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徐寻屈曲路,神往最高峰(初中语文国培学习总结)

时间:2019-05-28 03:11:39 网站:公文素材库

徐寻屈曲路,神往最高峰(初中语文国培学习总结)

徐寻屈曲径,神往最高峰

参加国培学习有感

因为进入职业生涯稳定期的徘徊,向来心境平和的我渐渐变得烦躁起来。参加国培学习,让我有了曲径通幽之感,成了我语文教学生涯的重要经历,汩汩泉思,徐徐涌来。专家引领,总令茅塞顿开;同行切磋,常有击节之叹。参加国培学习,让我欣喜不已。

一、理论引领,构建成厚实的基础

巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与实施的理论阐述,使我对课程标准有了新的领悟,不少曾经困惑的问题得以厘清。专家的解读高屋建瓴,使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了清醒的认识。二、实践指导,历练出扎实的能力

国培学习中,有三个模块是指向教学实践的:“各省经验与交流”展示成功或先行的做法,“教学设计与实施”直指课堂教学要素,“阅读与写作”分析重要能力的培养。这三个模块,针对性极强,对我们一线语文老师的教学实践的帮助极大。对于我自己来说,学习的过程,已变成一段教学行为不断修正的过程,一段教学策略不断完善的过程,一段教学“功力”不断提升的过程。学习中,杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析,直指课堂学习的主体学生,教给了我们启发学生、引导学生的许多科学方法,对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导,让我受益良多。三、互动交流,反思中调整与提高

国培学习中,学员互动发帖很多,这也是学习中的具体要求之一。抛出话题的过程,也是寻找症结的过程,解构难题的过程;交流的过程,也是自我反思的过程,深入探究的过程。留连论坛,阅读,跟帖,成了我学习期间每天的习惯,成了我每天的功课之一。在这里,我结识了许多同行,也感受到我们盐城语文教坛的生机与活力。大家的教育教学有许多共性的东西,交流中共鸣很多,更难得的是坦诚相待,绝无文人相轻。手舞足蹈,有似华山论剑;直言相告,真如披肝沥胆。如果说聆听专家讲座是精神的盛宴,那么留连论坛则更像自助的饕餮。通过交流,我对教学过程的优化有了更多的“三板斧”,对操作层面的做法有了许多的选择。

感谢国培,感谢专家团队,感谢教学管理团队,感谢班主任席加宏老师,感谢各位学友!相伴的月余,我兴奋,我快乐,我沉迷。国培是一段历程,也是一个起点,我将更好地反思,更多地实践,更深地探索,在语文教学的屈曲之路上,向神往的最高山峰攀行。

扩展阅读:201*年小学语文国培学习总结

201*年小学语文国培学习总结

河鱼小学:廖代军201*年11月21日

我本次有幸参加了国培学习,感到格外充实。听了专家们的精辟讲解和同行

们精彩的教学案例,让我收获颇多。很多内容我都反复观看,反复思考,深受其益。当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时,是专家们的精彩讲解一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中,我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。收获同行们的教学经验。通过本次学习,使我的执教观念有了深刻的变化,对新课程有了更深刻的认识和理解,着实丰富了我的教学内涵。

参训后,我对教师这个职业的认识有了提高。作为一名教师,要热爱自己从事的事业,尽心尽力搞好本职工作,用教书育人提升自己的生命价值,要不愧为人类灵魂的工程师。

通过培训,我的教育理念也有了一些改变:1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中,追求的是学生对知识掌握的高效性,而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本,教学不再是简单的知识的传授,而是知识向智慧的转化,是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中,要更好的创设教学情境,让学生乐于探究,主动参与,以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力,充分调动每一个学生的参与意识。2、正确理解“探究性”学习,让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验,在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验,从而培养学生兴趣,激发学生独立思考、敢于创新的精神。3、承认差异,尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展,而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩,正是由于教师自己的心理愿望,因而忽视了学生发展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求,其结果是很多学生不但不能达到目标,反而让自己失去了信心。4、语文课堂教学要源于教材,挖掘教材,语文教材绝不是语文教学的全部。教师不能依赖教材,要合理恰当的运用各种教学手段,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,真正提高学生的语文素养。

这次国培后“学习”、“反思”将成为我今后教育人生重要的关键词。在以前的教学中,遇到了这样那样的问题,通过这次国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了我们参与的活动,能和专家对话,能和广大的老师们一起交流,为我的理论学习提供了发展的可能。通过视频讲座领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述,这是一种提高,更是对我更新观念的最好礼物,使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高我的专业技术水平起到了良好的促进。通过和各地的老师们一起交流使我学到了更多的教学经验,其乐无穷。

这次学习培训,让我进一步知道要从讲台上走到学生中间,教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。教师从命令学生学习,变成鼓励和引导学生一起探究学习。教师不能再想让学生做什么,就让学生做什么了,而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容。这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质,并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一次看不同的案例分析视频,都能看到不同风格的教师讲课,每一次耳濡目染都能感受到思想火花的冲击。对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一次学习,也是促进我教学上不断成长的一次培训!通过这次国培,让我更加体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能适合做这项工作。总之,这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训,带

给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。要采他山之玉为我所用,纳百

家之长解我所困。也许这才是我教育人生的价值。

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