初二上册第六至九单元语言知识点总结
初二第六单元语言知识点总结：
1.calmadj.镇静的，沉着的staycalm=keepcalm保持镇静2.wildadj.鲁莽的，轻率的wildanimals野生动物3.seriousadj.严肃的，庄重的
4.noten.注释，说明，笔记takeanote=takenotes记笔记5.meanv.meantodosth.打算，想要做某事Idon’tmeantohurtyou.
HemeanstolearnEnglishbyhimself.
mean(doing)sth.意味着(做)某事Hissendingflowersmeanslovingyou.Mysacrificemeanslove.
6.inaway=insomeways=inoneway在某种程度上，从某种意义上讲
Insomewaystelevisionismorechallengingthantheater.从某种意义上讲电视比戏剧更具有挑战性。
inthe(one’s)way妨碍，挡道
Hisheadwasinthewayofmyview.7.both和allbothall8.mine,yours,hers,his,theirs,its9.physics,maths,politics等学科类名词作主语时，谓语动词用单数10.but和however
11.havesomethingincommonwith与……有共同点
12.begoodat(doing)sth.=dowellinsth.擅长（做）某事13.laughat嘲笑
14.though=although不和but连用
15.beinterestedin(doing)sth.对（做）某事很感兴趣16.win和beat
17.primaryschool=elementaryschool小学
18.carev.takecare保重takecareofsb.照顾某人carefor喜欢（常用于否定句）
PhrasesFromUnitSix
1.在某些方面insomeways2.看起来一样lookthesame3.看起来不同lookdifferent
4.喜欢参加晚会enjoygoingtotheparties5.多于;超过morethan6.共用;共有incommon7.同…一样…as…as
8.擅长;在…方面做得好begoodat9.与…一样thesameas
10.使我大笑makemelaugh11.大多数mostof
12.与…不同bedifferentfrom13.相反的观点oppositeviews
14.善待孩子们begoodwithchildren15.喜欢讲笑话enjoytellingjokes16.招聘老师teacherwanted17.停止讲话stoptalking18.呆在家stayathome
初二上册第七单元语言点总汇：
1.turnon打开→turnoff关掉,turndown把（音量）调低→turnup把（音量）调高2.cutup切碎cutintopieces切成碎片
3.anamountof=amountsof许多，大量，后接不可数名词
☆注意：不可数名词前用anamountof修饰时，谓语动词用单数，不可数名词前用
amountsof修饰时，谓语动词用复数Examples:Anamountofwaterisleft.
Amountsofwaterareleft
Phrasesfromunit7
1.打开turnon2.3.4.5.
切碎cutup
把…倒进…pour…into
剥去香蕉皮peelthebananas多少howmany/much
6.一匙…oneteaspoonof
7.做水果沙拉makefruitsalad8.放进putin9.一杯acupof
10.混合在一起mixup11.一片面包asliceofbread12.把…放在…上put…on…13.把…加到…上add…to…14.在顶部onthetop15.一个…的食谱arecipefor
P.S.Reviewofunits1-61.以…开始beginwith2.游泳池swimmingpool
3.一起;总共alltogether
初二上册第八单元语言知识点总汇：
1.注意区分prize和price的意思和发音2.intheend最后，相当于atlast,finally
attheendof在……末尾，如attheendofthemovie,attheendoftheperformance,atthe
endoflastmonth
bytheendof+过去的时间，常用于过去完成时，如：Bytheendoflastsemester,wehadlearnt3000words.3.rainn.雨水，雨v.下雨rainyadj.下雨的，多雨的Itisraining.
Itisarainyday.(这两句话都可以表示现在在下雨)4.forsale(n.)大甩卖5.inthefuture在将来
infuture从现在起6.againandagain反复
PhrasesFormUnitEight1.郊游schooltrip
2.去水族馆gototheaquarium3.闲逛hangout4.照相takephotos
5.其余什么whatelse
6.得到他的亲笔签名gethisautograph7.旅游者中心theVisitors’Center8.在那之后afterthat
9.户外水池theOutdoorPool10.礼品店theGiftShop
11.在一天结束时attheendoftheday12.乘地铁takethesubway13.睡懒觉sleeplate14.开车兜风goforadrive15.上课takeaclass
16.在我的下一个休息日onmynextdayoff17.一个繁忙的休息日abusydayoff18.整天allday
19.看录像watchvideos
20.玩电脑游戏playcomputergames21.把…拿出来put…out22.在院子里intheyard
23.举行一次庭院出售haveayardsale24.有点无聊kindofboring25.没有一个人noone26.据我看来inmyopinion27.很快见到你Seeyousoon.28.将来inthefuture
29.从…回来comebackfrom30.与…在一起bewithsb
初二上册第九单元语言知识点总汇
1.recordn.记录；（由指运动中的）最高纪录break/beattherecord打破记录
Hemanagedtobeattherecord.他打破了这项纪录。v.记下，记录……在案；录音，录制（节目）
Theygointothestudionextweektorecordtheirdebutalbum.他们下周到录音棚录制他们的处女作唱片。
2.too……to……太……以致不能……Heistooyoungtogotoschool.
Shewastoocarelesstomakesomanymistakes.3.nationaladl.国家的，全国的，民族的anationalnewspaper全国性的报纸
4.become(became,become)v.变成，成为
Theybecameangrywhenaskedaboutit.当别人问及此事时，他们开始生气了。
Thechildwillbecomeanadult.这孩子将长大成人。becomeof（用于疑问句）发生于，临到……身上
Whatwouldbecomeofhernow?她现在会是什么情况？5．callfor在某人住处（或工作单位）接（某人）
Iwillcallforyouaroundseven.callonsb.拜访某人
HeisplanningtocallonKatherinetoday.他打算今天拜访凯瑟琳。6.kindof有点，相当
Thisquestioniskindofdifficultforsuchalittlekid.7.takepartin=participatein后常接体育运动项目等8.区分because和becauseof
Because作为连词，后接句子，不和so连用
IwaslateforschoolbecauseIgotuplatethismorning.Becauseof后接名词或名词性的短语
Iwaslateforschoolbecauseofthetrafficjamthismorning.Iwaslateforschoolbecauseofmygettinguplatethismorning.9.majorin主修，专研
ImajorinEnglishtranslation.Hemajorsinchemistry.majorn.专业
MymajorisChineseliterature.
PhrasesFromUnit9
1.国际体育明星internationalstars2.打破纪录breaktherecord3.太…以致于不能too…to4.打高尔夫球playgolf
5.一位了不起的中国乒乓球运动员agreatChineseping-pongplayer
6.世界纪录名册Bookofworldrecords
7.世界打嗝/打喷嚏纪录
hiccupping/sneezingworldrecord8.在这样的一小时内insuchanhour9.由于becauseof10.出生beborn
11.成为一个明星becomeamoviestar12.学会骑自行车learntorideabicycle
13.一个著名的小提琴家/钢琴家afamousviolinist/pianist14.开始滑冰starticeskating
15.一位善良而慈爱的奶奶akindandlovinggrandmother16.成为一位滑冰冠军becomeaskatingchampion17.在美国巡回演出tourtheU.S.18.学手风琴learntheaccordion19.参加takepartin
20.在国际肖邦钢琴大赛上intheChopinInternationalPianoCompetition21.获一等奖winthefirstprize22.健在bealive
23.上清华大学gotoTsinghuaUniversity24.主修;主研majorin
25.女子单打选手awomen’ssinglesplayer
扩展阅读：初二国诵第九至十六课时
初二国学经典诵读教案第课时
教学目标：
1、导学生熟读经典，感受经典氛围。2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：
一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟）二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
孙子兵法第一章始计篇
孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危；①天者，阴阳、寒暑、时制也；地者，远近、险易、广狭、死生也；将者，智、信、仁、勇、严也；法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知之者不胜。
兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚②而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。
【注释】①不畏危：不惧怕危险。②佚（yì）：同逸，休整充分。
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）
活动总结（时间2分钟）优胜小组：组组
初二国学经典诵读教案第课时
教学目标：
1、导学生熟读经典，感受经典氛围。2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：
一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟）二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
孙子兵法第二章作战篇
孙子曰：其用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴①师则国用不足。夫钝兵挫锐，屈力殚②货，则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其後矣。故兵闻拙速，未睹巧之久也。夫兵久而国利者，未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。善用兵者，役不再籍，粮不三载，取用于国，因粮于敌，故军食可足也。
故兵贵胜，不贵久。
故知兵之将，生民之司命。国家安危之主也。
【注释】①暴（pù）师：军队在外作战。暴，通曝，露在日光下。②殚（dān）货：财
物耗尽。
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）活动总结（时间2分钟）
优胜小组：组组
初二国学经典诵读教案
第课时
教学目标：
1、导学生熟读经典，感受经典氛围。
2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：
一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟）
二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
孙子兵法第三章谋攻篇
孙子曰：用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。
故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。
故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。
故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞①待不虞者胜，将能而君不御②者胜。此五者，知胜之道也。
故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。
③故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。是故胜兵先胜而後求战，败兵先战而後求胜。善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政。【注释】①虞（yú）：准备。②御：干预。③殆（dài）：危险。
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）活动总结（时间2分钟）
优胜小组：组组
初二国学经典诵读教案第课时
教学目标：
1、学生熟读经典，感受经典氛围。
2、导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：
一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟）二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
孙子兵法
第四章军形篇
孙子曰：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。故善战者，能为不可胜，不能使敌之可胜。故曰：胜可知，而不可为。
不可胜者，守也；可胜者，攻也。守则不足，攻则有馀。善守者，藏于九地之下；善攻者，动于九天之上，故能自保而全胜也。
见胜不过众人之所知，非善之善者也；战胜而天下曰善，非善之善者也。故举秋毫不为多力，见日月不为明目，闻雷霆不为聪耳。古之所谓善战者，胜于易胜者也。故善战者之胜也，无智名，无勇功，故其战胜不忒。①不忒者，其所措必胜，胜已败者也。
故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也。是故胜兵先胜而後求战，败兵先战而後求胜。善用兵者，修道而保法，故能为胜败之政。
兵法：一曰度，二曰量，三曰数，四曰称，五曰胜。地生度，度生量，量生数，数生称，称生胜。故胜兵若以镒称铢，败兵若以铢称镒。
胜者之战民也，若决积水于千仞之②者，形也。【注释】①忒（tè）：差错。②（xī）：同溪，山涧。
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）活动总结（时间2分钟）
优胜小组：组组
初二国学经典诵读教案
第课时
教学目标：
1、指导学生熟读经典，感受经典氛围。
2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：一、诗词导入。（时间5分钟）
二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
《孟子》《梁惠王章句上》
（一）
梁惠王曰：“寡人愿安承教。”
孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”
“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”
曰：“庖②有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩殍，此率兽而食人也。兽相食，且③人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶④在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑⑤者，其无后乎！’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”
注释：①梃：杖，棍棒。②庖：厨房。③且：尚且。④恶：疑问副词，如何。⑤俑：殉葬用的偶人，多用木或陶土制成。
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）活动总结（时间2分钟）
优胜小组：组组
初二国学经典诵读教案
第课时
教学目标：
1、指导学生熟读经典，感受经典氛围。
2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：一、诗词导入。（时间5分钟）
二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
（二）
梁惠王曰：“晋国，天下莫①强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败於齐，长子死焉；西丧②地於秦七百里；南辱於楚。寡人耻之，愿比③死者一洒洗④之，如之何则可？”
孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政於民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨⑤。壮者以暇日修其孝悌忠信，入⑥以事其父兄，出⑦以事其长上，可使制梃
⑧以挞秦楚之坚甲利兵矣。
彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷⑨溺
其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
注释：①莫：无指代词，没有谁，这里是没有哪个国家的意思。②丧：丢失。③比：旧读bì。犹为。言欲为死者雪其耻。④一洒：副词，皆，都，全。洒，通洗，雪耻。⑤易：治。耨：耘。⑥入：在家。⑦出：在外（指在社会上）。⑧挞：抗击。⑨陷溺：暴虐之意。陷，陷于阱；溺，溺于水。三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）活动总结（时间2分钟）
优胜小组：组组
初二国学经典诵读教案
第课时
教学目标：
1、指导学生熟读经典，感受经典氛围。
2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：
一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟）二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
《梁惠王章句下》
庄暴①见孟子曰：“暴见现②于王，王语暴以好乐③，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”
孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几④乎！”他日，见现于王曰：“王尝⑤语庄子以好乐，有诸？”
王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直⑥好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐由犹古之乐也。”曰：“可得闻与欤？”
曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”
曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”
“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管⑦之音，举⑧疾首蹙额⑨而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极⑩也！父子不相见，兄弟妻子离散。’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙而相11
告曰：‘吾王之好田猎○，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。
今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与欤？何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，
12见羽旄○之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与欤，何以能田猎
也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。”
注释：①庄暴：人名，齐国大臣。②见：同现。谒见。王：这里指齐宣王。③乐：音乐。④庶几：差不多。⑤尝：曾经。⑥直：只不过。⑦管：古代吹奏乐器。⑧举：皆，都。⑨疾首：头痛。蹙：皱眉头的样子，人忧戚则蹙其额。11田猎：打猎。○12羽旄：旗帜，这里指依仗。蹙，聚。，鼻梁。⑩极：穷。○三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）活动总结（时间2分钟）
优胜小组：组组
初二国学经典诵读教案
第课时教学目标：
1、导学生熟读经典，感受经典氛围。
2、指导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。教学过程：
一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟）二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
《公孙丑章句上》
（一）
“宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归，谓其人④曰：‘今日病⑤矣！予助苗长矣！"其子趋而往视之，苗则槁矣。”天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耕苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。注释：①闵：担心。②揠：拔。③芒芒然：疲惫的样子。一说无知之貌。④其人：指家人。⑤病：指疲倦。
（二）
孟子曰：“人皆有不忍人之心①。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子②将入于井，皆有怵惕③恻隐之心，非所以内纳交④于孺子之父母也，非所以要⑤誉于乡党朋友也，非恶其声⑥而然也。
由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶⑦之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端⑧也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼⑨者也；谓其君不能者，贼其君者也。
1112
凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然⑩，泉之始达○。苟○能充之，13
足以保○四海；苟不充之，不足以事父母。”
注释：①不忍人之心：怜恤恻隐的心情。②乍：犹忽。孺子：小孩。③怵惕：惊惧。④内交：纳交，结交。⑤要：求的意思。⑥声：不仁的名声。⑦羞：耻己之不善。恶：憎人之不善。⑧端：开端，发端。⑨贼：害，虐害。⑩11达：指泉水喷出。○12苟：如果。○13保：定。然：即燃。○
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）活动总结（时间2分钟）
优胜小组：组组
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