武家寨小学“书香校园”活动总结
武家寨小学“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1).低年级的读书笔记以摘抄为主,中高年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。
(2).学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。
(3)学校在本期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;三四年级熟读背诵经典诗词80首;五六年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。
武家寨小学
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扩展阅读:武家寨小学书香校园读书计划
武家寨小学书香校园读书计划
阅读是绝大多数人生活的一部分,阅读理应成为阅读者的一种精神享受,享受阅读理应被视为语文教学的至高境界和至上追求。苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说:“只有能够让学生体验到阅读是一种享受的阅读,才是真正的阅读。”
一、活动宗旨
致力“书香校园”的特色建设,通过“书香校园”活动,让校园成为师生的精神家园,让读书成为师生基本的生活方式,从而促进师生整体素质的全面提升和教育质量上新台阶,实现办学层次的新跨越。
二、活动目标
1、营造“读书好,好读书,读好书”的氛围,积极开展大阅读教育,使校园充满智慧和生机,真正成为学习型校园,形成富有特色的校园阅读文化。
2、通过经典阅读,打造儿童的人生底色,培养学生自觉读书的素质,使学生的生命“充满阅读的喜悦”,在读书中改变自己、充实自己,丰富自己。
3、让读书丰富教师的职业生涯,让教师具备更多的书卷气,提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力,实现向“学研型”教师的转变。
三、活动口号:好书伴我成长,书香充溢童年。四、活动要求:㈠教师读书活动
1、精心研读学校推荐的必读书籍,切实开展“师生同读一本书”活动;认真选读有关的优秀书籍,自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著,也要读经典的优秀的文学作品,既要读业务类书籍,也要读理论类书籍。
2、认真组织学生读书活动,精心开展书香班级的个性化建设,不断深化“与学生共读一本书”活动,营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点,具体落实以“晨诵-午读-”为主线的读书活动。
3、进一步确立大语文教育观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容,向学生推荐优秀课外读物,研究课外阅读指导课的方法,形成模式。
(二)学生读书活动
1、建立班级图书角,正常开放,定期举行“好书换着看”图书漂流活动。
2、开展“晨诵午读”活动。引导和帮助学生养成习惯。“晨诵”要求落实每早30分钟的诵读时间。“晨诵”内容可来源于《中华古诗词诵读》、学校为学生推荐的图书目录、也可以从网站上下载,提倡诵读古诗词、儿童诗、儿歌、精美的散文诗等,诵读内容要贴近儿童生活,适合儿童理解,利于激发儿童诵读的兴趣。“午读”每中午20分钟,总时间时间不少于40分钟;可以“共读一本书”,也可阅读报刊、杂志等;鼓励学生读科普作品;提倡各年级教师为学生“读书”,共读一本书。
3、开展西辛庄小学读书节活动”。(三)“亲子共读”读书活动
1、向家长倡议:争当“读书型”家庭。要求学生的家长配合读书活动,带头读书,鼓励形式多样的家庭读书方式。
2、倡导家长孩子共读一本书。由班主任老师推荐作出具体要求,规定亲子共读的图书内容。
3、对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。父母在家督促孩子每天阅读课外书(时间不少于20分钟),有条件的给予一定指导。
五、活动措施
1、加强校图书室和班级图书角的建设和管理,充分发挥其作用,使之成为教师与学生借书读书开放的港湾,让读书活动成为校园的一道风景。
2、提供交流平台,让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书,我们要充分利用好学校固定的读书时间。积极开展多种形式的读书交流活动,利用每周的阅读课引导学生读书的方向,提高学生的读书兴趣。每两周在班级开展一次交流活动,将学生在名著赏读过程中,推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签,用以布置教室,以进一步调动学生读书用书的积极性。
3、营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果。
(1)充分利用班级教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。
(2)每月举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
(3)每个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者,为学校的评先选优,打好基础。
4、成立读书活动领导组,做好读书活动的引领、组织、评价等工作。组织机构:组长:王宁
副组长:刘社想黄加玉
组员:各班班主任、语文老师。
5、切实加强对教师专业阅读和学生课外阅读活动的检查、考核和评比工作。
6、鼓励师生积极给各类报刊杂志投稿。
武家寨小学
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