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造甲中心校留守儿童之家汇报材料

时间:2019-05-28 02:46:59 网站:公文素材库

造甲中心校留守儿童之家汇报材料

造甲乡中心学校201*年度“留守儿童之家”工作汇报材料

我校处于长丰、肥东和定远三县交界的偏远农村,经济不是很好,大多数的家庭夫妻双双外出打工,很多孩子不能随父母进城读书,从而成为“留守儿童”。调查显示,我校留守儿童已经过半,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,在留守儿童之家建成以来,以学校为阵地关爱儿童,我校开展了一系列的工作,现将“留守儿童之家”工作汇报如下:

一、开展“留守儿童”普查

每学期开始,我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生活状况和成长需求,建立“留守儿童”信息卡。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

平时我校以关爱留守儿童为出发点,将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分,在学校内、班级内、社会上对留守儿童给予充分关注,对他们的学习、生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重了留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

这一年来,我们组织了丰富多彩的文艺活动。对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说,学校就是他们温暖的第二个“家”,老师就是他们全权负责的“父母”。我校在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上,给留守儿童更多倾诉的机会;课外辅导时,让留守儿童位于最前面;组织“六一”文艺汇演和全乡体育运动会等活动,也让留守儿童有更多的参与机会;在“留守儿童之家”里,留守儿童也能快乐地阅读各类喜欢的图书,并根据阅读参与征文比赛。同时,我们还利用课余时间组织留守儿童用亲情电话给家长打电话,让孩子能及时和父母沟通;实践活动中,老师们细致地教他们学会自主生活、自护自救的知识,这一切就是要让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

今年,我校在原来的家访制度基础上,依据现有情况,实行定期不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助,并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导,帮助他们正确地管教留守儿童。我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段,争取与留守儿童的父母进行直接对话,互通信息,及时通报孩子在学校的学习生活情况,达到学校、社会、家庭三位一体,形成关爱“留守儿童”的教育合力。

五、取得的成效和不足

通过上级部门的正确领导,我校自“留守儿童之家”建设以来也取得了一定的成效如:我校的“留守儿童之家”获得201*年度合肥

市留守儿童之家建设先进集体的荣誉。我校的王银银同学在长丰县“精华杯”留守儿童演讲比赛中获得一等奖,我校的崔晓蝶、崔璐瑶、李蓉蓉等同学,在市级举办的“红领巾心向党”书画比赛和“禁毒漫画”比赛中分别获奖。我校留守儿童在长丰县六一文艺汇演中多次获奖等。

虽然取得了一点成效但也有不足之处如:我校留守儿童面较大,工作中有显得心有余而力不足,低年级学生年龄太小,做他们的工作,我们缺乏经验等。

总之,留守儿童是当前的一个社会问题,全社会都要关心、关爱留守儿童,关注留守儿童存在的问题,学校有义不容辞的责任。要努力探索促进留守儿童健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱,利用“留守儿童之家”这一资源,教育留守儿童学会自理,自立,自强,自律。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,让“留守儿童”能健康茁壮地成长。

长丰县造甲乡中心学校201*年12月12日

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