,备层次,备训练题,备语言,备板书,备课件,备小结。有效课堂的四I标准:兴趣、信息量大、对学生影响力大、互动的情况。

二、中国青少年研究中心研究员孙云晓《良好习惯缔造健康人格》的学习,让我懂得教育的核心不是传递知识,而是培养健康人格。教育的秘诀是真爱,然而没有惩罚是不完整的教育,惩罚是让孩子对自己的过错负责任。通过培养良好的习惯缔造孩子健康的要格,良好习惯的养成是儿童教育的核心目标。把习惯做为最重要的教育工作,习惯的要求不要高大而模糊,必须是具体细致的、细化的。坚持不懈

的行为训练,让孩子由被动到主动,再到自动,养成某个良好习惯。及时评估和奖惩,让孩子在成功的体验中养成良好习惯。

三、上海格致中学校长张志敏的讲座《学习:从知识走向智慧授“鱼”与授“渔”之联想》,课堂应关注孩子创新力的培养,让孩子自己生成知识,由被动转换成主动学习。教学中要关注学生的合作学习和阅读,读的不仅是应付考试,而是知识的拓展、经典阅读。合作学习的原则:信任的彼此依赖,积极的知识互补,独立的个体责任。培养创新思维的学习方式是勇于提出问题,善于表达观点,精于演绎推理,勇于创意设计。教育应该关注学习未来的素质,教育的最终目的是从知识走向智慧,对老师来说并不是拼命的向学生灌输死知识,而是使他们学会自己获取知识的能力,即“授人以鱼不如授人以渔”。四、原张家港中学校长高万祥的讲座《学校应该是幸福的天堂》,虽然我只是一名普通的教师,但是非常喜欢高校长的讲座,对我的教育教学工作有很大的启示。伏特说过一个人如果停止了学习,就等于进入了晚年。教师本应是读书人,优秀的教师一定是一个优秀的读书人。我们要读让人有思想尊严的书,优秀的人物传记,如《史怀哲先生》、《特丽沙》,还有优秀的文学作品等,读书使你的心灵宁静,读书使你的人格完善,从现在起做一个幸福的读书人。没有阅读就没有真正的教育,带给孩子阅读就是带给孩子阳光、温暖,要抵制应试教育就要让孩子阅读,进行书香校园建设。阅读是最好的情商教育,用经典阅读拯救孩子,经典阅读是最好的道德伦理教育,经典

阅读是最好的个性教育。世界上最神奇的、最有力的教育就是爱,学校应该是充满爱心的幸福天堂。教师要了解、信任、尊重每一个学生,让学生学会去爱,基础教育就是要培养全面发展、和谐发展的大写的人。学校应该是生命成长的幸福天堂,教师的管理要注意细节,不能脱离生活,最简单的事就是最难做到的,教育就是培养学生养成好习惯,应试教育永远是痛苦的,人文关怀、道德关怀才是快乐的。能不能写作是教育家和教书匠的分水岭,不能写作是悲哀的,写作背后一定是大量的阅读和实践、思考,我们要努力提升自己的文学素养和诗意情怀!如果你不从事科研教改,你的行动就永远在从事简单的劳动,学校应该是教师实现自我的幸福天堂。

五、选修课的学习,我主要选择了课程改革与教学管理案例。王富强的讲座《细心经营,打造高效课堂》,主要讲述了“三段六步式”教学模式:课前小测五分钟,自主学习三十五分钟,达标检测五分钟。自主学习包括自学交流,教师的精要点拨,教师能不讲的尽量不讲,控制讲授的时间,能让学生讲的尽量让学生讲。小结梳理包括归纳规律、小结方法、强调重点等。如果自学内容多可以拆分为几个部分进行,自学前要让学生明确学生明白学习方法、依据,自学时要保持相对的安静环境,教师不板书不说话。课堂上强化学生的时间意识,质疑意识,归纳意识。三段六步式自主高效课堂的教学模式,抓住一个关键:把舞台让给学生,严禁老师抢风头,突出两种理念:先学后教,不学不教,练为主线,贯穿始终。

江苏刘金玉的讲座《洋思中学打造高效课堂的思考与实践》,高效课堂的原则是以学生为本,按规律教学,从实际出发。当堂学、当堂会,当堂学会,当堂会学,向45分钟要质量、要效益。先学,在课堂上,在教师科学引导下,同学们在课堂上进行的学习。课前,教师一定认真备课,正确的引领学生:方向、方法、明确学习目标。课堂一定是学和教的结合,教师教不会的,会的不教。教师导教:导问题,导方法,导方式,导结论。关于当堂训练,练在课堂,当堂训练又是一次自我实践、自我探究,练今天的达成情况,以练测学,以练测教,练习时严禁抄袭!高效课堂的显著特点:真实、有序、紧张、简单。紧张就是要孩子全力以赴、全神贯注、全心全意、心无旁骛,有收获了,学生才能体验学习的愉快。教师在课堂中要做毛泽东,把打仗权交给学生,教师要做张艺谋,让学生去表演。

山东省乐陵市实验小学校长李升勇的讲座《回归教育本质打造平实有效的课堂》,更是让我受益匪浅,对我的教育教学工作有了实践指导的方向。李校长的二十七问,概括起来,就是把教学还给教育,把教育还给生活,把课堂还给学生,把教材还给教师。让育人走进来,让教材活起来,让教师退出来,让学生动起来,让教室大起来。这也是李校长希望各学校的课堂改革努力要达到的目标。课堂教学改革要把课程标准做为底线,把现代社会对公民的要求,学生生命体发展的需要做为上线。在小学生记忆的黄金时期,引导他们积淀一些经典的内容,如成语、古文、经典的《三字经》、《论语》等。引导学生关注生活中发生的重大事件,因为人是生活在现实中,生活的全部

是教材。语文大课堂教学模式包括:四大结构,五大板块,六大环节。四大结构分为:周目标导航,前置性学习,小组合作学习,课堂栏目教学。五大板块分为:字词、朗读、阅读、听说、写作。六大环节包括:字词训练,人人当先;我读你评,读出感情;入情入境,品味人生;得知得智,拓长人生;化人化文,学以致用;超越自我,百流归案。每篇文章要求学生从四个以上角度谈感受,写作就是生活和训练,是学生写出来的,不是老师批改出来的。写作的本质是生活,不是写作教法的传递,要求学生我手写我口,深入生活,观察生活,学习生活,体验生活,感悟生活,创造生活,享受生活!让学生体验学习的快乐是教学的最高境界,学习是劳动,学习是艰苦的,快乐的学习是不可能的,只能引导学生体验学习有收获了,体验成长的快乐。评价现代的课堂教学:要学生精彩,不追求教师的精彩;要学生一生精彩,不追求学生当前精彩;要全体学生精彩,不追求部分学生精彩。最后,我们教师不要做蜡烛,要做照亮别人、温暖自己的太阳,感受教育教学活动中的幸福快乐!

通过聆听专家讲座,与学员们交流,积累了很多经典的教学案例,拓展了我的思维,开阔了眼界,学会了从多种角度看问题。这次培训,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话,在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为教育贡献一份力量,实现自身价值。

扩展阅读:农村小学班主任如何做好“留守儿童”的教育工作

农村小学班主任如何做好“留守儿童”的教育工作

【摘要】随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村剩余劳动力向城镇转移以及农民要增收已成必然,催生出了“留守儿童”的涌现,尤其是农村小学“留守儿童”数量的日益增加,关注这一群体已成为学校和班主任工作的重点。【关键词】儿童教育班主任工作留守儿童

“留守儿童”是班级管理中不容回避的问题,作为班主任,我们应该给与他们更多的关爱和温暖,让他们能够健康快乐的成长。如何做好农村留守儿童的管理和教育,结合自己的工作经验,我认为应从以下几个方面入手:

1、首先要摸清班级“留守儿童”的基本情况,获得他们的第一手资料

例如:家中是父母一方在外打工,还是父母双方都在外打工,孩子现在与谁在一起生活,孩子的父母在什么地方打工,委托谁在照看孩子,孩子父母的电话号码是多少等都要详细的弄清楚,以便有针对性地对他们开展教育和及时处理在班级中出现的问题。2、充分尊重、严格要求

这些“留守儿童”从上说就已失去了某种平衡,他们很可能对失去的平衡在学习和生活中的压抑或尽情的发泄。因此,教师决不能歧视、冷漠、疏远,甚至是漫不经心、肤浅的态度对待他们。而应该对他们予以深刻的理解、真诚的关怀,让他们的个性得到充分的尊重,从而赢得学生的信赖,让他们理解班主任,同父母般的关心

和爱护他们。他们就会忘记心里的不平衡,抛开杂念努力学习。在充分尊重的同时,也必须对他们严格要求,让他们形成健康的心理和良好的行为习惯,在关心的同时做到不溺爱。

3、要经常与“留守儿童”进行沟通交流,动态把握孩子的学习与生活

“留守儿童”由于父母长期不在家,缺少与父母之间的沟通与交流,这样,一方面会使他们自由散漫,无法无天。班主任只有经常与他们沟通交流,才能动态的把握孩子的生活和学习情况,及时处理孩子生活和学习上的问题。

4、以集体精神鼓舞“留守儿童”的斗志,培养他们积极向上的心态

不教而成的好集体是罕见的,因此班主任的本领就在于理顺班级在自然组合中发生的、似乎平常的事件,组织积极的人际“撞击”,迸发出情感的火花,熔铸成健康向上的班级精神。记得有一天下午科学课上,同学们正被老师生动而有趣的讲述深深地吸引,突然,教室的一个角落里发出了“哇”的声响,只见坐在后排靠窗的一位女同学双手捂着胸口,脸色苍白,神情痛苦,不停地呕吐着。周围的同学有的捏鼻子,有的做怪样,有的则用厌恶的眼光望着她却没有一个人出来清扫脏物。科学老师一面指派一名班干部陪这名女同学去学校旁边的卫生室,一面拿起抹布、拖把,小心翼翼地清扫着这堆脏物,在场的几十个学生若无其事地望着。作为班主任的我听说以后陷入深思。看来,团结友爱、诚恳待人、助人为乐、先

友情提示:本文中关于《农村留守儿童班主任反培训总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,农村留守儿童班主任反培训总结:该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


农村留守儿童班主任反培训总结
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/519393.html
相关阅读
最近更新
推荐专题