学校推进高效课堂实施总结报告
学校推进高效课堂实施总结报告
金轮中学：卿立述
经过近一个学期的学习准备，我校从201*年9月份开始，全力推行高效课堂建设。在全体教师的共同努力下，我校的高效课堂建设正扎实开展，稳步推进。我们的主要做法是：一、三个加强1、加强了宣传引导。
客观地说，我校的高效课堂还处于起步阶段，绝大多数教师对高效课堂建设在思想上有抵触情绪，动作也迟缓，学校推行这项工作，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，每一次例行周会议上，都要在教导处的安排下学习有关高效课堂推行的必要性和必须性让老师明白高效课堂改革没有退路，只有坚持实施下去这一条路。同时传达教育局、教学研培中心的要求、精神。通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。2、加强了观摩交流。
我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课，对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题，使我校高效课堂建设少走弯路，我们多次安排教师外出观摩交流。先后组织教研组长、年级组长、市级骨干教师参加各种形式的高效课堂理论培训，带领他们参观绵竹实验中学的高效课堂，广汉中学的数学高效课堂，回校后由他们带动全体教师学习。使教师直观感受到了高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。3、加强了团队建设。
我们在本期将利用导学案的高效课堂优质课竞赛，积极进行高效课堂教学实践，以推动高效课堂建设工作的开展。为了在高效课堂竞赛中取得好名次，提高自已的教学能力现我校部分年轻教师在没有学校统一安排的情况下，主动互相听课，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流，形成了良好的学习氛围。二、存在问题
应该说，我校的高效课堂推行总的发展趋势是好的，但也还存在很多的问题。我们发现大部分教师基本的教学流程已大体把握，但细节方面还存在诸多的问题。如：教师对导学案学生预习的把握，对课堂上学生活动时间的安排，学生课堂检测题设计的合理性，课后作业的处理针对性，教师完全不敢放手，评价方式单一等。为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流、着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。
三、对于当前情况下推行高效课堂的几点建议。（一）要向洋思中学学习，改变教师课堂教学观
1、教学不是教师教学生学的过程，而是师生交往、学生发现、积极行动、共同发展的过程。
2、教学既要关注结果更要关注过程。3、教学改革要以学生的自学能力培养为本。4、教是为了指导学生学。
5、新课程下课堂教学中教师的角色：教学活动的组织者、参与者；学生学习的引导者；学习方式的促进者。
（二）向江苏田家炳中学学习倡导的心本教育观1、学生是发展的人；
2、学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。3、学习方式自主、合作、探究。四、我校准备采用的一些方法。
首先教师加强备课，要求，教师要把主要精力放在教学上，放在课前的备课上。要对课程标准的要求与教材内容烂熟于心。数学学科教师要在大量的做题中发现规律，将各类知识点的典型题型分门别类，运用自如。
教师要针对不同类型的课型，结合具体的教学内容，以帮助学生学习为出发点，以“导学案”的形式来设计教学方案。将导学案变为学生预习的路线图，学生自学的知道手册。体现出学生如何学，学会了什么。学案要做到两化，即知识问题化，问题层次化。
其次合理安排上课：课堂教学是组织学生达成学习目标的过程。教师的作用在于帮助学生明确学习目标，引导学生把主要精力放在目标的达成上，通过学生的个体自学、同伴交流、教师引领、互相促进，逐步达成目标。
第三加强教学反思与调整：课堂教学完成后是否进行了有效的、有指导意义的教学小记或教后感，是否根据自己的反思调整了自己的教学思路与教学过程，教学过程是否具有一定的承继性，是否能够不断在反思与发展中向前发展。第四学生的课前预习和课后作业检查方法，种种细化让学生对学习目标更加明确，努力方向也更加明朗化。
总之，我校在新课程背景下有效课堂教学的实践中，虽存在一些问题，但在学校校长和教导处、教研组、年级组的配合下，齐抓共管，同心协力地进行各个研讨活动。我校教师也深刻认识到了贯彻落实新课程理念和实现有效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学有效性有了一定程度的提高。目前，有效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的共同配合下强力推进，相信在不久的将来，我校高效课堂工作将会更上一层楼。
广汉市金轮镇中学校
201*年10月30
扩展阅读：中心学校“高效课堂”开展情况工作总结
小纪汗中心小学“高效课堂”实施工作总结
岁月飞逝小纪汗中心学校充满挑战且富有收获的“高效课堂”提升，推进活动圆满结束，期间既有思维理念的转变与更新，也有各位老师教学方式与方法的变革，加之全体学生的学习技能得到实质性的提高，令我们小纪汗教育人倍感欣慰与自豪，现就四屯镇中心学校“高效课堂”实施工作总结如下：
一、大力实施理念更新提升活动。
扎实推进“高效课堂”过程之中，我校领导高度重视理念的先导作用，通过多次集体学习、交流、研讨，使每位学教师都能用“高效课堂”理念武装头脑。通过交流、学习形成既体现先进理念又符合各校实际情况的理论模式，同时要求各校领导撰写出对于本校“高效课堂”实施的理解与把握。并组织大家积极学习借鉴，对交流讨论中提出的问题采取逐个调研，灵活多样的方式去解决。为高效课堂的进一步推进开道拓路。
二、大力推进备课、上课、听课、评课、研课、讨论、反思等教学全过程评优活动。
我校在“高效课堂”的实施过程中，始终坚持“以学生为主体，老师为主导，”紧紧抓住课堂教学主阵地，从参照学生和教材备课，依据新理念上课，全程虚心听课，坦诚沟通评课，仔细认真研课，激烈交流讨论，心平气和反思等教学全过程的评优活动。定期听课“高效课堂”的最新实施动态。不定期的走进老师的课堂、办公室，学习、沟通“高效课堂”实施中的困惑与需要。让每位老师在听别人的课，比对自己的课，研修大家的课，讨论众长与短，反思自身得失的过程中逐步积累各种有效的教学方式，达到博采众人之长，为我“高效课堂”所用的研修目标。
三、大力探索各种“高效课堂”实践模式，丰富“一班一品”的构建内涵。
“如何让自己的课堂更高效”以成为大家共同面对和探索的话题。我们小纪汗小学人人从开始“一班一品”理念的提出到如今各学校“一班一品”特色的初步形成，积极改革与创新课堂教育实践与模式，一个个独具特色的高效课堂，教学实践创新，既有特色，又具“高效课堂”理念的课堂活动与实践，让“一班一品”的理论内涵不断深化，方法手段日趋丰富。
四、大力开展青年教师“高效课堂”教学比武活动，提高青年教师的“高效”带动作用。
青年教师作为“高效课堂”实施的中坚力量，按照学期初各校确定的青年教师比、学、赶、帮教学比武实施方案，各学校立足实际，大胆启用年青力量，探索实践“高效课堂”教学新模式，在精彩激烈的课堂教学比武竞赛中，中心学校的杨君、王华、王燕飞老师，等一大批年青教师脱颖而出。这些教师在各自的课堂教学中充分体现“高效”的理念，所教学生对于学习的兴趣与态度有了根本性的转变，学习方式与方法的效率得到实质性的提高。五、大力创新校本研修方式，利用“大家访”活动丰富“高效课堂”教育体系。
各学校不仅重视每一位老师课堂教学全过程的“高效”，而且关注课堂教学活动后的教学反思和校本研修，在全学期的校本研修计划中，始终将“高效课堂”“一班一品”的理念渗透其中，各班定期于周四下午举行“高效课堂”校本研修交流活动。每月最后一个周三举行各班教师参加的“高效课堂”校本研修交流活动，形成“高效课堂”校本研修常态化。利用县教育局“大家访”活动开展的契机，用心筹划，精心组织，做好“高效课堂”校外教育体系的探索与尝试，全面收集家长对于学校“高效课堂”开展情况的工作意见和建议，汇集众智之力构建我校“高效课堂”家校配合新体系。
以上五点是我校实施“高效课堂”的工作开展情况，我们将按照县局的科学安排与部署，不遗余力、与时俱进、开拓创新的实施下一阶段“高效课堂”的深化、提升、推进工作。
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