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作文研讨课活动总结

时间:2019-05-28 02:55:42 网站:公文素材库

作文研讨课活动总结

作文研讨课活动总结

评练结合,提高作文讲评课的实效性

李泰平

传统的作文讲评课,以指出优缺点和宣布成绩为目的,使学生在课堂上学习兴趣不高、作文讲评课缺乏立竿见影的效果。作为新时期的教育工作者,应以人为本树立并贯彻讲练结合的教育观,以提高作文讲评课的实效性。

作文讲评课,教师尽量占用较少的时间,在方法、要求上引导学生,让学生感到有章可循、有据可依,然后放手让学生修改作文,作文“三分作文七分改”就是这个道理。下面结合实际谈一谈,在本周通过听做课教师作文讲评课,谈谈我的感悟与收获。

一、点面结合,指导方法

现行教材与较早使用的教材相比,更注重以人为本、更关注学生的具体感受。同时,亦表现出明显的不足,如语文章节后缺乏具体的语基和作文的系统训练。鉴于以上原因,我们在作文教学中应渗透作文知识的教学,以达到指导学生写作的目的。

1、布局

结构是文章的骨架,描写是文章的血肉。只有描写,没有清晰的结构,描写则无所依附;只有结构,缺乏细致的描写文章已具备雏形,修改起来自然容易多了。在语文内课堂教学中,教师根据课文特点,在结构上及时进行点拨,使学生掌握一些布局谋篇的方法,作文时才能精心选材,合理布局。李婷婷老师在作文教学中引导学生怎样将作文写具体,她出示课文《卡罗纳》中的一段,引导学生进行分析:学习课文中的语言描写,动作描写,心理描写。分析完后,李老师回到作文的主题,在生活中,讲讲自己的成长故事。这样,适当的引导,学生在说的时候就注意了自己的动作描写和心理描写,起到了良好的教学效果。

二、巧设时间,锤炼语言

作文讲评课,时间的界定非常重要,教师应精心安排。马慧灵老师的作文讲评课《最想对父母说的心里话》,马老师占用尽量少的时间,把更多的时间腾出来交给学生,让他们在充裕的话时间里进行作文评改。

修改前,马老师先讲明本次习作讲评课的提示要求,然后集体评改一两篇作文指明评改方法和方向,继而让学生自己评改作文。评改时,马老师巡视指导,帮助评改有困难的学生。

对于作文中集中出现的问题,马老师师可在评改的过程中进行讲解,帮助学生克服修改中的困难,树立信心并掌握方法。作文修改的过程是一个锤炼语言的过程,需下功夫花时间进行练习。在听王素霞老师的作文讲评课,就发现王老师平时注重了学生写作方法方面的指导,比如:王老师问同学们认为一篇比较成功的习作,都有哪些特点?学生回答自如。题目别致,选材新颖,所举事例具体,开头,结尾精彩。

作文注重多修改,文章不厌百回改。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”就是这方面的例子,在作文教学时几位做课老师都注重渗透这方面的教育,帮助学生养成正这方面的习惯。

三、适时补给,欣赏佳作

俗话说,兴趣是最好的老师。作文对于学生而言,在语文学习中具有一定的难度。如果学生在作文时存在畏难情绪,教师应及时进行分析疏导,找到问题症结所在,以便对症下药。

在教学时,几位教师可分门别类地挑选了几个学生的优秀文章,供学生欣赏,以达到激发兴趣、积累语言的目的。同时对此范文进行评价,培养学生的对作文的兴趣,

总之,在作文讲评课中,几位教师都树立以学生为本的教育思想,把作文讲评课变成学生积累写作方法、锤炼语言的综合学习的过程,这些都是值得大家借鉴的地方。

作文研讨课活动总结

评练结合,提高作文讲评课的实效性

李泰平

扩展阅读:初中创新作文及个性化作文课题研究计划总结

课题研究与实验个人计划

课题研究与实验个人工作计划(201*年3月)

在新课程理念下,继续开展“运用网络博客,创新作文教学模式”课题研究与实验工作中,通过教学实践、经验交流等形式,使这项活动向纵深发展,全面培养学生的语文素养。及时总结在课改实验中取得的经验,完善、巩固课改实验成果。作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,必须引起高度重视,但又不能操之过急,应该根据教学规律,循序渐进地加以引导。教师必须有计划有步骤的进行教学工作。为了更好的完成教学工作,本学期我拟定了如下计划:

1、以实验课题博客圈为主,加强学习,借鉴圈友文章中的创新思想和理念,在教学中实践、总结,提高自己作文教学水平。

2、时常关注圈子,对圈友的文章进行评论,评论时力求务实,绝不敷衍了事。

3、根据教学实践所得体会,撰写创新作文教学及语文教学方面的论文,与圈友多交流。

4、推荐学生优秀作文到圈子中,激发学生兴趣。

5、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论,在其指导下,通过研究,形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。在进行理论研究的同时,加强作文教学改革的实践,使理论研究和实践探索密切结合,更新观念,激发学生的写作热情、写作兴趣,让学生的个性在作文中张扬,不断提高学生习作的水平。课题研究与实验个人工作计划(201*年9月)

江泽民说:“创新是一个民族的灵魂。”语文教学需要创新,作文教学更需要创新。

本学期,在“运用网络博客,创新作文教学模式”课题研究与实验工作中,我拟定了如下计划:

一、指导思想:

就作文教学方面,立足创新教学思想的学习与研究,不断实践,总结经验,以期达到在作文教学中更进一步,取得成效。

二、具体工作

1、以实验课题博客圈为主阵地,加强学习,争取每周阅读圈友文章不少于五次,多借鉴圈友文章中的创新思想,在教学中实践、总结,提高自己作文教学水平。

2、关注圈子,对圈友的文章进行评论,每周不少于五条评论。3、作为圈子管理员,除按课题组规定的时间参与管理圈子,平时多注意对圈友文章的管理,维护圈子的洁净,引领圈友对热点问题的探讨。

4、根据教学实践所得体会,撰写创新作文教学及语文教学方面的论文,与圈友多交流。

5、推荐学生优秀作文到圈子中,介绍学生写出优秀作文的成因,供圈友参考;同时也达到鼓励学生的目的。

6、积极参加校、县组织的创新作文教学教研活动,从中学得更多的东西。7、平时多上网查找有关创新作文教学方面的资料学习,提高理论水平,运用于作文教学实践。

本学期,只要通过学习借鉴,教学实践,总结经验,再运用于教学,我想一定能提高自己的作文教学水平。课题研究与实验个人工作计划(201*年3月)

作文教学的创新,是作文教学发展的历史潮流。作为作文教学的指导者教师,就应该通过学习掌握先进的教学方法。盘县“运用网络博客、创新作文教学”课题研究与实验,就是一个好的平台。本学期我制定如下课题研究与实验个人工作计划。

1、作为圈子管理员,除按课题组规定的时间参与管理圈子,平时多注意对圈友文章的管理,维护圈子的洁净,引领圈友对热点问题的探讨。

2、积极参加校、县组织的创新作文教学教研活动,从中学得更多的东西。

3、平时多上网查找有关创新作文教学方面的资料学习,提高理论水平,运用于作文教学实践。

4、加强学习,多阅读圈友文章,学习作文教学创新思维,在教学实践中不断总结,努力提高自己的作文教学水平。

5、根据教学实践所得体会,撰写创新作文教学及语文教学方面的论文,与圈友多交流。

6、推荐学生优秀作文到圈子中,介绍学生写出优秀作文的成因,供圈友参考;同时也达到鼓励学生的目的。

要想把创新作文教学搞好,就必须深入研究,不断学习,理论与实践相结合,努力提高自己的教学水平。

课题研究个人计划(201*年9月)

“运用网络博客,创新作文教学模式”课题研究已经进入最后研究阶段,本学期,我特制定如下研究计划。

1.大量研读语文写作理论和语文写作实践书籍,增强理论和实践指导。深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论,在其指导下,通过研究,形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。按照课题研究学习计划、课题研究具体时间安排,撰写学习论文,上传博客。

2.在进行理论研究的同时,加强作文教学改革的实践,使理论研究和实践探索密切结合,更新观念,形成新的生活化的作文教学模式,激发学生的写作热情、写作兴趣,让学生的个性在作文中张扬,不断提高学生习作的水平。

制定符合学生实际的作文教学计划,指导作文教学。作文教学计划的制定要在总结国的基础上,符合学生学习的实际,符合教学的实际,让学生作文水平有所提高。在培养良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于长时间的培养,但一旦习惯养成就会接响一生。为了学生一生的发展着想,在我们中学作文教学改革的实践过程中,要把培养良好的读写习惯作为一个重要的教学策略。着重培养下列习惯:独立主动地读书看报,听广播看电视的习惯;重读、跳读、精读、猜读的习惯;将观察到的情况用一句话记录,作素材笔记的习惯;做资料卡式剪报等词句段积累的习惯;认真读题审题的习惯;限时作文、快速作文的习惯;自己当堂修改,请别人修改的习惯;保存作文本重读整理的习惯;主动应用语言实践的习惯。听、说、读、写四种技能相结合,相辅相成。让学生阅读文章,摘抄一些名人名言,一些优美的句子或是一段文章,甚至能够将它们背诵。学生通过阅读、背诵、增加词汇、短语等量的积累,从而慢慢提高了写作能力。

3.优化作文的批改和讲评,师生批改,小组批改,个人批改相结合。重点批改与轮流批改相结合,教师每次批改一部分,下次批改另一部分。学生相互批改,教师首先对作文的要求、要点进行改前指导,然后让学生同桌互改、优中差互改、小组互改或自我批改。集体综合讲评与个别讲评相结合,教师重点批阅部分习作,了解存在的共性问题,然后进行讲评

4、教师的习作指导课要研究一些新训练:如口语交际的训练、大胆的想象创作训练、序列作文的训练、实践应用的训练等。特别要注意因材施教,多层次训练。

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