教科处工作总结
教科处201*201*学年第二学期工作总结
一年来，在学校领导的精心指导下，在全体教职工的大力支持下，教科处以务实严谨、开创尽职的态度，和其他处室、年级团结协作，全力以赴完成学校的各项工作。
工作总结摘要和成绩汇报
总结摘要：一年来的工作主要分两部分，一是关注教师专业成长，狠抓教师队伍建设。通过教师专业发展系列培训，“两篇”“一本”活动，组织教师业务考试，各级各类公开课，实施“青蓝工程”，提高教师专业素质。二是以校本教研为动力，积极推进教学改革。通过课题督导、申报工作，初中新模式探索，高中六环节课堂教学常规研讨，教研组、备课组活动，春晖校本教研基地活动，办好校内刊物，改善课堂教学状况，提升教育教学质量。
成绩汇报：
1、顺利完成暑假高中新课程培训工作，为高中课程改革做必要的准备。2、开展“两篇”“一本”活动，出版《教育叙事》第二辑，建立了领导听课制。
3、各级各类公开课获4个市级一等奖，2个市级二等奖，7个区级一等奖。初中课改展示课和高中“六环节”研讨课，加快了我校课改步伐。组内公开课为老师搭建听评课平台，将教学研究渗透到教学一线。
4、开展第十届青年教师拜师活动，使青年教师快速成长。
5、14项已立项省、市、区级课题通过中期检查，获检查团一致好评。09年申报市级重点课题1项，个人课题4项。
6、初中课改已初步形成了符合我校教学实际的课堂教学模式，在矿区已享有一定知名度。
7、高中“六环节”课堂教学常规的推行，为我校高中课堂改革迈出了实质性的一步。
8、09年出版校刊5期，在我校文化节上，获“文苑奇葩”荣誉称号。积极为《教育研究》投稿，获得09年《教育研究》通讯报道先进集体，做了典型发言。
工作情况总结
一、关注教师专业成长，狠抓教师队伍建设
工作目标：教师是教育战线的主力军，是教育改革的践行者和推动者，是与学生零距离共生存的主体，教师自身素质的高低，直接影响到学生的发展水平。我校始终把教师作为办学的根本，放在学校管理工作的首位。把尊重教师、培养教师、发展教师作为管理目标，使学校成为教师全面发展的场所，名优教师成长的摇篮。
1：教师专业发展系列培训
完成省市区级各级各类培训，尤其是09年暑假，普通高中课改实验省教师远程培训，高一12个学科的43位教师参加了为期10天的培训；河北省普通高中课程改革专任教师网络培训，我校14个学科，90位高中教师参加了培训，历时23天。开学后开展两次高中“六环节”课堂教学常规培训。2、继续开展“两篇”“一本”活动
要求每位教师每学期写一篇教育叙事，每次读书活动写一篇读书笔记。每周至少听课两节。为落实“两篇”，激发老师们的教育教学感悟，出版两期《教育叙事》；为落实“一本”，加强听课力度，以听课促备课，以听课促上课，建立了领导听课制。多次组织对教师，尤其是徒弟教师的听课情况检查。
3、组织教师业务考试
组织我校初中33位教师和高中30位教师参加区新课标知识竞赛。130位教师参加区综合教育技术考试。202位教师参加省市区级课程继续教育考试。
4：各级各类公开课
获4个市级一等奖，2个市级二等奖，7个区级一等奖。
组织了11位老师的初中课改展示课和12位老师的高中“六环节”研讨课。积极开展备课组内公开课，有100位教师进行了公开教学，使备课组内公开课常规化，为老师提供了听课平台，将教学研究渗透到教学一线。
5：实施“青蓝工程”
开展第十届青年教师拜师活动。“师徒结对”实行双向责任制，对新师徒提出明确要求，强化跟踪落实，尤其加大对徒弟教师的检查力度，使青年教师快速成长。
二、以校本教研为动力，积极推进教学改革
工作目标：学校要实现跨越式发展必须依靠教育创新，教育创新要以教育科研为先导，“科研兴校”始终是我校的战略指针，要让教育科研成为广大
教育工作者的自觉行动，为教育教学的实践服务。
1、课题工作
对已立项课题做好跟踪督导，我校14项已立项省、市、区级课题通过中期检查，获检查团一致好评。09年申报市级重点课题1项，个人课题4项。
2、初中课改工作
初中课改已初步形成了符合我校教学实际的课堂教学模式。建立和实施了春晖中学教学模式探索培训制度，组成了初中先进教学模式培训团，完成了对老师和学生的双向培训。结合立项课题，使我校初中新教学模式的探索持续、健康的开展下去。在上级领导对我校工作的检查中，我校初中课堂教学多次获得高度评价，春晖模式在矿区已享有一定知名度。
3、高中六环节课堂教学常规
经备课组充分讨论，结合外校先进办学经验，出台我校“六环节”课堂教学常规，确定每课时的课堂环节为导入目标、展示预习、精讲要点、巩固训练、归纳小结、精选作业“六环节”，以此作为一课时备课、上课、听课、评课的依据。“六环节”的推行，为我校高中课堂改革迈出了第一步。
4、教研活动
每周二下午第三节课后，在德育中心开展教研活动，确保了时间和地点，内容为备课组集体备课和研究解决教学中实际问题，做到了每次考勤。
5、春晖校本教研基地工作
进一步发挥我校基地校龙头作用，发挥基地教研优势，集思广益，共同解决教学中遇到的问题和困难，搞好对其他基地成员校的辐射，做好支教帮扶工作。09年组织基地教研活动11次，加强了校间交流，促进了校间校本教研活动的开展。
6、校刊及报道
《》校刊既是传播知识的乐园，校园文化建设的阵地，又是反映我校大事小情的窗口，更是我校师生展示风采的平台。09年出版校刊5期，在我校文化节上，校刊《》获“文苑奇葩”荣誉称号。积极为《教育研究》投稿，获得09年《教育研究》通讯报道先进集体，在今天上午的表彰会上做了典型发言。
三、工作中的不足及努力方向
1、教研组、备课组活动的有效性有待加强，下学期争取在教研活动上，尤其是集体备课上有所突破。
2、课题成果较多，推广不够，要开展课题研讨课，使教科研成果指导教学实践。
新学期工作安排和开创性的工作设想
1、青年教师培养。注重对徒弟教师的跟踪，新分新调教师上汇报课。2、教研组、备课组活动加大考核力度，尤其加大对活动效度的考核。3、初中课改出经验，要上升到理论高度。
4、全力推进高中“六环节”课堂教学常规，对师生进行双向考核，使课堂教学产生质的飞跃。
5、开展提高教师教学基本技能活动。开幽默故事会和课堂应变能力竞赛。6、继续规范备课组内公开课活动。备课组长真正负责做好组织工作，保证听课人数、效果。组内公开课成为常规工作，真正做到“周周有安排，人人上一节，人人有平台”。
7、加强对课题的督导和研究推广。
8、搞好基地教研活动，进一步发挥基地的龙头作用，加强和兄弟学校的联系，互相交流，共同提高。
9、继续办好校刊《》，组织出版第17、18、19期校刊。出版《教育叙事选编》第三辑。
扩展阅读：201*教科室工作总结
201*教科室工作总结
本学期教科室以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，制定了教科室工作计划，在分管校长领导下，笃实勤勉，扎实开展教研工作，基本完成学期计划，现将本学期工作总结如下：
一、加强教师理论学习，稳步提升教学教研水平。
教育教学理论是教育者在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的关于教育教学本质及其规律的知识体系，是对教育现象和教育实践的理性认识。学习和掌握教育教学基本理论，可以加深教师对教育现象的思考和认识，帮助教师解释和应对教育问题、指导教育实践、预测教育活动的发展方向以及提高教师的工作热情和兴趣。
我校教师普遍缺乏教育教学理论的系统学习，教育教学面临的诸多问题得不到解决，归根结底是由于理论水平不够，因此，本学期教科室将以贯彻教育教学理论学习为突破口，大力推进教改教研工作。具体措施：一是印发了学习资料和学习笔记；二是开展了学习笔记评比活动；三是举行了心得交流会。二、加强指导监督，规范常规教研。
当前，由于教师的理论底子薄，加上产生的职业倦怠感，从事教改教研的积极性不高，使常规教研活动流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教师的职业成长和学校的发展。为此，教科室加强了对教研组、专业组常规教研活动的监督指导，改变以往活动懒散、无主题、无结果的现象，力求活动取得实效。具体措施：一是严格考勤；二是督察每次活动的主题、过程和结果；三是教研组长的待遇采取浮动式，根据教研活动考核发放教研组长津贴。
进一步规范公开课、示范课教学，采取一课多人上、同一专业集中上的方式，同时加强评课环节。每一次公开课、示范课由主讲教师在组内进行说课，同组教师进行评论，围绕提高课堂实效探讨改进教学设计。
定期检查《教研手册》的编写进度和质量，着重放在教学反思、教育叙事和小课题研究上，从中汲取教育教学的瞬间灵感和创新思想，推进教改工作上台阶。三、巩固教研成果，探索新的领域。
继续编印校刊《新里程》第二期，科学规划板块，精心选择内容，尽力使校刊有可看之处，看了使教师有所收获。校本教材根据上学期使用情况，进行论证评审，确保符合专业发展和教学实用。
研究精品课建设，从语文组入手，组织建设精品课程，力争申报。联合电教进行教学资源库建设，将教师的论文、课题、反思、叙事、课件等收集整理，以电子稿形式分类存储，便于教师的共享学习和使用。四、继续加强课题研究工作。
课题研究是破解学校教育教学管理工作中存在问题的切入点，有利于教师解决教育教学实际问题，提高教育教学质量；可以使课程、教学与教师真正融为一体；可以促进教师专业成长与发展；有利于教师不断积累实践知识。因此，本学期依托省级课题，本着解决学校中存在的各种问题学习开展课题研究，并使参与者得到锻炼与成长。五、通过各类培训，提升教师专业化水平。
教师是教育教学的根本，是学校的基石，有着怎么样的一支教师队伍，决定着学校的生存和发展。基于此，教科室非常重视对教师的专业培训，本学期组织教师参加骨干教师技术能力培训4人，参加专业骨干教师国培2人，参加青年教师企事业实践2人，参加省级青年教师培训6人。同时，教科室还注重通过各种技能竞赛平台加强对青年专业教师的培养，本学期一人获得省级教坛新星称号，一人在阜阳多媒体教学大赛中获二等奖。灿烂！
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