手抄报比赛活动总结
“我的寝室我的家”手抄报比赛活动总结
为了增强同学们对自己寝室的热爱，营造一个良好的学习生活环境及增进寝室间同学
们的友谊，加强团队协作能力，加强对生活及学习的认识。我部特举办了第三届“我的寝室我的家”手抄报比赛。从11月17日开始为期两周的手抄报比赛在12月1日落下帷幕。12月5日下午由本系学生会对手抄报进行评比，共有12位同学获奖，分别为一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，最佳创意奖2名。一、本次活动的所得：
1、本次活动的前期准备工作较为充分，活动很顺利的进行了，每个班级都有作品上交。
2、本次活动的宣传效果有一定的成效，共有60份作品上交，每个班级的同学们都很积极踊跃的参加了此次比赛。
3、在分配各项工作时，宣传部的每位干事均能主动担当相应的任务，也能够听从安排，保质、保量的完成各自的任务。
二、本次活动的不足：
1、活动前拟定的通知没有考虑到很多细节问题，比如，在通知中没有明确指出反对抄袭
的作品参赛，对于报名参赛的方式也没有做明确的规定，对于以集体参赛的作品没有指出有哪些相应的要求是不同于以个人参赛的作品的。
2、本次活动参赛作品的纸张问题，很多参赛作品没有使用规定的纸张。
3、交上的作品中，有许多署名在不符合规定位置的作品。对于这个问题我在考虑是不是
因为通知中写这些格式要求的位置不够鲜明，以至于许多参赛者没有留意到这些要求。
三、解决不足的办法：
1、对于这次活动发现的通知上的一些细节问题要及时记录下来，在下次活动举办时拟写
的通知上就要特别注意这些问题。
2、有关一些格式、纸张等问题，以后不仅要写在通知上，并且要写在明显的位置。
通过此次活动，让我们了解到了同学们丰富多彩的寝室生活，同时通过此次活动我们也收获了很多经验，最后我相信宣传部在以后的每一次活动中都会做得更好，做得更完美。
财会系团总支学生会宣传部201*-12-
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小学生手抄报比赛活动总结
为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我大兴小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：
1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。
3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。
二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。三、本次活动的不足：
1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、展览增加了一些不必要的麻烦。
2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。
3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。
这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时四个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。活动效果明显，3-6年级学生踊跃参与了比赛。比赛最终评选出了10件获奖作品。其中一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品4件，优秀作品若干。
张校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高。
201*年6月4日
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