201*--201*年度第一学期第九册数学科教学总结
201*--201*年度第一学期第九册数学科教学总结姑开小学五（3）班黄永平201*.01.12
本期工作回顾
一个学期即将过去。回顾本期工作：开学初，我根据新课程标准和有关文件精神，结合本班学生的实际情况制定了具有可行性的教育教学工作计划。在工作中，我认真执行该教育教学工作计划，积极探索，改革教学。以新课程促进课程改革，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，最终的教育教学效果略见成效。具体总结如下：
工作成绩
1、认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学、业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为培养高素质的下一代，我根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前，我认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，我注重研究教材，把握好基础、重点和难点。通过培养学生
1学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
2、根据我所任教班级的实际情况：优生少，中差生却俯视皆是。这么些中差生又如何教好？教学工作如何搞好？曾有一段时间,我对差生采取漠然。然而，课堂教学情况更不理想，出现有些开始不愿上课，上课多次迟到。我反思，是啊，有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占绝大多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，因此，在对待中差生时我学会了自我调控，具有自我调控的能力。
对于差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
3、制定复习计划，认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
4、按时完成了本学期的教育教学任务。在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。
25、认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。经验教训
怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及，良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。作为教师，必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，才能为在知识海洋里前行的学生指明方向。及时进行教学反思。认真对待学生作业。通过学生的作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，及时调整教学方法和采取弥补措施。
存在问题及原因分析
本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强。学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。因为很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
下期奋斗目标
在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。使本班的数学教学效果更上一个台阶。
3扩展阅读：201*-201*学年度第一学期一年级上数学科总结
201*--201*学年度第一学期
一年级数学科总结
拟写人：杨惠兰
一．工作回顾：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把数学课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的学习态度，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
一年级共有学生62人，实际参加考试人数是62人。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。同学们团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班级体。由于本班学生两极分化较严重,本人在担任数学教师以来,感觉总体上不是很理想。这学期以来，学生从平时的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也采取了一系列的措施，我不但认真上好每堂课，早自习对那些作业不按时完成的学生采取了辅导的办法，在一定程度上改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上课表现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单元测验中成绩比较突出的，我都对他们进行了奖励和表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣和积极性。
然而,众所周知,由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,加之这个班有相当一部分学生的理解能力，计算能力不强，学习起来比较吃力，因而始终难以取得较好的成绩。比如:有的学生虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确。针对这些，我对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法，相应地取得了一定的效果。确实，要在总体上提高他们的成绩并不是很容易的事，对于这个班来说，我认为应该在学风、班风上还有待于提高，有个别学生无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也有的学生有些骄傲，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了一定的困难。
在对学生的管理上，本人也能够配合班主任老师，积极参与管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥善处理；对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正，让学生认识到自己的错误。二、取得成绩：
下面是本期末考试成绩统计表：分数段人数（人）90--10080--89719163070--7912897.560--69958250--5920-491056417579各段总分（分）650.5总分：4903分及格率：63.5优秀率：35.14平均分：66.26分最高分：99分最低分：13.5分由以上成绩看出：有35的学生能熟练掌握所学知识，这部分学生上课认真听讲，注意力集中，勤于思考，认真按时完成作业；有28的学生能基本掌握教材要求掌握的知识，这部分学生学习被动，要老师监督才能把布置的作业完成；而有37的学生自控能力很差，上课东顾西盼，注意力不集中，有的学生老师提问时连所问的内容是什么都弄不清，答案是什么就更摸门不知东了。总之，要想进一步提高学生的文化素质，必须在下学年认真了解各个学生的性
格特征和家庭情况，得到家长的配合与支持，从而采取相应的教育教学方法，对症下药，才能收到一定的效果。三、存在不足及改进措施：
一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。
俗话说“金无赤足，人无完人”,我在工作中也存在着一些问题，表现最为严重的就是有点对学生要求过高，在教学过程中有点操之过急，耐性还应加强，在教材的灵活处理上还不够优秀。还有对学生的管理方式和方法上，有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学态度以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。学生普遍计算能力差，差生较多，计算能力不强。四、今后的奋斗目标：（一）、认真学习新课标。
我反复研究新课标，了解一年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。（二）、培养学生计算能力和思维能力。
我觉得一年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我要求家长配合每天晚上进行20道的口算题。由简单到较难，以提高学生的计算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。（三）、认真备好每节课，做好教学的每一个环节。
在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重
点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。
针对学生的性格特点采取相应的教育教学方法，注重学生的德育教育，对不遵守课堂纪律学习懒惰的学生进行家访，取得家长的配合，把学生教育好。督促学生按时完成老师布置的作业，并对学生成绩较差的进行辅导。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求自己不断地完善、提高业务水平、扩大知识面，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。
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