农业局工作组帮扶杜行总结
冠县农业局“促强扶弱、结对共建”清
水镇杜行村情况汇报
为积极响应县委争先创优全面提升活动号召，切实搞好对清水镇杜行村“促强扶弱、结对共建”帮扶活动，县委动员会议召开后，冠县农业局党组立即召开专门会议，研究制定帮扶措施，并抽调精干力量，组建了由农业局副局长、蔬菜办党组书记冯子平同志任组长，项目办主任常占华、计财科科员魏等3名同志组成的工作组。自今年6月份以来，工作组切实把对杜行村的帮扶工作，作为学习实践科学发展观、争先创优的重要内容，深入调查研究，广泛征求意见，明确责任分工，强化帮扶措施，取得了阶段性成果。下面，就工作组半年来的工作开展情况，总结汇报下：
一、杜行村基本情况：
冠县清水镇杜行村位于冠临路西侧，县城北20公里，全村现有人口3154人，党员62人，耕地4000亩,201*年农民人均纯收入9180元,村集体收入50万元。为发挥基层和企业党员先锋模范作用，结合争先创优活动，201*年8月15日，成立了杜行村党总支，总支成员7人，下设工业支部和农业支部。近几年来，村该村“两委”班子坚持农业兴村，工业强村的思路，规划建设村级工业园230亩，入园企业53家，其中规模以上企业6户，固定资产投资达1亿多元，初步形成了以轴承锻件加
工、安装为龙头的工业群体。
二、“促强扶弱、结对共建”活动开展情况
（一）全面搞好调查研究，因地制宜制定帮扶措施。工作组进驻杜行村后，多次召开“两委”会、党员会、群众座谈会等会议，进村入户了解村情民意，广泛征求群众意见，结合杜行村发展实际，农业局党组，专门召开局党组会议，研究制定帮扶措施，初步确立了“稳步提升农业，大力发展工业，依法规范管理”的帮扶工作思路。
（二）积极搞好农业技术服务，全面提高农民综合素质。工作组结合农作物生长情况，在玉米生长的关键时期，于7月12日，组织技术、植保、土肥、环保、农广校等科室的7名农技人员，在杜行村文化广场，就玉米苗期田间管理、测土配方施肥、病虫害综合防治、新型农民培训、农资真假识别等农民急需的实用技术，进行了现场培训，500多名村民参加，发放技术指导资料950余本。培训期间，技术人员还走进田间地头和蔬菜大棚，面对面传授农业技术。通过培训，提高了农民群众的综合素质，使他们成为有文化、懂技术、会经营的新型农民。
（二）积极申报专业化防控体系建设项目，全面开展病虫草害统防统治。结合杜行村耕地面积较大，从事农业劳动力较少，适宜开展农作物病虫害统防统治的实际，工作组积极争取申报了投资20万元的有害生物专业化防控体系建设项目，为该
村组建2支专业化防护队，配备专业化防控器材20余套，预计该项目将在12月份全面实施，届时将对杜行村4000余亩农作物全面开展统防统治。通过该项目实施，能够有效减少用工和用药费用,减少了环境污染，提高防治效果和经济效益，为全县有害生物统防统治探索出了新路子。既减轻了村民负担，也可以腾出更多的劳动力用于发展工业，创造更多的社会价值。
（三）购置健身器材，丰富群众的业余文化生活。为积极倡导文明健康的生活方式，在杜行村文化广场，投资1.5万元，为杜行村民购置了乒乓球、台球等十余套健身器材，丰富了村民的业余文化生活，提高了村民的生活层次和品位。
（四）全面落实各项惠农政策，积极协调安排小麦良繁基地。工作组在全面落实粮食直补，小麦、玉米、花生良种补贴的基础上，积极与冠丰种业科技有限公司协调，在杜行村规划建设了小麦良种繁育基地3500亩，预计每亩年增收200元计算，仅此一项，可实现增收70万元，有效地增加了村民收入，提高了土地的产出效益。
（五）积极引进轴承加工企业，全面搞好园区建设规划。结合该村轴承加工企业相对集中的实际，工作组立足自身优势，积极帮助该村引进轴承工业企业21家入驻园区，累计投资5000多万元，形成了以轴承加工、安装为龙头的工业群体，全村70%以上的农民都成了“不出家门”的产业工人。同时帮助该村进一步规范工业园区建设，协助园区建立党组织，建立企业协会，改变企业分散经营的状况，形成区域化、规模化的格局，全面
增强轴承加工企业抵御市场风险的能力。并于11月8日，成功举办了首届山东省聊城市冠县清水镇轴承锻件产品贸易洽谈会，来自16个省市区的轴承企业100余家，人员320余人，现场签订3个投资意向，拟投资额达5000余万元。
（六）积极筹建安居工程，搞好环境综合治理。为改善村民的居住环境，积极协助村庄搞好新农村建设规划，在该村文化广场西侧，规划建设怡兴花园住宅小区，目前2号楼已入住30户，3号楼主体工程即将完工，1号、4号、5号楼和别墅住宅群年后也将相继开工建设。
近几年来，在路兴良书记的带领下，杜行村街道规划建设步伐加快，街道全部实现硬化、绿化、亮化，但环境卫生建设滞后，工作组协助该村党总支，制定环境整治长效机制，组建专业清洁队，配备垃圾车，定时清扫、清运街道垃圾，为村民营造了整洁卫生、生态优美的生产、生活居住环境。
三、工作计划
下步工作中，我们农业局将充分立足自身职能，继续发扬成绩，再接再厉，全力做好以下工作：
1、在现有20个油桃、蔬菜大棚的基础上，利用二年的时间帮助村庄建起占地500亩，以蔬菜、水果为主的反季节高效农业示范园。并依托自身优势，积极申报蔬菜、油桃合作社，打造自己的品牌，注册自己的商标，形成品牌优势，促进该村的经济快速发展。
2、大力开展小麦冬季管理技术培训。在小麦田间管理的关键时节，组织农业技术人员，积极开展农业技术培训，搞好麦田田间管理，为小麦丰产丰收打下基础。
3、协助该村积极申请上级资金，铺设硬化住宅小区1公里路面，完善小区配套设施建设，优化小区居住环境。
4、加强生产管理技能培训，全面搞好企业转型升级改造。工作组在全面分析该村企业发展状况的基础上，充分整合工业区现有资源，膨胀工业区群体规模，聘请各类专业、技术专家授课，进行各项专业技能培训，转变企业经营理念管理、提升企业经营策略、提高工人业务技能、改造生产工艺、降低能源消耗，减少环境污染，实现企业全面升级改造，逐步建立现代企业制度，增强企业市场竞争力，有效带动农民收入的增加。
总之，我们工作组将按照县委的安排部署，以帮扶工作为己任，立足自身职能，竭尽全力，尽职尽责，全面落实各项帮扶措施，力争把杜行村建设成全县新农村建设的示范村、样板村、亮点村。
冠县农业局“促强扶弱、结对共建”工作组
二一年十一月十一日
扩展阅读：部门发展规划书范本
部门发展规划书
（201*.1201*.12）
部门运营中心客服部责任人张伟
填写日期201*年12月2日
一、部门基本情况
部门名称员工人数年龄结构基本情况学历结构客服部14人20-30岁13人，占92.86%本科及以上18人，占69.232%电话咨询人员分工
]二、现状分析
11人校银杏教师2人，占7.7%大专8人，占30.77%其他人，占%涉及工作责任人日常电话咨询、产品问题受理、业务传真接收张伟30岁以上1人，占7.14%1、着力班主任队伍建设，班主任素养得到发展班主任是学校德育工作的主力军。通过三年的努力，班主任的育德素养有了较大的发展：⑴理念得到更新：以“新基础教育”班级建设理念为引领，以每月一次班主任例会和每学期两次的德育研讨活动时间为平台，以班级建设为途径，学习、研究和实践新理念。教师开始关注学生的成长需求，追求学生和班级的内涵发展；⑵专业得到发展：通过请专家来校指导和外出取经的方式，推动了教师专业的发展：班队活动模式得到改革，初步建立了《浦江二小班队活动序列》；在各类德育课程教学评比与展示中开始崭露头角：4人在区教案及课件设计中获等第奖，3人承担区级研讨活动获好评，3人承担区级展示课获好评，4人在区、市级的课堂教学比赛中获奖。⑶德育科研能力得到提高：十多名班主任近二十多篇论文、案例和课题在区级及以上的比赛中获奖或刊登；一项课题被列为区级重点课题，一项课题被列为市级课题。为此，一批优秀的班主任脱颖而出：6名班主任分别获得区“十佳”金优势班主任、区金、银、铜奖班主任、区金铭杯铜奖教师和市金爱心老师荣誉称号。2、扎实学生培育工程，德育工作得到推进教育的成功，就是学生的发展。三年里，我们重点做了以下三项工作：⑴健全各项德育制度三年里，我们建立了班主任工作、学生工作以及家庭教育工作等的各项制度，确保了学校德育工作的正常开展。⑵运行学生自主管理制“一种自理的能力”是我校学生培养的五种能力之一。为此，我们以小干部轮换制和小岗位负责制为抓手，创设了自主学习、进离校、广播操、午餐、环境维护、课间休息等多个自主管理的平台，依托当家中队进行检查与反馈。目前，自主管理意识已进入学生心中，自主管理能力得到培养。⑶创建德育工作品牌201*学年，小种植园的开发使我们找到了德育工作与学校工作的整合点。我们引领学生自主管理、自主探究小种植园和班级生物架，让学生在育苗中成长，促进学生的多元发展，积极创建“绿色放飞”德育品牌。3、发掘社校育人资源，育人力量得到整合⑴实践家庭教育现代化201*年春，我们开始进行家庭教育现代化工作的试点。在区家庭教育指导中心的引领下，通过家长会、家长学校和每月一期的家庭教育思考题，帮助家长学习和掌握现代家庭教育理念；通过菜单式家庭教育讲座，丰富家长的教育经验；通过建立“好家长”与“学习型”家庭的评选机制，激励家长为学生创设健康向上的家庭氛围；通过研发《浦江二小家长50个好习惯》，引导家长用自己的好习惯为学生的成长作出榜样；通过开设“浦江二小家庭教育专栏”，共享优秀家长的家庭教育智慧。⑵改革家访制度三年里，我们实行了新一年级家访率100%，每学期家访率50%，特殊学生家访率每学期100%的家访制度，提高了家长的满意度。⑶开发社区资源三年里，我们开发了杜行消防队、杜行敬老院、浦江镇科协、浦江正义园艺公司等单位作为学校的德育实践基地。每学年，我们的学生都会与这些单位开展消防队一日营、敬老爱老等互动活动。⑵开展社会和家长的满意度调查，召开家庭教育指导委员会会议，听取各方面对学校教育教学工作的意见和建议。在大家的努力下，我们被评为了上海市优秀家长学校，家长满意率每学年都在98%以上。1、德育制度健全但不够完善这三年，我们虽然已经健全了各项德育工作制度，但是由于这三年的发展太快，有些制度的内容已经不适应学校当前的发展了，较大地阻碍了教师积极性的发挥和学校德育工作质量的提升，如班主任与副班主任职责的调整、班主任待遇的调整、班主任例会制度的保证、班级评价机制的完善等。弱势2、班主任专业有发展但还需提升由于班主任工作繁杂，平时忙于应付各个条线各项工作，忽视了对班级工作整体、系统的设计与规划，理论学习缺乏，新理念的实践不够深入。3、学生自我意识建立但自我教育尚欠这三年，我们虽然创设了学生一日行规自主管理的平台，努力培养学生自主管理的能力。但是，由于我们没有较好地遵循从他律到自律的原则，缺乏一整套完善的学生评价机制的保证，学生虽有自我教育的意识但自主管理的能力还很弱，学生的行为还不够规范。1、优秀班主任的潜势当前，我们已经拥有了6名区优秀班主任。还有多名担任班主任的校和区骨干教师。这些优秀教师将不断发挥其引领作用，使学校的德育工作潜势质量得到不断的提升。2、家庭教育的潜势201*年，我们将进行家庭教育工作的改革，通过家庭教育工作的新一轮改革，进一步提升家长家庭教育的智慧，向家庭教育要质量。
三、三年发展总目标部门风尚真思、真做；善思、善行；成人、成事。研究并制定一整套能激励和促进学生综合素养提升的银杏评最先发展区价机制，培育七彩银杏少年。开发小种植园教育资源，以小种植园为载体，家校社联动，践最优发展区行学生自理能力，推动学生自主发展，提升学生综合素养，发展学生个性，做亮绿色放飞德育品牌。通过三年的努力，完善已有德育工作制度，创建银杏评价机制，扎实班主任专业化培养工程，改革家庭教育工作，继续家校社互动机制，真正整合学校内外各类教育资源，全面锤炼学生自理能力，总目标阐述做亮“绿色放飞”德育工作品牌，使学校具有科学化的德育制度系统，专业化的班主任队伍，合格的家长队伍，生命状的银杏少年，续创区行为示范校和上海市优秀家长学校，积极争创市行为规范示范校。
四、分年度目标及措施
201*.2201*.1建立银杏评价机制，培育七彩银杏少年。完善星级班级评比制度，争创分目标七彩银杏班集体。改革家长会，提升家长会质量。继续“绿色放飞”研究，做实学生工作品牌。续创闵行区行为规范示范校和闵行区优秀家长学校。1、加强学生工作研究，调整学生工作策略。⑴研究与把握新时代学生的成长需求，调整学生工作的途径、内容和形式。①加强对学生成长需求的调查与解读；②加强对各个部门的合作，依托各项活动的开展推动学生的发展；③加大抽查和反馈的执行力度和影响面，促进学生的成长；⑵重组德育工作领导小组。面对新时期学生工作的新问题，定期或不定期地召开德育领导工作小组会议，研究学生工作策略。⑶完善各类德育制度。2、加强两支队伍建设，全面关心学生成长。⑴借助于师德建设，强化全员育人的理念。完善全体教工的教育工作考核机制，体现真实、公开、有效。⑵加强班主任（副班主任）队伍建设，做学生成长的引路人：①加强德育教研组建设，每月一次班主任例会和每学期2次的德育研讨活动要做到定点、定时，主题明确，确保出席率，提高例会和研讨质量；②加强德育课程建设，积极参加各类德育展示与评教活动；③立足班队，建立两年一次的班队课评教制度；④借助专家资源，提升班主任工作理论素养和专业素养；⑤树立榜样标兵，让优秀班主任引领其他班主任，培育班主任银杏素养。⑥加强考核评价。3、建立银杏评价机制，引导学生全面发展。⑴在征求教师与学生意见的基础上进行银杏评价机制的设计，包括品德行为、和谐交往、勤思好学、勤俭朴实、实践创新、体育保健、艺术书香七个方面。⑵评价方案力求体现综合性、层递性、过程性和独特性，即根据年级高低确定标准，激励学生不断攀爬；避免出现“重结果轻过程”现象，起到不断激励的作用；体现“绿色大课堂”的教育特色。⑶加强评价机制的宣传和学习。⑷进行银杏评价机制的试行，加强操作过程的指导与管理，引导学生争做七彩银杏好少年。4、加强班集体建设，争创七彩银杏班集体⑴根据银杏少年评价机制，进一步修改和完善星级班级的评比内容和评比标准，推动班级工作全面发展，创建积极向上的班级成长氛围。⑵积极宣传银杏精神，让银杏精神走进班级，用银杏精神滋养学生，引领班级建设。⑶能根据班级实际有效进行小干部轮换制和小岗位负责制管理，继续学生一日行规自主管理制。⑷学习《上海市行为规范示范校》创建要求，加强对班级学生一日行规的指导、检查与反馈。5、继续加强“绿色放飞”研究，创建学生工作品牌。⑴继续依托“绿色大课堂”班级责任区和生物架的养护和管理，加强过主要措施程管理和过程评价，夯实学生自主管理能力和责任感的培养。⑵以课题研究为引领，继续开发“绿色大课堂”的教育功能，发展学生的综合素养，培养学生的个性。6、改革家庭教育工作，提升家庭教育质量1、改革家长会制度，推出学生阶段情况汇报表，建立优秀家长经验介绍机制，继续菜单式家庭教育讲座，向家长会要质量。2、倡导上门家访。继续实行新一年级、新接任班级以及特殊学生每学年上门家访率100%，其它班级每学年家访100%。3、继续以《浦江二小家长50个好习惯》引领全体家长争做合格家长，做好“优秀家长”与“学习型家庭”的评选工作。1、建立银杏综合评价机制；2、完善星级班级评比制度；3、完成《以“绿色放飞”实现学校绿色育人目标的实践研究》课题结题工达成度作。4、续创闵行区优秀家长学校；5、续创闵行区行为规范示范校。201*.2201*.1加强班主任队伍建设，实现班主任专业化发展。完善银杏评价机制，分目标培育七彩银杏少年。加强班集体建设，推动班级内涵发展。继续“绿色放飞”研究，做实学生工作品牌。改革家访制度，提高家校沟通质量。争创上海市行为规范示范校。1、加强班主任队伍建设，实现班主任专业化发展。⑴继续两年一次的班队课评教制度，搭建班主任基本功提升平台，践行银杏精神，提升专业素养；⑵借助于校内外资源，通过请进来和走出去、听人家的课和让人家听自己的课，拓宽磨砺平台，推动和实现班主任专业化发展。2、完善银杏评价机制，提升学生综合素养。⑴组织学生和家长撰写“争七彩银杏好少年”活动感悟或活动收获文章，倾听学生和家长的心声；⑵在进一步听取全体教师、学生及家长意见的基础上，完善银杏评价机制内容和操作过程，评价力求公开、公平、公正。3、加强班集体建设，推动班级内涵发展。⑴根据银杏少年评价机制和银杏班集体创建标准，修改和完善班级建设目标体系；⑵建立班级文化建设机制，包括：班级（学生）荣誉墙，展现班级和学生的成长历程（建议随班级变化保持到小学毕业）；学生成长园（两块：一块文字、作品展示；一块银杏少年评价记录），展现学生成长轨迹（建议用照片形式保留资料）；班级特色角，展现班级特色；班级门文化，展现班级建设目标体系。使银杏精神伴随学生的小学生活。⑶建立班级活动机制，依托学校的四大节日、各类教育主题、节假日以及学校提供的各类活动器材，积极开展班级活动，建立班级活动序列，形成自己的班级特色，努力提升班级活动质量，使之成为学生和班级发展的主阵地。⑷根据《上海市行为规范示范校》创建要求，加强检查与反馈。4、继续“绿色放飞”研究，做实学生工作品牌。⑴开发“绿色大课堂“教育资源，以新课题为引领，继续“绿色放飞”研究。⑵配合探究课程，继续以班级责任区进行小课题研究，锤炼学生综合素养，为实现绿色放飞做积淀。⑶依托学生在校一日行规自主管理平台、家庭小岗位和社区德育实践基地资源，实现学生绿色放飞。5、加强学生生命教育工程，提升学生生命质量⑴继续依托心理活动课、心理咨询室，帮助学生掌握基本的心理自我疏导方法，培育学生健康的心理，健全学生人格。⑵继续做好特殊学生的帮困、帮教工作，关爱特殊学生。⑶继续加强法制、安全、民防和禁毒等教育，认识生命意义，提升自我保护能力。⑷继续两周一次的卫生工作检查制度，认真做好各类疾病的防控工作。6、联动家、校、社资源，提升学校育人质量。⑴建立上门家访制度，包括：新一年级、新接任班级以及特殊学生每学年上门家访率100%；其它年级每学年上门家访率50%，其它形式家访率50%。⑵改革每月一期家庭教育思考题，更好地发挥它家校沟通的桥梁作用。主要措施⑶经常更新家庭教育专栏内容，让家长与社区及时了解学校家庭教育工作情况；⑷不定期召开家庭教育指导委员会会议，听取社区意见，不断优化学校育人工作。⑸继续发挥德育实践基地的育人作用，开展消防一日营等活动。1、启动银杏评价机制，完善银杏评价机制；2、有12名教师承担或参与区级以上德育课程教学评比或展示，达成度并获得好评或在比赛中获奖；3、新课题申报成功；4、申报上海市行为规范示范校。5、市红十字达标学校保持发展。
201*.2201*.1加强班主任专业化发展，形成自己的班主任工作特色；继续银杏评价机制，分目标提升学生综合素养；做亮德育工作品牌，全面实现绿色放飞；继续实践家校社互动机制，学校成为文明高地。继续以上海市行为规范示范校的标准加强学校的德育工作。1、加强班主任专业化发展，形成自己的班主任工作特色。⑴加强学生成长和班级发展需求的解读，寻找到真正能推动学生和班级发展的教育切入口，形成属于自己的班主任工作特色。⑵总结自己的班主任特色，进行经验的介绍，辐射自己的班主任工作特色。2、优化银杏评价机制，培养七彩银杏少年。积累操作过程中的教育个案或典型个案，总结七彩银杏少年培育经验，使银杏评价机制真正成为提升学生素养的平台，进一步推动银杏评价机制的有效实施。3、加强班集体建设，争创区优秀班队集体⑴班级建设呈现自动化，小干部轮换有实效，小岗位负责人责任感强。⑵班级学生之间协作能力得到发展，人人都有很强的班级责任感和光荣感。⑶班级活动有特色，有序列。4、做亮德育工作品牌，全面实现绿色放飞。⑴鼓励教师进行“绿色大课堂”教育问题研究，形成“绿色大课堂”课题主要措施研究群，继续“绿色放飞”研究。⑵继续以班级责任区进行小课题研究，锤炼学生综合素养，为实现绿色放飞做积淀。⑶继续依托学生在校一日行规自主管理平台、家庭小岗位和社区德育实践基地资源；⑷积极参与“绿色大课堂”各类教育活动和展示活动，辐射育人经验，做亮德育工作品牌。5、继续实践家校社互动机制，学校成为文明高地。⑴不断完善家、校、社共同参与的学生工作制度，丰富家庭教育志愿者服务网，教师、家长、社区志愿者为一些家庭提供个性化服务，为学生成长创造良好的成长环境；⑵继续推行教育资源家、校、社共享制度，包括社区资源为学校服务，举办家长开放日活动等，继续辐射区禁毒教育示范校的功能。⑶建立健全学生家、校、社自主管理制度，包括家庭服务岗、学校自主岗、社区实践岗等，让学生在一个大环境中接受开放式的教育，让学生有机会接受立体式的教育。1、新增区、市优秀班主任3名左右；达成度2、创建3个及以上区、市优秀班队集体；3、“绿色放飞”品牌在区内、市内有一定的影响力4、家长、社区的满意率分别为99%及90%以上。五、规划完成后的感言
感谢各位教师的金点子，感谢学校规划的引领。规划制定得很辛苦，但我知道，将规划变为现实将更辛苦。本人签名：沈引芳
201*年6月8日
临湘十一五规划（结束语）
作者：吴芳清袁文章来源：点击数：
66录入时间：201*-9-18下午03:25:24
本规划提出的""十一五""时期临湘经济社会发展5大战略、5大目标、23项发展指标，集中体现了全市人民加快建设小康社会的共同意愿，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的主要依据。本规划提出的23项发展指标，分别属于约束性、导向性、预期性三种属性指标。其中，约束性指标是政府必须完成的发展目标，导向性和预期性指标的实现途径主要是市场调节、政府引导。
本规划属于临湘经济社会发展的总体规划，与专项规划和区域规划相互协调，互为支撑，专项规划和区域规划服从于本规划。总体规划由市政府提交市人民代表大会审查批准。规划实施外部条件发生重大变化，需要修订或废止时，由市政府提出建议，报市人大常委会批准。
""十一五""时期是全面建设小康社会的关键时期，是我市改革发展进程中的重要时期。""十一五""期间的任务十分繁重和艰巨。我们必须紧紧抓住机遇，应对各种挑战，奋力开创社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的新
局面。我们一定要把思想统一到中共中央十六届五中全会精神上来，把力量凝聚到贯彻全会提出的各项任务上来，在市委、市政府的正确领导下，在市人大、市政协的民主监督下，振奋精神，扎实工作，锐意进取，开拓创新，为实现国民经济和社会发展第十一个五年规划而努力奋斗。"
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