初一、初三上班主任总结
初三班主任工作总结
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助
王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下两点：1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥
有一种特殊的教育手段——微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。二、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
初一班主任工作小结
这一学期我有幸担任初一（6）班的班主任工作，从接手这个班级开始，我以班级工作为这一年来工作的重心，心中始终装着学生，现将一学期来的工作小结如下：一、班级的基本状况
我这个班一开始就存在着很多的问题，主要表现在：1、多数学生行为习惯较差，有不少的学生甚至在老师在的时候脏话也脱口而出，问他的时候他自己都不知道说了脏话，学生的班级归属感不强，有不少学生表现的完全不符合这个年龄段的冷漠；2、学习成绩相差悬殊，有部分学生根本就不具备初中生应有的知识水平，几门学科每次考试都是个位数，面对这些主要的群体，成绩相对较好的学生就显得少了，并且由于学习成绩差所带来的课堂纪律、家庭作业等等方面都出现了很大的问题；3、家长对学生的学习关心不够，能够主动和我联系的家长就那么几位，大部分都是被动的和学校联系。二、一学期来我的主要经验教训
说实话面对这样的班级，要想通过半学期的时间让他们有脱胎换骨的变化，我的能力是远远不够的，我主要是以稳定班级为主，想办法让学生能够平稳的渡过在学校的时间，并在此基础上逐步提高学生的行为习惯与学习成绩。
1、以成为一个高素质的人鞭策着每个学生，经常把这句话挂在嘴边，从小事入手，只要发现学生有不良的行为习惯不管是在校内还是校外就及时对其教育，这段时间来还是有一定的收效，现在大部分的学生见到老师都能主动的打招呼，乱扔垃圾的现象有了不小的改观，特别是语言方面虽然说脏话的现象还是时有发生，但当我听到曾经经常把脏话挂在嘴边的一个学生对我说“老师，我现在很少说脏话了，而且现在听到边人说脏话的时候就觉得非常难听”时，我就知道，我的努力没有白费。但由于学生小学时欠的实在是太多了，想要真正的
成为一个高素质的人我们还差的太多，不文明的习惯还是太多了，只能慢慢的来。
2、努力抓好课堂的学习纪律，这也是提高学生学习成绩的根本保证，我也没有什么好的办法，大概还是自己的能力不够，一些前人的好的经验对部分学生根本就没有什么作用，所以我只好自己来了，平时自己多跑点，多盯着点，特别是只要有时间就在上课的时候到班上去转转，让学生安静下来，在全体老师的共同努力下总体上来说课堂纪律基本上还是能够保证的，不管效果如何，大部分学生在课堂上的表现还是能够说的过去。不过我还是知道的这个笨方法虽然有效但绝对不是好方法，如何去发动学生，让学生管好学生，这才是我应当向有经验的班主任学习的。
3、加强学生的集体荣誉感，刚开始大部分学生的集体荣誉感很差，以自我为中心，这一点从学生平时的说话、做事中就表现出来了，自己一点亏都吃不得，觉得自己吃亏了就跟同学吵架或者打架，我在处理这些事件时，给他们讲的最多的就是相互谦让，相互包容，注意集体形象。我想方设法培养他们的集体荣誉感，让学生对班级有种归属感。
4、平时注重与学生的交流，由于每周仅有一节课，所以与学生的交流只能够在课余完成，我会在课余有意无意的与学生谈心，不仅使他们得到的教育而且我也能够掌握班级学生的情况，为我平时的教育取得第一手资料。另外我也经常与语、数、外等课任教师的交流，和他们找出共同应对班上的策略和方法。
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破釜沉舟风雨同行卧薪尝胆共创辉煌
-------初三年级阶段工作总结费彦斌
转眼初三级工作已到尾声，回顾两个多月的工作，择其重点工作和情况向各位领导、老师汇报如下：一、开展的工作：
（一）校领导的高度重视是初三年级顺利开展工作的基础。
学校各级领导、各处室和各方面都非常重视初三毕业班工作，对本学期初三年级工作给予了大力支持，帮助解决、协调了初三年级在各方面出现的困难和问题，以便保证我级教学活动的顺利进行，同时对教育教学及时提出指导意见，再由我组的教师共同针对各班学生情况提出下一步的工作方案。
（二）制订合理计划，工作有条有理。
在本学期初，在开学初就制定年级组的计划。在假期里首先思考了本年级组的优势与存在的不足、本学期的目标，提出计划设想。然后结合学校、教导处、政教处的工作计划，认真学习与消化学校的工作要点，然后结合本组的实际情况制定年级组的工作计划初稿，最后组织本组教师开会,会上组长向教师解读计划，教师发扬民主充分发表意见，由此制订了初三级年级组工作计划，使本学期年级组工作有一个明确的方向，明确提出本学期工作的重点着眼于质量创一流，对短腿学科、短腿班级、短腿学生各位老师拿出切实有效的办法和措施解决问题，尽最大努力消除差距；优秀学生确保争夺第一的目标，确保高中升学率高于全县10个百分点，力尽竭力完成学校分配的教学任务。在这前提下，继续加强日常行为规范养成教育。我们抓常规管理，如清洁卫生，日常行为习惯，课堂纪律等，抓学生的学风，明确班主任职责，努力建成一个团结，奋进，刻苦，好学的良好班风。
（三）全组教师无怨无悔，力心竭力默默工作的精神是成绩提高的重要保证
初三毕业班工作非比寻常，特别是今年，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，对自己负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师都详细制定了自己的教学计划，利用第四次阶段考试对所任教班级的学生进行了仔细的分析，制定了施教方案。事实上，老师们也确实在这学期里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，除了以往正常的教学活动，我们就开始实行体育训练。有早读的教师和班主任经常匆匆赶到学校，连早点都来不及吃，就直奔教室，有的还马上接着上早自习，我们的两位英语教师安英芬老师、钱玉霞老师经常是这样。每天放学后，我们还针对各类学生开展辅导，每天要到5：40分以后才能吃饭，而且要跟晚读，有些老师晚饭只是应付而已。可见，初三教师的工作量是相当大的。同时，老师们还要批改试卷，出试题，备课，大部分老师经常要熬到深夜才能休息。家务事，自己的小孩是更顾不上了。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，各位老师一如既往地工作。“既然选择教初三，就一定要做出成绩！”这是我们初三全体教师的誓言。（四）加强任课老师交流，争取形成年级合力。
团结就是力量，团结才能出成绩。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。两月多来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，学校领导与年级组经常性和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使年级组的每一位教师都非常支持学校和我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。这两个多月来，每个班都有以班主任为核心，研究学生、分析学生，分析所教的这门课，这个班，提出如何把这门课，这个班教得更好，具有非常强的凝聚力。每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，如陈壮志主任、雷志老师外出学习，三位语文老师及其他老师依然接受教学任务。圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，何愁打不了胜仗。
（五）继续加强日常行为规范养成教育，努力建设一个团结，奋进，刻苦，好学的良好班风
我们这一届学生行为习惯不是很好，而且又面临着即将毕业，所以抓好学生的行为习惯尤为重要，现在我们初三每个班级都将学生的日常行为规范、班级的班规及评比与学习成绩结合，并且将成绩定期在班级中进行公布，以此时时刻刻督促学生，让学生明确哪些事能为哪些事不能为。充分利用班会来加强班级思想政治工作建设，真正做到全员德育。一般说来，由班主任负责，定期召集班干部工作会议，研究近期班级思想动态，关注部分问题学生，将问题学生都落实到小组成员身上，要求各成员教师与学生要协助班主任，主动找学生谈心并做好家访工作，同时注重在自己学科教育中进行德育渗透。通过本学期的努力，我们整个年级学生思想是比较稳定的，部分学生的行为习惯还是有很大的提高的，已有个别学生主动要求申请撤消年级组处分。还充分利用学生大会这个载体，将学生中出现的情况及时处理，注意学生的思想动态。
（六）抓好以年级组长为核心的年级组：
1、对毕业班而言，教学质量绝对是重中之重，领导对初三寄
予了很高的期望和信心。经过上一学期的教学，我知道所带的这届学生，部分学习态度不够端正，厌学情绪浓的学生面较大，学生的现状与学校制定的目标有一定的距离，偏偏本学期的时间又很紧，为圆满完成学校下达的指标，在一开学就召开了级会对全体师生进行了总动员，使大家从思想上行动上重视，营造出一个良好的浓厚的学习氛围。第四阶段考试后在全级师生总结大会的基础上，以班级为单位依据各班学情和考试成绩，开张研讨活动。各班采取了不同形式的激励措施：如：三（3）班奋斗六十天誓词、第五阶段考试班级奋斗目标与个人奋斗名次、“苦的后面总有甜”主体班会。三（5）班请任课教师进教室开张“滴水穿石战中考、挣分夺秒促提高”的主体班会，并制作了民乐一中模拟录取榜。三（6）班提出了“坚定信念、争分夺秒、艰苦决战、铸就辉煌”奋斗誓词，民乐一中模拟录取榜，中间学生“千帆竞发、奋起直追”激励榜，“相信自己、永不言败”后进学生鼓励榜。三（8）班制定了第五阶段考试班级奋斗目标与个人奋斗名次、优秀学生“我们奋斗争取辉煌”，边缘生“我们奋起直追”，后进生“我们不甘落后”激励榜。同时各班不惜花钱对不同层次的学生进行大幅度的奖励，采取多种形式激励学生。第五次阶段考试后，我级抓住各班成绩的大副提高、各位同学进步较大的势头，年级组提出了“破釜沉舟风雨同行卧薪尝胆共创辉煌”奋斗四十天誓词，走廊上、班级里张贴各种励志的标语口号如：“艰苦奋战四十天，挣分夺秒创辉煌”、“成功需要毅力，拼搏铸就辉煌”、“掉皮掉肉不掉队，再苦再累也无悔”、“立鸿鹄之志，挣分夺秒战中考；愿悬梁刺骨，精雕细琢创辉煌”、“勤学苦练写华章，目标一致本一中”等。创造浓厚的学习氛围，坚定了学生信心、激发了学生的斗志，掀起了又一个学习高潮。并且每次考后我们都召开会议认真总结分析，找出不足，针对优秀生不多低分面大的实际，要求各备课组认真研究教材教学及中考的方向和趋势，要求各位老师将培优扶差工作落到实处，每一科每一位老师都有自己的辅导对象，有自己具体的辅导策略，务求成绩有较大幅度的提高。每次考试之后，我们不但召开老师会议进行总结分析，还召开了优生、学困生、中等生不同层次学生的会议，结合他们在学习当中出现的思想上、学习上的问题有针对性有目的的进行解答、交流，着重鼓励、打气，调整好他们的心态，调动起他们的积极性。
2、初三级是一个大家庭，既有省、市、县级骨干教师也有经验丰富、干劲十足的年轻教师，很多老师更是共事多年的老搭档，彼此之间很熟悉对方的性格和行事方式及家庭情况，在平常的工作安排上我会考虑到具体情况，用我的细心和体贴使大家能无后顾之忧身心愉快的投入工作上。例如在编排课表时，我就尽量迁就她们的时间为之提供方便。大家都觉得很满意，也能更心无旁骛的全副身心地将教学工作搞好。
3、在工作中学校领导给予了我极大的支持和帮助，同事们对我的工作给以很多的理解和配合。初三级是一个团结合作、无私奉献的集体，有很多让人感动的事，办公室里谁有困难大家互相帮助是再平常不过的事了。正是大家的配合支持才使我的各项工作得以顺利开展。
4、抓好以备课组长为核心的备课组：
备课组坚持每周集体备课的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，．强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科组要求做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。（七）班主任工作是整个年级组的核心，整个工作的优胜劣败班主任起着关键作用
从开校到现在，我级各位班主任工作热情高，责任性强。他们无私的奉献精神和忘我的工作热情时时感动着我。班主任坚持“早读早到、晚读必到”的原则，以他们的吃苦精神号召着全级同学，感动着全级同学，激励着全级同学。第四阶段考试后，我级各位班主任坚持每天早晨6点钟到校，特别是胡耀肇老师一月多几乎每天早晨6点钟前就到校检查学生；王甸成老师早晨6点前到校检查学生后，回家照顾孩子而在7点钟之前又准时到校检查组织学生训练；钱玉霞老师对工作更是细致无微，默默无闻的做着一切。他们精神带动着整个年级的老师在工作中努力奋进、刻苦认真。我也经常听取得他们意见，让他们觉得大家都是初三年级组的主人，大家都有责任把这个年级组搞好。班主任工作具体如下：
（1）班主任每周召开一次班委会，充分发挥班委、团员的作用，课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班主任，协助班主任做好班级管理工作，班主任积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用电话等方式积极同家长联系，及时了解学生的思想和情绪动态，把问题及时解决在萌芽状态下，防患于未然，抓住积极因素，树正气、抓骨干、抓先进，进一步带动班风学风的好转。总之，科任教师具有班主任意识，积极配合班主任工作，班主任站在科任教师的位置上思考问题，每个人的工作基本细致到位。（2）教育学生强化两种意识。一是效率意识。毕业班的后期复习，时间紧，任务重，我们指导学生养成良好的生活习惯、作息习惯、学习习惯，尊重科学的学习规律，反对加班加点，使他们始终保持充沛的学习精力，从而提高了学习效率。二是规范意识。考试要规范，我们的口号是“让考试成为习惯”，把平时的考试即当作中考，紧张有序地、定时定量地完成任务；心理要规范，看到试题，无论难易，都要冷静，这是超常发挥的前提，认真细心，周全考虑，是超常发挥的关键；做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；书写要规范，卷面要整洁。
（3）注重学法指导，努力做好培优促中转差工作
班主任与各科教师不仅将学法指导融入课堂，而且要分阶段、分题型上好专题学法指导课，从而使学生的学习少走弯路，达到"事半功倍"的效果。根据去年的实际，为了培养学习上的领军人物，确保中考全县前50名的进线数，我们加强了对尖子生的培养。
第一、注重方法引导，开展不同形式的辅导，印发了《尖子生成功的秘诀》、《中考倒计时60天，送给考生的六句话》、《中考三十天复习策略》等，培养他们解决各种问题的能力和自我学习的能力。第二、注重前途理想教育和良好心理素质的培养。由于尖子生学习成绩好，可能经常会受到家长的奖励、老师的偏袒，从而滋生了自私、虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习上的目标局限，后劲不足，针对与此，我们要求老师要及时采取个别谈话、家访等办法，掌握学生的思想动态，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题；召开主题班会，通过演讲、讲座等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，树立远大理想和正确的人生目标。以及良好的学习心态和心理素质。
第三、注重团队精神和合作意识的培养。作为班集体中的普通一员，尖子生会因成绩好而游离于集体之外，骄傲自大，因此树立集体荣誉感和合作意识也是非常重要的，年级组与班级经常组织他们参加集体活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让尖子生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使尖子生愿意与同学交往，取长补短。（4）做好边缘生工作是增长中考进线数的关键。每一次考试，我们都要认真分析找出各班总分边缘生、学科边缘生，承包给班主任和任课教师，帮他们分析成绩不理想的原因，对症下药，进行有目的的谈心交流、学法指导、学习辅导等，同时调动教师帮扶的积极性、主动性、实效性，从而使本项工作开展的扎实有效。
（5）做好低差生工作是班级、年级稳定的保证。本月来，我们召开了学生动员会、不同层次学生家长会，本着人人都有学上的原则，为成绩相对较差、无升入普通高中希望的学生及家长提供信息，讲道理，出谋划策，让家长放心，学生努力去学习。教师们也做好各层次学生的心理疏导工作，经常于学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难，排解心理上的苦闷。总之，我们为所有学生搭建了成才的平台，使人人都有目标，信心百倍地迎接中考，迎接美好的未来。二、存在的不足与注意的问题
1、初三形成了一个班内学生水平差异过大的现象，高分的能达到600分以上，而低分的总分不到300分。
2、班中成绩尖子不尖，但中等以上的同学较多且潜力较大，
需要对他们进行逐个分析并进行思想交流，就如何保持优势，弥补不足上下功夫。
3、对个别科目较差，但总分不是很差的同学应进行逐个交流
并由该科的老师多给予帮助。
4、对中下等同学进行思想教育，鼓励他们再努力一把，争取
达到中等水平。
5、在这二十天里每位教师要多自我反思，座得稳静下心来分析学生，梳理知识重点、热点、考点等问题，漏补缺，弥补不足。
6、现代学生智商、情商较高，常有意想不到的事情发生，需要教师时时提高警惕，为确保初三工作的胜利完成，我们仍然要狠抓学生的思想品行，日常行为规范。
7、要加强学生的心理辅导，考前增强信心、稳定情绪是非常重要的，要让学生保持旺盛的精力，愉快的心情。班主任要多做工作，及早宣讲。
总之，我们初三年级教师工作责任心强、教学认真，特别是班主任敬业精神，更是翘手称赞，大部老师坚持早、晚到班督促，还有些老师带病坚持工作。我们年级组将一如既往不断努力，坚持二十天，奋战二十天，我们坚信，初三全体老师定能发扬“团结合作、力创一流”的精神，力挫群雄，创造出更好的辉煌。
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