江下小学校园文化建设工作总结
江下小学校园文化建设工作总结
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。近年来我校本着“以人为本”的理念，以“文明礼仪”为主旨,以建设和谐校园为主线，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。下面就我校的校园文化建设情况简介如下：
一、领导重视、措施到位
学校领导班子对活动开展高度重视，校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，学校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开校委会、教师会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。
二、加强学校校容校貌的建设
苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化，开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育,苦心经营的教育氛围。
1、整理整顿操场，清除杂草，使学生文体活动空间增大。2、在校园内以不同的时间根据不同的事件悬挂不同的横幅从不同的角度阐述校园文化的内涵。
3、校园内镶嵌着校训、校标；校园内都贴有伟人图像：邓小平、伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋。
4、每个班级有自己的黑板报，教室的装饰有自己的特色，全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。
5、校园内醒目处都贴有警示标语：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻，尊长辈爱幼小，墙儿白我不画，今日事今日毕，语言美行为美，碎纸屑不乱扔，讲文明有礼貌，节约用水，轻声慢步、走路时静悄悄、不要随地吐痰，厕所墙上贴着讲究卫生，升旗三字歌，课前准备歌，好习惯三字歌，文明礼仪歌谣。
三、丰富多彩的活动
1、抓好每周一升旗仪式，开展了按班级轮流作好国旗下的讲话、出《雷锋》和《文明礼仪》、《文明美德》等手抄报专栏系列评比活动。
2、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩，以两个“窗口”（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了学生养成卫生习惯的教育。
3、为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的辨识能力和自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任意识，结合当前学校安全教育工作，开展对自然灾害、人为灾害的认识和自我保护为主题的教育活动；以“责任、安全、和谐”主题的班会活动；以“为生命护航”自然灾害演练活动。
4、切实开展了学科兴趣小组活动，培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。
5、组建了学校体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。以“阳光一小时”为主，大力开展了课间活动和课外活动。
四、校园文化建设的发展方向与思路我校校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，存在不少问题与不足，例如，缺乏规模品牌效应，精品活动不够规模，与社会、社区联系不够密切。
在下一阶段，校园文化建设的基本思路是：
1．积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争
2．淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的形式，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。
3．推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。
4．学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。
5．做大做强，培育“文明礼仪”的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。
环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。
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二姜小学校园文化建设工作汇报
自学期初接到教育局《关于进一步加强小学、幼儿园校园文化建设的意见》的通知后，我校进一步加强了校园文化建设的力度，围绕通知的要求积极开展了全面的文化建设创建活动，现对我校校园文化建设的情况作如下汇报：
一、学习文件，排查问题，落实措施
1、在接到文件后，我校立即召开了领导班子成员会议，对照文件要求，研究我校文化建设需要在哪些方面作出改进。成立了以朱荣校长为组长，蔡根林为副组长，王桂泉、王斌、沈永芬、汤文惠、张庆安、陈红顺等为成员的领导小组。会议明确了我校文化建设的指导思想：坚持以科学发展观为指导，坚持文化育人、环境育人的方针，为广大师生营造一个良好的学习、工作、生活环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人文精神，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，弘扬社会主义主流文化，发挥环境育人的积极作用，确保少年儿童健康成长。从现实角度思考问题，不搞花架子，切实通过这次文化建设的创建为抓手，促进校园环境建设的提升，改变校园面貌。明确了我们的工作目标：美化校园环境，建设班级文化、标语文化、走廊文化、专用教室文化、办公室文化、制度文化等有形文化场，形成育人氛围；构建校园精神文化场，师生具有积极健康的精神面貌；开展丰富的校园文化活动，实践文化，体验文化，享受文化。由于多方面的原因，我校的校舍大多是上世纪六七十年代的老教室，低矮阴暗，与其他兄弟学校相比，校舍条件明显落后，但我们并不因此而气馁，在校舍条件无法进行有效改造的前提下，着力从校园的美化、绿化入手，尽可能地营造一个美化、绿化的校园环境，丰富校园的文化内涵，结合我校的特色建设，营造浓郁的文化氛围。
2、组织全体教师学习宣传文件精神，统一认识，营造精神文化场。我们认为，校园的文化能否对学生产生深入的影响，决不是简单的环境建设所能承载的。首先取决于教师对文化的态度，对文化的认识。提高了教师的文化认同意识，才能影响学生的文化素质。文化是内隐性的。文化构建的成功与否却体现在人的行为上。文化是一种行为方式，教师采取何种方式对待教育工作，采取何种方式教育学生都是学校文化的体现，也直接影响着学校的办学质量。
3、制订校园文化建设实施方案，明确具体的工作任务和工作要求。我们根据文件的要求，结合我校的实际情况，排查了我校文化建设的现状，弄清楚哪些方面我们已经做好了，哪些方面还需要加以改进，哪些方面还需要着力加强，根据排查的情况制订了我校校园文化建设的实施方案。编排了各项工作的序时进度，明确各项工作的责任部门和责任人，确保了各项工作有条不紊地推进。
二、积极实施，构建校园文化场
1、强化校园环境建设，实现绿化、美化、园林化。暑期以来我校先后投入10多万元强化校园环境建设，使校园面貌与过去相比有了明显的改变。一是进行了操场的维修与改造。暑期我校铺了硬质化操场，更换了篮球架，减少了校园中的裸露部分，增加了校园的绿化面积。二是加强了校园内爱绿、护绿的宣传标语建设，增设多块爱绿、护绿的宣传牌。三是进行了平房教室的墙裙改造、粉刷修补了部分教室的墙面，更换了部分教室的破损黑板等基础设施建设。四是大力更新、添置了特色文化建设。添置了墙上的特色建设宣传栏，更换了走廊上的特色建设作品。五是加强了教室的的“五有”建设、办公室、专用教室的“五有”建设。开展了几轮教室“五有”建设的检查评比活动，促进了教室“五有”建设的档次提升；积极开展“文明办公室”的评比活动，强化办公室的布置、管理水平；认真组织专用教室的管理人员学习管理规范，并通过检查促进管理、使用水平的提升。六是重视了画廊文化建设。做到及时更换画廊的宣教内容，通过画廊文化展示教育教学成果，宣传优秀教师的事迹，促进学生对学校的文化认同，促进家长对学校的了解。积极重视优秀学生事迹的宣教作用。我校通过定期评比“阳光少年”来树立学生中的学习典范，并把他们的事迹制作成宣传牌张贴在教室的墙壁上。使学生能处处感受到身边先进队员的存在。
2、着力于校园精神文化的构建，提升内涵。我们首先着力于教师精神文化的建设。几年来，我校坚持实施教师读书计划，鼓励教师除阅读专业书籍外，还要读能提升自身文化素养、人文素养的书籍。学校先后组织教师集体阅读了《细节决定成败》等富有思想性的书籍，并利用政治学习的时间举办读书心得交流会，全体教职工撰写读书心得并上台交流。要求教师每周至少记一篇读书笔记，学期结束时进行评比。通过工会组织教师开展各项活动，提升教师对学校的精神认同感，如组织开展中秋国庆全体教工联谊活动、教工文体比赛活动等。通过这些活动和校园的人文化管理来提高教师的工作积极性，形成和谐的校园文化氛围，并进而形成教师对学校的精神认同。其次是通过校风、教风和学风的宣教使师生形成共识，树立精神追求。每周一集体晨会时都组织学生诵读校风、学风提升学生的精神追求。充分发挥学校图书室和网络教室、电子备课室的学习作用，积极办好校园广播台，以趣味性、思想性丰富学生的精神生活。
3、强化校园制度文化建设。加强〈〈江苏省中小学管理规范〉〉的学习与落实。做到制度不仅上墙，更要上心，并落实到平时的学校管理和教师的教学行为上。我校在〈〈管理规范〉〉颁布不久后就将新制度美化上墙，并积极组织全体教职工学习管理规范和相应的十项制度，要求教师严格按照管理规范的要求实施自己的教育教学行为，各部门在检查工作时也要严格按照管理规范的要求进行检查。并结合教代会的召开及时修订我校的各项规章制度，使之符合省规范的要求。积极实施民主管理，提高教师的自主管理能力。严格实施各项制度的修订规程，不随意修改，凡与教师有关的制度的修订都必须通过教代会的确认后方可实施。认真执行校务公开制度，凡学校重大事项的决定都必须先召开校务公开领导小组会议先研究后广泛征求教师意见，然后才能实施。在管理中贯彻以人为本的精神，在执行制度的同时体现对教师的人文关怀。注重平衡教师的个人发展和学校发展的关系，以教师的自身发展促进学校的发展。积极引导教师开展健康的业余文化活动。每周开辟一段时间作为教师的娱乐、锻炼活动时间，在不影响工作的同时丰富教师的业余文化生活。
4、大力加强校园特色文化建设。从201*年决定开展“写字”特色建设以来，我校在特色建设上做了许多工作，到现在已经形成了较明显的特色氛围。201*年我校顺利通过特色验收后，我们并没有停止特色建设的步伐，而是继续深入实施特色建设工作。通过开发校本课程，积极实施校本课程，积极开展特色建设活
动，积累丰富的成果。每年均有许多学生能在上级举办的各类书法竞赛中获奖。
5、开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生的综合素质。我校依托少先队这块阵地，积极开展丰富多彩的校园文化活动，取得了较为丰硕的成果。一是开展丰富的艺术活动。今年以来我们还广泛开展了“全国亿万学生阳光体育运动”，牢固树立“健康第一”思想，推广第一套全国中小学校园集体舞。
开展“江都精神伴我成长”“喜迎十七大”等系列活动。市委、市政府提出了“开拓创新永图强，奋力争先铸辉煌”的新江都精神。这是一个蕴含文化气息的口号。那么如何从文化的角度让它成为孩子们成长旅途中非常重要的营养液呢?大队部以“江都精神伴我成长”为主题开展了一系列的教育活动。（一）、营造浓浓的文化氛围，播下江都精神的种子：我们利用国旗下讲话、晨会课、广播台、橱窗、板报等阵地对学生进行宣传，让他们接受文化的熏陶；（二）、开展多彩的活动，开启江都精神的大门：开展假日综合实践活动，作业主要包括：读一本有关江都的书、了解一位江都名人、做一回小导游、做个小小宣传员；举行主题队会开展了各具特色的中队主题活动。（三）、展示丰硕的成果，提高江都精神的感悟：交流体验日记，举行手抄报展、小图画展。了解家乡的文化之旅，营造和强化的是热爱美、欣赏美、发现美、追求美、创造美的氛围，使少年儿童把热爱家乡的美好种子扎根在心中。
“五一二”之后，队部及时通过地震灾情戗牌向学生公布灾情以及党中央和全国各地民众做出的一系列的抗灾举措。少先队部还向队员发出了为灾区奉献爱心的倡议，动员全体师生为灾区进行捐款，自捐款倡议发出后，全校队员捐款达4千多元。5月19日下午学校举行全体师生集体默哀活动，各班召开主题班队会、故事演讲会等活动对学生进行弘扬民族精神的教育，同时各班还利用课余时间学唱《明天会更好》、《爱的奉献》等表达爱心的歌曲。5月28日，队部举行了“颂改革迎奥运、庆六一”的大队主题会。
开展“红领巾与改革开放同行”系列教育活动。围绕“幸福、成长、心愿”三个主题，开展了“请让我把幸福告诉你”、“寻找光荣的少先队员”、“我向市长表心愿”等活动，一名队员的心愿卡获得市三等奖。开展德育主题活动，参加市各项竞赛。在《中国骄傲》读书征文中，学校获特别奖，一人获国家级三等奖，三人获市级奖；在“红领巾与改革开放同行”作品比赛中，多人获奖；在廉洁书信征文比赛中一人获市三等奖；在感恩教育征文中一人获市二等奖。
这学期以来，积极开展了儿童诗歌、新童谣诵读比赛，儿童歌曲演唱比赛，以及围绕学习宣传“小学生日常行为规范”“歌颂改革开放三十年”开展了“小图画”创作比赛和手抄报、征文比赛，通过这些比赛，提高了学生的文化素养。
三、强化执行力，稳步推进。
为了提高校园文化建设的力度，确保校园文化建设的效果，保持校园文化建设的长效性，使校园文化建设的成果能够持久地促进校园管理的提升，我校将校园文化建设的督查纳入了学校原有的〈〈班主任百分考核条例〉〉的管理体系中，通过开展专项评比和“中队常规竞赛”促进文化氛围的形成。自开展创建活动以来，校园文化的氛围越来越浓，文化建设的创建也促进了校园面貌的明显改善。今后，我校将继续推进校园文化建设的各项举措，逐步提高师生的自觉性，以进一步提升文化的内涵，最大限度地发挥校园文化的育人功能，促进校园文化建设对质量提升的效能。
良好的校园环境的维护，需要资金的支持，今后我们将继续积极筹措资金，确保校园文化建设成果的进一步丰富。
一学期来，乃至近几年来，我校在校园文化建设上作了一些努力，但对比其他学校我校无论是硬件设施还是软件设施都还有较大的差距，今后还需要积极争取上级的支持，争取校舍建设的投入，以缩小与其他兄弟学校的差距。
201*年12月
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