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学校文明礼仪教育总结

时间:2019-05-28 04:03:59 网站:公文素材库

学校文明礼仪教育总结

毛田中心小学文明礼仪教育活动总结

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。几年来,我校认真贯彻执行上级文件精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。我们教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。

一、学习“规范”,让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。一是利用学校宣传栏和标语对“学规范,学做人”这一教育中心进行宣传。开设了专题广播,不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识,宣传文明礼仪的名言警句,了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事,营造教育气氛。二是开展践行文明礼仪.展示学子风采演讲比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使“学规范”更细致,更深入。二、抓师德师风建设。

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》,让每位教师进一步明确职业道德,加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。“教育者必先强己,育人者必先律己”,要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划,制定系列活动方案,使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标,增强“全员管理”的意识,为构建文明型教师队伍打下基础,从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。进一步开展思想作风建设,对照标准查找自身存在的不文明陋习,不断完善自己的行为习惯。开展以“教书育人,为人师表,爱岗敬业,严谨笃学,勤奋学习,与时俱进”为核心的师德教育活动,切实提高广大教师的奉献精神和自身修养,增强教师教书育人的责任感和使命感,提高教师实施素质教育的自觉性。

三、抓校园文化建设。

创建浓郁的文明礼仪氛围在校园文化建设中,开展“主题特色”建设:以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅,在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化,使校园的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动,用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角等学生宣传阵地,形成学校健康的人文生态景观,使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶,促使学生“人人知文明,个个行礼仪”,“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。

四、从常规训练入手,使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”《毛田中心小学文明礼仪达标要求》学习后,要让学生真正掌握“规范”的内容,运用“规范”待人接物,我们还对学生的行为进行了严格训练。五、用具体行动,创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校少先队大队部号召各班对校园的清洁卫生天天坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。同时,学校总务处、少先队大队部还实行了教室卫生、学校公共卫生区各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾卫士检查员每天两次检查外,总务处还每周不定期突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗。六、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。

在整个“学做文明礼貌小学生”活动中,“争当文明小卫士”一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当,必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士,不必要同学选举,不需老师推荐,只要大队部到班级核实,文明行为基本属实,即可当上文明小卫士,然后担任红领巾监督岗执法工作。

总之,对学生进行文明礼仪教育,是一项长期性、综合性、系统性的工作。学校必须抓住时机,循循善诱,把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中,使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!

扩展阅读:学校文明礼仪活动总结

大五班文明礼仪活动总结

结合我园幼儿文明礼仪教育的实施,更好的推进和创新幼儿园的德育教育,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我们班对幼儿进行了一系列的礼仪教育活动,并且收到了良好的效果。

一、充分发挥环境的隐性教育作用,营造积极、健康的文化氛围。

1、悬挂、张贴文明礼仪格言和图片。例如在教室门口张贴幼儿与教师相互问好的图片,提醒幼儿来园要主动向老师问好的礼仪;在草坪边插上礼仪标语,让幼儿懂得爱护小草,不能踩踏小草。

2、开辟礼仪宣传专栏。例如“文明礼仪格言”提醒家长要为好孩子作好的榜样;让家长拍摄孩子们在家中各种礼仪风范;为孩子提供的文明礼仪教育图片;家长们的文明礼仪标语设计。通过礼仪宣传专栏的丰富内容,礼仪之风停留在家长和孩子的心里。

3、活动室开设礼仪角。例如设立“礼仪宝宝”评比栏,每周评选礼仪好宝宝,通过以幼儿主体的相互监督和家园一致的教育,保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高;在区域角投放礼仪故事书籍,供幼儿学习;开设植物园,教育幼儿“持花的你很美,护花的你更美”。

二、开展文明礼仪教育主题活动。

1、我班自编了礼仪儿歌集,并结合主题教育活动确定幼儿礼仪教育目标和月重点,开设每周一课礼仪活动。

2、礼仪教育内容渗透到各领域活动中。例如在角色游戏《小熊过桥》中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做游戏,这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《让座》中,孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感。在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。

3、利用节日渗透礼仪教育。元旦我班开展了“文明礼仪伴我行欢欢喜喜迎新年”活动;“三八妇女节”开展我为妈妈献贺卡幼儿手工制作活动;四月“清明节”对幼儿进行爱国教育革命烈士事迹宣传;火红的五月参加大班组开展的礼仪大家唱以及“母亲节”说祝福。

三、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。

1、开展晨间接待。设“晨间礼仪岗”,每天有4名幼儿身披“礼仪小标兵”礼仪带,站在教室门口向家长、幼儿问好,以促进家长、幼儿礼貌用语和仪容仪表的规范化。

2、注重生活中的礼仪教育。例如升旗时要行注目礼,立正站好,直到音乐结束,在做操是要求幼儿眼看老师,动作整齐规范;在盥洗时要懂得谦让,不推不挤,解完小便要冲干净,洗完手要关好水龙头;在吃点心、饮水时细爵慢咽等。

四、将礼仪教育渗透到家庭之中,重视发挥家庭教育的作用。1、将礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长,每周、每月都有不同的礼仪教育内容,家长利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育内容,为配合我们的礼仪教育做到心中有数。

2、在班级的门口建立了“礼仪专栏”,主动介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求。

3、通过亲子活动,加强和巩固礼仪教育的成果。我班在《家庭文明礼仪摄影》活动中,请家长把孩子们在家中各种礼仪风范拍摄下来,让孩子们相互学习、交流;而在《文明礼仪标语设计比赛》家长们的文明礼仪标语设计的新颖、有创意,标语牌制作的精美、独特。同时我班家长委员会的成员在班级中也起到带头作用,处处已礼仪规范要求自己,积极报名参加年级组开展的《文明礼仪家长知识竞赛》和《文明礼仪征文》活动。

由于家长们参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动,感受了孩子的发展和变化,逐渐意识到家庭礼仪教育的重要性、提高自身礼仪素质的必要性。他们热情地支持我班的礼仪教育,全力配合我们的各项教育教学工作,充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。

在今年的礼仪教学中我们班虽然成绩比较显著,但它是一个长期坚持的过程,并不是一朝一夕就能完成的,所以在以后的工作中我们将继续多方面,多渠道的对幼儿进行礼仪教育。

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