小学书香校园总结
小学“书香校园”工作总结
一年多来，我校以“心系祖国，共读发展”为主题，以“快乐读书，读书快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园氛围，培养广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，实践着“德礼并举,智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地发展。我们的做法主要有：
一、加强组织领导，整体规划，让师生感受到书香的“气息”
创建“书香校园”，构建“学习型学校”，是我校的重点工作之一。我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，整体规划，每学期制定工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：“心系祖国，共读发展”，读书口号是“快乐读书，读书快乐”。主题和口号悬挂在校园教学楼前显著的位置，同时开展了“创书香校园”宣誓活动，师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100％。
二、创设良好读书环境，营造浓郁读书氛围，让师生闻到书的“香味”优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，以学校图书室、班级图书角、读书橱窗、读书廊等为基地，整体规划，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。
1.学校有专门的图书阅览室，学校藏书3026多本，人均拥有量约14本。图书利用率高，日均流量达到在校生数的1/30以上。
2、创设良好的班级书香氛围
为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。班级设有读书角、读书廊；教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言；教室“学习园地”常有图文并茂的诗歌、习作、学生作品；各班的黑板报上，开辟了“书香伴我成长”栏目，有“新书介绍”、“读书方法”、“优秀读后感”等。这些名言警句犹如无声的老师，有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级想方设法创设了浓厚的班级读书氛围。
3、图书体现开放流通功能
为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，我们做了两项工作：一是图书到班。把学校图书室的图书分发到各班图书角，为师生的阅读提供方便。二是实行图书漂流，好书共享。“予人玫瑰，手留余香”。为促使更多的书“活”起来，提高图书使用率，学校举行了两次“图书爱心捐献活动”。同学们们纷纷将自己喜爱的图书捐到学校，一起分享，共读成长。如今，各班的图书角藏书可谓琳琅满目、涉猎广泛，扩大了师生阅读面和阅读量。班级里已形成了好书先读为快的读书氛围，大家畅游书海，共同分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。
三、活动效果
1.学校和家庭中形成浓厚的读书学习氛围，形成了“读书关荣，读书进步，读书快乐”的良好意识。
2.师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，每周有家长或老师签名证明，学生从阅读中学习到知识，明白到做人的道理，感受读书的快乐。
3.通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风，师生无违法犯罪行为。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升。
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幸福了学生，成长了教师
随着科学技术的突飞猛进，知识更新越来越快，社会发展对学校的要求也越来越高。根据新课程改革的要求，为了丰富学校内涵，创设全新的校园文化氛围，提升师生的文化底蕴，促进学校宜学环境的创建，扎扎实实的提高学校的教育教学质量，学校把营造书香校园、适合师生发展的育人环境作为办学切入点。从201*年开始，学校制定了书香校园建设三维目标：培养学生的阅读兴趣与阅读习惯；让阅读成为教师的自觉需求，阅读与生命同行；创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，打造书香校园。
围绕这个目标体系，我们精心打造了书香校园环境，创新地整合了一系列校本课程，规范了师生读书活动，建立了高校评价机制，并把读书活动延伸到了社会、家庭，通过书香校园建设走出了一条特色办学之路。
一、以读书活动为中心，促进学校书香校园建设
学校将读书作为学校教育教学工作的重点，将其渗透在日常的学校管理、教育教学、课外活动中。学校将“营造书香校园，创建人文集体”做为办学目标，并将其作为学校工作的核心，制定两年和五年发展规划，明确阶段发展目标，制定详细的读书制度和师生活动方案，按照方案开展各项活动。
1.成立学校师生读书活动领导小组，制定活动方案确保各项活动顺利开展
学校成立以张进兰校长为组长，其他主要领导为成员的领导小组，分别制定详实可行的学生读书活动方案和教师读书活动方案，直接领导和组织学校读书活动，使活动的开展得到保障。
2.注重校园读书环境建设，创建学校良好读书氛围
影响学生日常习惯养成的因素中，所处的环境居于重要地位。为使学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯，学校从营造校园读书环境入手，培养学生阅读兴趣。在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴古今中外名人读书格言70余条，在每层走廊的东西两端悬挂古今中外名著名家介绍24幅，并为每一个班级配备敞开式书架和精美的桌椅，使学生足迹所到之地，目光所及之处皆为读书的环境，学生生活在一个阅读的环境中，耳濡目染，潜移默化之中不知不觉地养成了阅读的习惯。
3．通过启动读书活动仪式，让师生知道读书的意义和阅读的重要
09年9月，学校全体师生共同举行“读高雅书做高尚人”读书活动仪式并向全校每个班级赠送图书。通过此次活动，使全体师生认识到了读书的意义，激发了大家读书的热情。学校把营造书香校园当做一件大事来做，也使全体师生认识到读书的重要性，提升了读书在大家心目中的地位。
4.定期举办各种主题读书活动，以活动促发展，以评选促提高为提高全体师生阅读的积极性，检验师生阶段性读书成果，促进阅读交流，学校定期举行不同形式的读书活动，要求全员参与、集中展示。先后在师生中举行了“推荐一本好书”“读书之星演讲比赛”
“教师读书笔记展评”“经典古诗文默写”“班级读书文摘展评”“经典诵读演讲比赛”“读书知识竞赛”“课本剧表演”等近二十项读书主题活动以及长期性的“阅读考级”活动，极大地提升了全体师生的阅读积极性，评出了近百名在读书活动中表现突出的学生个人，十几名优秀教师，多个读书先进班级和读书获奖工会小组。全校80%以上的同学根据古诗词背诵和课外阅读量能够获得4级证书，其余同学也达到三级水平。
各项活动组织严密，师生参与面广，积极性高，每项活动举行之前，都制定完善的活动方案，征求师生的意见和建议，师生根据活动方案精心准备，认真参与活动过程，达到了活动的预期目的。活动结束之后进行全面总结，为下一次的活动积累经验。
5.做好读书与校园活动相结合，阅读课内与课外相结合，学校与家庭相结合，教师与学生阅读相结合，四个结合
将读书活动与学校感恩、孝道教育结合起来，配合感恩、孝道教育中的征文、演讲比赛，提高学生表达能力，鼓励学生讲孝道、感恩故事写孝道、感恩文章，读孝道、感恩书籍，培养学生人文精神。
充分利用主题学习丛书，扩大语文课堂容量，使学生课内阅读量平均提高4倍，并在课堂上开展多种形式的读写活动，提高学生的阅读和写作能力。
通过学校家长委员会，让全体学生家长了解并支持学校的活动，使学生的校外阅读时间得到充分保证，阅读质量不缩水。教师读书和学生读书两项活动同时进行，互为依托，相互促进。
6．针对读书活动，开展课题研究
学校组织骨干教师，针对学生在阅读中表现出的问题和优点，进行专门的科研攻关，解决问题，发扬优点，促进阅读活动全面发展，突显个性。
张蕾老师针对低年级学生特点，选择《低年级童谣同步教学》进行研究，201*年，总结出实施“低年级课文童谣同步阅读”教学法；201*开始，又对“中高年级课文儿歌双轨推进”教学法展开实验，已取得初步的成功。裴秋丽老师积极参与了国家级课题《中华传统文化与青少年素质教育》实验与研究，将传统文化与课堂教学结合，诗、文结合，相得益彰，丰富了学生的学习生活，推进了书香班级的建设。此外，学校还有多名教师针对阅读活动中的朗诵、写作等方面展开有效的实验，均取得不错的效果。
7.充分发挥现代网络技术作用，实现网上阅读交流
学校充分利用网络媒体的便利，鼓励师生网上阅读和交流。鼓励教师建立博客，发表自己的读书感受；建立健小教师QQ群，随时交流读书感受，推荐优秀书籍。
通过健康街小学校园网站，实现师生电子阅读。对要求全校师生必读的书籍，通过网络呈现，节约了资金，提高了效益。
8.打造一支具有深厚底蕴的指导教师队伍
学校的读书活动得到了全体教师的大力支持，为加强对学生的读书指导力度，学校充分利用校内外资源，打造了一支雄厚的阅读指导骨干教师队伍。
学校从语文教师中挑选8名优秀教师，每周安排两节阅读选修课，
分年级段对全校阅读兴趣高的同学进行个别辅导；开展家长教师进课堂活动，邀请部分家长讲授自己的读书体会，指导学生阅读；邀请著名作家刘绍棠同志到校向全校学生授课，介绍自己在阅读和写作方面的经验。
9．采取相应措施，为师生读书提供保障
读书，是一项持久工程，仅有一般的号召很难产生预期的效果，还必须采取相应措施，这样才能持之以恒。一是制度约束，制定师生读书制度。教师读书情况与学校所有考核挂钩，作为教师成长、名师评选的重要指标。学生读书情况与各级评选挂钩，优先推荐学生参加小记者及各种社团。二是经费保障，不管学校经费多么紧张，学校图书馆每年都会增加一定数量的新书，学校图书馆真正成为师生的精神家园。三是成立组织，学校成立教师读书会、家长读书社团、学生读书社团，对老师们委以重任，让老师们在读书中成长，在管理中不断提高和完善自己。
二、读书活动成效显著
读书活动的日渐深入开展，对学校的教育教学活动产生了巨大的推动作用，师生素质全面提高，学校品味迅速提升。
1．学生综合素质得到全面提升
全校学生积极参与各项读书活动，参与率达100%。通过阅读，提高了学生的综合能力，养成了良好的日常行为习惯。学生文化修养的提高促进了学生综合能力的发展，近几年来，我校学生在各级各类刊物发表文章几十篇，在音乐、美术等方面，数十名同学在国家级比
赛中获得高等次奖励。
2．教师业务素质全面提高，教学成果丰富
全体教师以100%的参与率积极参加学校读书活动，在指导学生的同时也提升了自身素质，并取得了丰硕的成果，学校的教学质量也不断的提高。近几年来，我校有近200人次的教师论文在全国、省级等科研论文评选中获奖，十几篇论文在各级各类刊物上发表，张蕾老师的《低年级童谣同步教学法》获市政府教学成果奖一等奖，有八人次在朝阳读书活动中被评为优秀指导教师、优秀辅导教员。教师素质的提升带动了教师课堂教学水平的提高，我校教师连续五届课堂教学大赛中有11名教师先后或课堂教学大赛一等奖。有十名教师被评为潍坊市教学能手。24名教师被评为区教学能手，6名教师获区教科研先进个人称号。16人次获市区级金点子成功案例各级奖项。
3．学校特色文化建设成果显著
学校形成了整体特色和特色班级相辅相成的特色育人环境，各班结合自身情况，以读书为核心，建立了文学、艺术、书法三大类十五个小项的特色班级，着力发展各班特长，培养学生个性发展，并以班级展台形式展示各班的建设成果。
学校读书氛围浓郁，阅读已经成为师生主要的活动方式，体现在学生的各个方面，开放式书架、书桌、椅子的组合成为学校育人环境的一部分。学校在读书方面的创新引起了社会各界的关注，香港陈一心家族基金会执行总监陈婷婷女士在市教科院崔秀梅院长的陪同下，来我校考察读书活动并表达了强烈的合作意向；市区教育局主要领导
也多次到我校指导读书活动开展工作，并提出多项建议；《齐鲁晚报》《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体也对我校读书活动的开展做了相关报道。学校师生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等获得读者的好评
有人说，“办学校就是办氛围，做教育就是做文化”。我校教师遵循心向远方，脚踏实地的校训，走健康路做健康人的校风形成了诲人不倦的教风、学而不厌的学风。老师们热爱读书，养成“好读书，读好书”的习惯，必然带动学生们喜欢读书，必然提高自身素质，带动学校其他工作的顺利开展，让整个校园飘满书香，将是我们不懈的追求！
潍坊市“十佳书香校园”申报表
学校名称校长姓名办学性质学校性质学校规模潍城区健康街小学张进兰学校地址联系电话健康西街174号13608950056公办（∨）民办（）其他（）大专院校（）高中（）中职学校（）初中（）小学（∨）在校生：936人；教职工51人；合计987人1.我校成立以校长为组长、学校主要领导和骨干教师为成员的“书香校园”创建领导小组、读书活动领导小组；制定详细可行的教师、学生读书活动方案，并制定了未来两年和五年的学校读书活动规划。2.学校、班级读书计划、活动内容、表彰奖励等制度健全完善；在学校活动场所设立开放式书架和精美的桌椅，并为书架不断更换图书，全天候向师生开放。3.设置黑板报、宣传栏、书香网页，并经常更新内容；学校创设浓厚的阅读环境，在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴古今中外名人读书格言70余条，在每层走廊的东西两端悬挂古今中外名著名家介绍24幅。4.每年举办一届读书节，开展以经典诗词朗诵、读书知识竞赛、让好书漂流等二十余项多彩的主题活动。5.师生每学期读书3本以上；学生有读书笔记，并通过阅读背诵考级、读书之星评选等活动激励学生多读书读好书；学生每天有半小时以上的读书时间，读书氛围好；师生参加读书活动达100%。6.学风、教风和校风良好，学生积极参加校内外公益活动，无不文明行为。7.《齐鲁晚报》《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体对我校读书活动的开展做了相关报道。学校师生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等获得读者的好评。（盖章）年月日申报理由主管部门意见市教育局意见（盖章）年月日学校根据评选条件填写申报表，并附书面汇报材料3000字左右，图片20张以内。
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