高一工作总结
201*-201*学年度上学期高一年级工作总结
201*-201*学年度上学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高一年级组的工作始终以全面提高学生素质为宗旨，主要从营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正着手，出色地实现了年级组制订的工作目标，完成了学校和年级组的工作计划和任务。一、加强德育工作，教书先育人
德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高一年级组管理表现在务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。
（一）加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。
（二）强化养成教育，让学生养成文明习惯。
（1）定期召开班主任工作会议，坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。（2）配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，定时或不定时突击检查学生在课堂上玩手机等不良现象，对违纪学生加强教育并责令其改正。（3）为了实现无逢隙管理,加强学风建设,结合学生干部参与管理，推行了高一年级课余纪律量化管理办法。
（4）严格了学生寝室的管理，选举了层长和楼长，推行了星级管理模式。
（三）充分利用课堂主阵地或在国旗下教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。（四）班主任坚持了“四深入，一关注”，为学生营造了良好的学习氛围。（五）结合政教处文化艺术节系列活动，陶冶高尚的人格情操。
（六）抓好各班班团组织建设，用好黑板报等，用正确的舆论引导人。二、狠抓教学质量，提升教学成绩
教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。（一）根据高考和人才培养的特点，初步制订了高一至高三的师生三年规划。（二）实施了“分阶段打造成学科优势”战略。（高一定为数学和外语）（三）落实新课程改革精神，成功了组织了高一全体学生研究性学习活动。
（四）严格学生常规管理，年级组一班人团结一心，培养了各班积极向上的学风、班风。（五）先后组织了期中考试，和地区期未统考，分别进行了质量分析，分别召开了总结表彰会。出了一期板报，大力表彰优秀学生和进步明显的希望生。根据我校学生的特点，每次考后着力要求班主任利用班团会表彰先进与“临界生”的学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。
（六）定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学计划，落实“超前授课”计划。（七）每月搞一次学生评教活动，为下一阶段制订教育教学策略收集资源。
（八）加强自习课和上课期间的巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们创造良好的学
习环境。
（九）练改评每周一统计，每月一公布，每学期一总结。三、加强班主任队伍建设
（一）打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，特别是年青班主任的培养，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中棘手问题等。
（二）重视年轻班主任的培养，召开了以老带新的班主任座谈会和青年教师的座谈会。
四、存在的问题1、年级组：
①听本组教师课还太少，和班主任、任课教师交流不够。年级成员工作不够大胆。②与教师的矛盾和班主任之间的矛盾更加突出，寻求良方。
③对班主任或教师的评价机制与激励机制尚不完善（练改评、课余纪律、学生评教，常规教学检查等）。2、班主任方面
①日常规做得出色，但预见性不足，前瞻性，科学性,系统性、目的性不强，工作较散。②个别班主任班工作突破重点或难点找得不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。
③少部分班主任“四深入，一关注”做得很不够，不到位。④与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力量。3、教师方面
①团结协作，奉献精神等有待进一步加强。
②创造性开展个体教学工作不够,多数只是按步就班。③考试监考中部分教师履行职责不严。4、学生方面
①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力，逃学或逃课现象时有出现。②早恋现象在个别班有苗头。
③手机，游戏机仍无有效的杜绝手段。五、建议
先进教师和班主任的评选，以数据说话。先进年级组可由各处室综合点评
高一年级组
201*年1月12日
扩展阅读：高一语文教学工作总结
高一上语文教学工作总结
本学期根据学校的工作安排，我担任了高一年级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，应该贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。
我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《雨巷》这一篇课文的时候，我就让学生排演了一个小话剧，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文能力。
六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。
总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成绩，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
教师：李体翔201*年01月10日
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