八年级物理上册第一单元总结
八年级物理上册第一、二单元总结
第一章声现象
一、声音的产生与传播1．声的产生
①声是由振动（vibration）产生的：说话时声带在振动；敲鼓时鼓面在振动；风吹树叶哗哗响，树叶在振动。
②振动可以发声。如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生于原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
③随着技术的进步，人们发明了用磁带和激光唱盘记录声音的方法2．声音的传播
①声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）。
②空气也是传声的介质。如果云和我们的耳朵之间是真空，大家就听不到雷声了。我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递信息提供了便利条件。
③声音在空气中传播的方式-以击鼓为例，鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断地左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程跟水波的传播相似。因此，声以波的形式传播着，我们把它叫做声波（soundwave）。3．声速
①对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声，这说明声的传播需要一定的时间。②声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
③声速的大小跟介质的种类有关，还和介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m、s④一些介质中的声速：
二、我们怎样听到声音1．人耳的构造
①感知声音的基本过程：外界传来的声音→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑。②人耳的构造：外耳耳廓、外耳道、耳垂中耳听小骨、鼓膜、鼓室内耳半规管、前庭、耳蜗
③在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经，人也能感知声音。2．骨传导
①声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学上把这种传导方式叫做骨传导。
②双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。三、声音的特性1．音调
①物体振动得快，发出的音调就高，振动就慢，发出的音调就低。可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。
空气（0℃）331海水（25℃）1531空气（15℃）340冰3230空气（25℃）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）52②物理学中用每秒内振动的次数频率（frequency）来描述物体振动的快慢，频率决定声音的音调。频率的单位为赫兹（hertz），简称赫，符号Hz。物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。③人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从20Hz到201*0Hz人们把高于201*0Hz的声音叫做超声波（supersonicwave），因为它们已超过了人类听觉的上限，把低于20Hz的声音叫做次声波（infrasonicwave），因为它们已低于人类听觉的下限。④动物的听觉范围通常和人不同。一些动物对高频声波反感灵敏。
⑤大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器工作时，也会产生人耳听不到的次声波。有些次声波对人体的健康有害。2．响度
①声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中，声音的强弱叫做响度（loudness）。②物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生的响度越大。3．音色
①不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是非常重要的，它就是音色（musicalquality）。不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。
四、噪声的危害和控制1．噪声的来源
①噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
②从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。2．噪声强弱的等级和危害
①人们以分贝（decibel，符号式dB）为单位来表示声音强弱的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30～40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。②为了保护听力，声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。3．控制噪声
①噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：声源的振动发生声音空气等介质的传播鼓膜的振动
因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即：
防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵
②由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做“隐形杀手”。现代城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。我国许多城市都制成了针对不同环境的声强级别控制标准。③我国城市环境声强级标准/dB
适用范围特别需要的安静住宅区居民/文教地区商业中心区工业中心区交通干线两侧白天4550606570夜间35455055五、声的利用1．声与信息
①根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以弹指海洋的深度，会出水下数千米的地形图。捕鱼时渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。
②利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接受体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时所说的“B超”。2．声与能量
①声波传递能量的性质可以应用在很多方面。
声波可以用来清洗钟表等精细的机械。把被清洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起强烈的振动，振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。外科医生可以利用超声波除去人体内的结石。
第二章光现象
一、光的传播1．光是如何传播的
①由于光沿直线传播，在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。
②为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向。这样的直线叫光线。2．光的传播速度
①打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听见雷声。这表明，光的传播速度比声音快。
真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示。光在真空中1s能传播29979201*m，也就是说，真空中的光速为：c=2.99792×10m/s
光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。空气中的光速大约为2.997000×10m/s在我们的计算中，中空或空气中的光速取为c=3×10m/s二、光的反射1．光反射的规律
①光遇到水面、玻璃以及其他许多物体表面都会发生反射（reflection）。
②在反射现象中，反射光线，入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律（reflectionlaw）。
③如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。这表明，在反射现象中，光路是可逆的。2．漫反射
①看上去很平的白纸，细微之处实际是凹凸不平的。凹凸不平的表面会把光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。
初九零七班王子轩
本文一字一句皆为本人手打，如有雷同，纯属巧合
88扩展阅读：八年级物理上册知识点归纳总结—第一章机械运动
人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学第一章机械运动
1.1长度和时间的测量
一、长度的测量1.长度的单位及换算关系国际单位：米，符号m；
常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm).换算：(1)10-3km=1m=103mm=106μm=109nm;(2)1m=101dm=102cm=103mm.2.测量工具：刻度尺(最常用)、卷尺、三角板、游标卡尺、螺旋测微器(较精密)3.正确使用刻度尺
(1)观察刻度尺(测量前的“三看”)：
①零刻度线②分度值(即相邻两刻线之间的距离)③量程(即刻度尺最大测量范围)(2)测量前根据需要选择适当的测量工具(3)测量步骤：(1放2读3记)A.正确放置刻度尺：①刻度尺零刻度线与被测物体一端对齐，②有刻线的一边与被测物体．．
边缘保持平行；．．．．B.读数：①读数时，视线正对刻度线，②读数需估读读至分度值的下一位；．．C.记录数据：记录结果包括数字和单位；无单位的数字是毫无意义的。．．．．．4.测量长度的特殊方法．．．．(1)辅助工具法适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
(2)化曲为直适于测较短的曲线，如地图册上的铁路线长、硬币的周长等；
致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
第1页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学(3)累积法适于测纸厚，细丝直径.
二、时间的测量1.时间的单位及换算关系国际单位：秒，符号：s；常用单位：天(d)、时(h)、分(min)。换算关系：1min=60s，1h=60min；1d=24h=86400s2.测量工具：电子停表、机械停表(实验室常用)3.认识机械停表：
三、误差1.定义：测量值与真实值之间的差别.2.造成原因：选用的测量工具、采用的测量方法及测量者.3.减小办法：多次测量求平均值；选用精密的仪器；改进测量方法。4.错误与误差的区别：错误是由于操作时未遵守仪器使用规则或读数时粗心造成的，错误是可以避免的。误差只能减小，不能消除，不可避免。☆请正确地读出下图中(1)长方体的长为2.78cm；(2)木块B的长度是1.8cm。
大盘小盘一圈30s15min一大格1s1min一小格0.5s0.5min
致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
第2页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学 1.2运动的描述
一、机械运动
1.概念：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。．．．．．2.运动的形式：社会变化、生命变化、化学变化、原子核的变化、位置变化3.最简单的运动形式机械运动。二、参照物1.概念：在研究一个物体的运动情况时，需要选择另外的物体来做标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。2.参照物(1)▲参照物的特点：假定静止不动的物体；(2)▲参照物的选择是任意的，但是研究对象不能被选作参照物，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；(3)▲在描述同一个物体的运动情况时，选取的参照物不同，其结果一般不同；例：乘坐电梯时，若以地面为参照物，则人是运动的；若以电梯为参照物，则人是静止的；3.运动和静止相对性(1)物体的静止和运动是相对的；(2)没有绝对的静止。4.典型例题(1)小小竹排江中游，巍巍青山两岸走分析：竹排在江中游以青山作参照物；青山在走以竹排为参照物。(2)两辆汽车同向行驶，汽车的运动是以_地面_作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退，该乘客是以_甲车_作为参照物。这两辆汽车相比较，_甲车_车开得快。(3)平直公路上，甲、乙、丙三人骑车匀速向东行驶。甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，则当时刮的是西风。甲、乙、丙三个骑车速度最大的是丙，最小的是甲。
分析：甲感到顺风，说明其速度小于风速，且行驶方向与风向相同，即刮的是西风；乙感到无风，说明其速度的等于风速；并感到逆风说明其速度大于风速。
致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
第3页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学 1.3运动的快慢
一、速度
1.比较物体运动快慢的方式：(1)相同的路程比较所用的时间；(2)相同的时间内比较通过的路程。
2.速度定义：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。(比值定义法)3.速度公式：vs路程，t时间，v速度4.速度单位及换算：米每秒(m/s或ms)；千米每小时(km/h或kmh)1km1000m11m/s=1000=3.6km/h；1km/h==km/h3600s3.61h3600st5.速度物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于单位时间内物体通过的路程。二、机械运动的分类1.按照运动的轨迹，机械运动可分为直线运动和曲线运动。2.按照速度是否变化，直线运动可分为匀速直线运动和变速直线运动。3.匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动.即物体在任意相等时间内通过的路程相等。变速直线运动：物体沿着直线且速度发生变化的运动叫做变速直线运动.即物体在相等时间内通过的路程不相等。4.平均速度：粗略地描述物体运动的快慢。计算公式v☆例1：小明在跑百米时，前50m用时6s，后50m用时7s，小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？解：小明前50m路程s1=50m，用时t1=6s，后50m路程s2=50m，用时t2=7s，全程s3=100m，用时t3。根据公式vsts和题意有：s150mtv前50m平均速度：1t6s8.3m/s1必要的文字说明s250mv后50m平均速度：2t7s=7.1m/s2必要的文字说明全程时间：t3t1t26s+7s=13ss3100mv全程的平均速度：3t13s=7.7m/s3代入数据，求出结果。数字后面必须有单位。致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
第4页人教版八年级物理上册知识点归纳总结一团中学 1.4测量平均速度
[实验目的]测量物体运动的平均速度[实验原理]v
[实验器材]小车(钢珠)、斜面、金属片、秒表、刻度尺
st[探究步骤]提出问题、设计实验、进行试验、收集数据、分析论证、评估交流。
[实验注意事项]
A.测量小车通过的路程，“头到头，尾到尾”。
B.斜面的坡度不宜过大，小车运动过快，时间太短不易测量；也不宜过小，否则变速运动不明显。
C.时间的测量：应该让小车做直线运动，小车运动时间较短，测量误差较大，可以听小车碰撞金属片的声音来计时。
【补充内容】匀速直线运动的速度时间图像与路程时间图像
致同学们：不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
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