下汤小学第二课堂活动总结
下汤小学第二课堂活动总结
本学期第二课堂活动，在校领导的关心和指导下开展得日益火爆，成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。第二课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学年度的第二课堂活动工作总结如下：
一、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。
素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期，继续把课外活动中的第二课堂作为素质教育的前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。第二课堂活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。科学注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的语文、音乐、美术、体育等各类兴趣小组，经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。
二、开扩视野、重点培养。
本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。三、建章立制，强化管理。
建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好科学第二课堂活动工作的基本保证。为了保证第二课堂活动健康有序进行，教师制订了相关的措施，以适应不同层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入第二课堂活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。
四、存在的不足及今后努力方向。
本学期在学校领导的关心下，五年级两个班第二课堂活动卓有成效、积极创新取得了一定的成绩。我们将一如既往，踏踏实实地做好本职工作，不断尝试，开拓进取。一学期来，我们的成绩是微不足道的，在工作中仍然存在诸多有待改进的地方，比如在开展活动时工作的随意性较强，工作干劲大但经验不足，从而对活动的质量造成一定影响。今后我们一定发扬优点，克服缺点，把第二课堂搞得更好。
第二课堂活动总结
下汤小学201*.1
扩展阅读：下汤小学201*-201*学年第二学期工作总结
下汤小学201*201*学年度第二学期教学工作总结
【指导思想】
坚持以“三个面向”、“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，以全面实施素质教育、创新教育为目标，以推进课程改革、教育教学改革为重点，牢固树立服务意识、质量意识、品牌意识。认清形势，找准定位，明确目标，谋求发展。在新的一学期里，立足本校特点，挖掘资源优势，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，深化教学改革，加强教学管理,构建新的平台，形成新的思路，寻求新的发展。
【具体工作】
一、积极推进课程改革，引导教师投身课改实验。
认真组织教师学习课改精神，研究课程标准，钻研实验教材，探索教学方法，提高我校实施新课程的能力和水平。
1、抓好新课程的教材教法培训及研究工作。
本学期充分发挥各学科研究小组的作用，重点抓好新课程教材教法的研究工作。一是数学教师配备新实验人教版、北师大两套教材，引导教师在备课、上课、辅导学生过程中有机整合，切实提高自身整合教材的能力，组织开展新教材教法研讨活动。二是语文教师将配备《古诗文诵读》等新教育文库书籍，引导教师做一个读书人，增强自身文学底蕴，更好地组织学生课外阅读，真正确立大语文教学观
2、做好综合实践活动课程和校本课程开发与研究工作。本学期把这项工作作为教育科研的重点来抓，既全面发动，又着力扶持、树立、宣传典型。3月份，召开了综合实践活动课程观摩交流研讨会，各完小根据本校实际，开展了多种多样的综合实践活动，在期终调研中，各校学生反映对新课程十
分喜爱。
3．做好课程改革的宣传、交流工作。我校修订了《课题管理办法》，制订了《校本课程的开发实施奖励办法》、《教科研奖励制度》等规章，使之更适应教科研工作。通过网络传播课改信息，介绍课改动态，交流课改经验，开展课改研究。各校动员广大教师认真用好这些信息媒体，并及时传递活动信息，推广课改经验。
4、抓好艺术特色教育。加强走班制教学管理，改革评价方式，提高教师课程意识，在明德小学举办首届学生书画展。
二、抓好教学常规工作，加强教学过程管理。
1、教研组建设，首先是加强教研组长的培养，突出管理创新，真正树立教就是研的意识；其次对教研组活动进行调整。
2、备课的革命，确立新课程下备课的要求，本学期备课改革的管理继续实现了电子备课，真正发挥教师的创造性与主动性，实现了资源共享。
3、坚持行政听课、评课制度。坚持学科调研制度，本学期继续组织有关学科多种形式的调研，重视对英语口语的量化检测。
4、抓好各项学生竞赛活动。每学期举行中心校数学竞赛，4月份，组织了永昌县小学生“五小”制作竞赛，8位学生在竞赛中获一、二等奖。
三、增强德育工作的针对性，凸现实效性
1、教师方面，开展“赏识、尊重、关爱”班主任工作艺术交流会，青年教师读书交流会，引导教师热爱学校、热爱学生，正确的评价自己、学生和同事，学会赏识学生、赏识自己、赏识同事。鼓励教师积极为学校工作献计献策，增强主人翁意识，通过班主任培训、德育经验交流会、优秀班主任等形式促进教师在工作中开展“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”活动，
让教师在工作中“享受孩子，共同成长”。本学期，有一人被评为永昌县优秀班主任，一人被评为永昌县优秀教师。
2、学生方面，我校在学生中落实“五常教育”，：仁、义、礼、知、信。引导学生在学校做团结友爱，尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社会做爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪手法的“小标兵”，在家庭做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”，在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境的“小卫士”，在独处时做胸怀开阔、心理健康、勇于创新的“小主人”。将宣传教育与舆论引导落实到校会、队会、晨会、思品及各科教学中。使道德规范明确化、具体化，并内化为学生的自觉行为。本学期一人被评为金昌市优秀小公民。中心校近200名学生被评为五星级学生。
3、结合清明节、劳动节、端午节等节日开展丰富多彩的主题教育活动。调动学生参与活动的兴趣，提高学生的思想觉悟和道德水准。充分发挥书吧、乐池、英语角、书苑、信息中心的作用，组织红读、影评等活动。在全国“学雷锋，树时代新风”读书活动中，我校老师获优秀指导奖，学生获征文二等奖。
4、加强法制教育、心理健康教育。重视学困生、单亲子女，特殊学生的教育，加强住宿学生的贫民化教育与有效管理。构建学校、家庭、社会三结合教育网络。继续办好《家校之窗》，有计划的召开家长会、邀请家长来校参加活动，向家长宣传、普及教育子女的成功经验，向家长汇报学校取得的成绩。开展评选优秀家长活动，组织家长开展“看学校、评教师、出点子”系列活动，促进教师师风建设，促进优良校风的形成，形成由学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主体教育网，为学生身心健康发展营造良好的环境。
四、加强科研的指导与管理，提高教育科研水平。
教育科研，是一项日益需要引起各方面高度重视的工作，也是一项需要
在实效性上下功夫的工作。如果教育科研的实效性提高了，我们的教育改革才会真正“形势一遍大好”。
1、营造学术氛围，更新教育观念
（1）组织教师开展教育理论的学习与各项培训。
组织各学科教师参加研讨、培训及考察学习、交流、推广活动；教师根据课题研究需要及新教育实验指定书目，自学相关理论，写好读书笔记。利用外聘教师优势，对教师分层次进行英语培训；加强教师信息技术培训。实施青年教师快车道行动计划，发挥骨干教师的作用。本学期组织了骨干教师、学科带头人开展“骨干教师论坛”活动。
（2）组织教学竞赛，提升课改能力
组织教师参加有关的论文、教案、案例、后记等竞赛活动；组织英语学科教师进行教学基本功竞赛活动、数学教师评优课等活动。
2、开展多层研究，引导教师“入境”
（1）反思性研究，教师全员参与，开展“教材的整合研究”“分层教学研究”，立足一个“真”字，真研究，真改革，真发展，讲求一个“实”字，实际，实效，实质发展。在研究中要求教师做到“五个一”、“三熟”、“三练”。“五个一”即每周学一点新的理念；每周至少写一篇教学反思日记或一个教学安例；每周向备课组提供一个值得探讨的问题；每学期至少上一节研究课；每学期写一篇有价值的论文。并组织教师将学生、教师的日记汇编成册，进行交流。
（2）专题性研究，教师骨干承担。这一学期各位骨干教师能从自己的专业发展出发，将教学中的一些实质性的问题能成立个人课题进行研究，增强个人科研的主动性与自觉性，用科研的眼光看教学问题，从事教学活动，让教学活动本身成为科研活动，达到“教学即研究”的境界。确立个人课题进行
研究，今年设立的县级课题有13项，有一部分申报为市级、省级课题。
五、以示范促均衡，推广科研成果。
科研促进了优质教育，但科研不应该是阳春白雪、空谷幽兰，它必须走出学校，走向基层，应用于更广阔的教育天地，才真正显示出它的价值。
1、本学期，围绕学校中心工作，以校园网为宣传窗口，鼓励发动教师及时撰写信息及文章，提供于《金昌教育》，同时向《工作研究与通讯》等有关报刊投稿，加大学校工作的宣传力度。
2、本着务实创新的原则，办好校刊校报。本学期组织一些骨干教师编辑了《教师读书笔记汇编》、《教师个人随笔集》为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研，展示我校教改成果。与此同时，做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园网的开发建设，办好教育论坛、科研园地栏目，服务与教育教学。
3、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。一年来，中心校教师在市省级以论文发表50多篇，获奖20多篇。立足校本科研，打造优质学校。以此来发展学生、发展教师、发展学校和基础教育事业，使我们不断地探索办学新路子，正是我们中心小学的追求.
六、反思。
静心思索一学期的工作，还有很多需要加强和改进。首先要加强自身的学习。现在教育教学发展的形势逼人，各种新观念新理论纷至沓来，深感应接不暇，因此哪怕一点松懈，都要被时代列车抛弃，只有勤于学习，才能赶
上时代的步伐。其次，课题研究为教育教学服务，为课堂教学服务，为教师发展服务的意识还要加强，要在转变教师观念上加大力度，使教师教育教学工作进入研究状态，真正实现通过教育科研提高教学水平，提高教学成绩。
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